教案是幫助教師夯實基本功的重要工具，通過教案的制定可以使課堂變得生動有趣，下面是本站小編爲您分享的幼兒園大班我教案反思優秀7篇，感謝您的參閱。
幼兒園大班我教案反思篇1
活動目標：
1、體驗時間的行程。
2、初步認識時鐘，正確地辨認整點。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、掛圖第10號：我的一天。
2、掛鐘一個，長針、短針做成手狀。
3、幼兒自制的時鐘人手一個。
4、《小鬧鐘的音樂》
5、大鼓一個。
6、我的一天小卡片一套。
活動過程：
1、小鬧鐘你好。
聽聽音樂看看鐘，說說鐘面上有什麼。
教師念繞口令：長針長，短針短;長針走得快，短針走得慢;長針走一圈，短針走一步。
教師邊念繞口令邊撥鍾。!.!如：如長針短針握握手，12點鐘;長針短針排一排，6點鐘;長針握12，短針握1，1點了。
幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點，並讀出時間。
2、說說我的一天。
與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據幼兒的講述出示相應的圖片)
幼兒將卡片按時間的前後順序排好隊。
看教師的鐘面，幼兒在自己的鐘上撥出相應的時間，並舉起相應的卡片。
3、遊戲：小鬧鐘
聽一遍音樂，教師敲鼓數下，幼兒撥出鐘點。
教師撥出鐘點，幼兒用肢體表現相應的生活情景。如：教師撥12點，幼兒做睡覺的動作。
活動反思：
本堂課我根據幼兒的年齡特點和實際水平精心設計，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區分時針、分針，學會了看整點。
本堂課的開始部分我以聽音樂唱《小鬧鐘》歌曲，引出主題，我提問：剛纔唱的是誰呀?小朋友都能說出是小鬧鐘。隨後我通過念繞口令讓幼兒瞭解時針和分針轉動的規律。小朋友的學習興趣很濃厚。
本堂課的第二部分是本次活動的重點，我通過讓幼兒說說《我的一天》，說說一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在幾點鐘做的，爲下面的活動：幼兒在鐘面上撥出鐘點做鋪墊。但是我在引導他們說出一天中做了哪些事情時，講得過於細緻、所以佔掉的時間比預設的多了幾分鐘，因此，把最後一個環節：幼兒練習(活動材料第二冊第9頁)改爲了延伸活動。
從整堂課來看，幼兒的學習興趣很濃，尤其是在遊戲《小鬧鐘》時，他們能根據我撥出的時間用肢體做出相應的生活情景。
孩子們在這堂課的出色表現，比我預想的要勝出一籌。
幼兒園大班我教案反思篇2
教學目標
1、理解兒歌內容，能看圖標，有感情地朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達對未來家鄉的暢想。
3、抒發熱愛家鄉，對家鄉充滿希望的情感。
4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
教學準備
視頻、ppt、圖標。
教學過程
1、觀看無錫風貌視頻。
師：請大家和我一起去觀光旅遊。
你看到了什麼？看出是哪個地方？
小結：介紹視頻中特有的風景建築。
2、討論未來的無錫。
師：小朋友，你看我們家鄉無錫美吧！可是好多年前，無錫還是一個很舊的小城市，現在完全不一樣了，變化真大啊！請你們來想一想、造一造，你希望未來的無錫變成什麼樣？
3、學習兒歌。
（1）師朗誦
師：老師把我想象的未來家鄉編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。
（2）根據圖標掌握兒歌內容。
師：詩歌的名字叫什麼？
詩歌裏未來的家鄉是什麼樣？有哪些新的地方？
（3）幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。
（4）分句練習。
4、總結。
師：未來的家鄉需要大家來建設、創造。
兒歌《未來的家鄉真正好》
小朋友們瞧一瞧，未來的家鄉真正好。
新高樓新廣場，這裏的風景真美妙。
新商店新工廠，機器人呀手兒巧。
坐飛機乘地鐵，速度快呀人人笑。
小朋友們愛科學，家鄉的未來我們造。
教學反思
這節課，是一節督導課，學校領導及各教研室主任傾聽並指導了這堂課。
上完課，首先個人對本課進行了反思。然後向各位領導和老師進行請教，認真聽取了多方的意見，並及時進行總結如下：
1、本節課課前準備充分，材料收集全面，尤其是圖片的準備更是結合了曲阜發展現狀，貼近學生的生活。
2、對於曲阜衣、食、住、行的變化，以圖片和文字結合的方式，通過過去和現在的對比，讓學生感受家鄉的發展變化，學生感受深刻。同時，爲了引導學生能更深刻的理解這一點，課前讓學生的調查採訪的形式採用的較好，使學生在課堂有更有了交流的興趣。
3、課堂設計上，思路清晰，目標明確。
4、本課能從從學生的經驗入手，密切結合學生的生活實際。
5、課堂上，老師親切感強，語言輕鬆活潑，節奏感強，與學生互動性強。
不足：
1、教師還需錘鍊自己的語言，加強對學生的合理評價。
2、對於圖片的介紹，可以讓學生邊看圖邊解說，所課堂儘可能還給學生。
幼兒園大班我教案反思篇3
課型：
藝術(美術)年級：
幼兒園大班課時：
2個課時
設計思路：
京劇臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，雖然不是孩子們經常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術活動是爲了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發揮孩子的創造能力。我以中國傳統藝術--臉譜作爲欣賞對象，目的在於讓孩子瞭解祖國的傳統文化，激發他們喜愛京劇、瞭解國學、熱愛中國傳統藝術的美好情感。而後在欣賞的基礎上，瞭解京劇臉譜的表現形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的誇張來吸引孩子，讓他們對"對稱"、"誇張"的美術表現形式有所瞭解與嘗試，進而自主創作。
教學重點:
瞭解京劇臉譜的表現形式和手段。
教學難點：
用線條、色彩對稱的方法誇大表現臉譜特徵，大膽設計臉譜。
教學切入點：
從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而後進行大膽、誇張地設計臉譜。
教學特色:根據幼兒不同的美術表現能力準備了四種層次材料，讓幼兒創作京劇臉譜。
教具：
京劇片段vcd光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材料。
教學過程：
第一課時活動目標：
1、瞭解京劇臉譜中對稱、誇張的表現形式和手段。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
3、萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
京劇片段vcd光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。
活動過程：
一、播放京劇片段導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。
師：孩子們聽聽，這是什麼曲子呢?對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
評析：通過觀看京劇的片段調動幼兒學習的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。
二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，瞭解京劇臉譜中對稱、誇張的表現形式和手段。
1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
師：唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什麼不一樣?他們的臉上是怎麼樣的?
評析：教師應重點引導幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因爲孩子們對演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的誇張性。
2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。
師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個京劇臉譜?它上面有什麼顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什麼意思嗎?
教師小結：在京劇裏有紅、黃、藍、綠、黑、白等，色彩鮮豔，一看就很吸引人，觀衆可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇裏代表好人，黃色、白色在京劇裏代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話裏的人物。
3、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。
師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?
教師小結：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子爲中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、鬍子用誇張的方法，變成了各種各樣的形狀。
評析：這一環節藉助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮豔及表情的誇張，瞭解京劇臉譜中對稱、誇張的表現形式和手段。
三、幼兒初次嘗試給臉譜塗色。
師：現在老師手裏有一張已經勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎麼樣?你們想不想也自己動動手幫它們化化妝?
幼兒給臉譜塗色，教師巡迴指導。
評析：教師事先準備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經驗的基礎上給臉譜塗上鮮豔的顏色，爲第二課時的設計臉譜做好鋪墊。
第二課時活動目標：
1、嘗試用線條紋樣、色彩對稱的方法誇張的表現京劇臉譜特徵。
2、能按照自己的意願大膽創作，發展想象力和創作力。
活動準備：
準備四種層次材料：第一層次是已經完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫棒等。
活動過程：
一、展示交流上次幼兒的臉譜塗色活動。
師：這是小朋友上次塗的臉譜，我們一起來看看，你最喜歡哪張，爲什麼呢?(重點引導幼兒觀察臉譜的顏色、圖案)評析：通過欣賞幼兒前一次活動的作品，讓幼兒進一步地感知臉譜色彩的鮮豔及表情的誇張，爲後一環節的設計臉譜提供參考。
二、組織幼兒分組畫臉譜，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽設計。
活動反思：
我的目標一是認識京劇臉譜，瞭解不同臉譜與人物身份，個性的關係，對於這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，後來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是隻有少部分幼兒做到了瞭解不同臉譜與人物身份，個性的關係。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致後來有很多幼兒只會在以後的臉譜上塗顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，並且畫得好。在後來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現象，也有自己想怎麼畫就這麼畫的。
幼兒園大班我教案反思篇4
幼兒園大班體育遊戲詳案教案?椅子游戲?含反思
設計意圖
椅子是孩子們最熟識的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親近接觸。在平常帶班時，我覺察孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎等。爲此設計了此次戶外體育?椅子嬉戲?活動。
活動目的：
1.進展幼兒的平衡、跳動力量，探究椅子的各種玩法、進步動作的協調性和靈敏性。
2.培育幼兒剋制困難的精神以及與同伴合作的意識和力量。
3.進步幼兒身體的協調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。
4.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。
5.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。
活動預備：
小椅子假設幹把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬闊、鬆軟的場地。
活動過程：
熱身運動，引起幼兒玩椅子的愛好。
1.教師帶着幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。
2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。
3.教師帶着幼兒進展各種椅子嬉戲。
今日我們一起騎馬去郊遊吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!
①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照騎馬動作在場地內來回行進2～
3次
②馬術。鼓舞幼兒仿照馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅
子上等等，鼓舞幼兒合作嬉戲。
③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向並排放置成“小山＇，進展“爬山＇練習，即踏上椅面跨過椅背
踏上另一椅面跳下。
④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向並排當作獨木橋，進展“走獨木橋＇的練習。練習一段時間後，引導幼兒將全部椅子並排放置在一起，練習走“長獨木橋＇1～2次。
⑤走腳印。引導幼兒將椅揹着地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印＇行進1～2次。
⑥走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，並在上面行進。假設幼兒行走有困難，可
以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。
4.教師帶着幼兒進展放鬆活動。
①我們玩得真快樂!時候不早了，我們漸漸騎馬回家吧!(幼兒做放鬆活動。)
②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)
活動完畢
今日，我們小伴侶真棒，想出了這麼多的椅子嬉戲，那麼想不想跟更多的小伴侶來玩椅子嬉戲呢?好，如今就去找更多的好伴侶玩椅子嬉戲吧。
教學評析：
這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據大班幼兒的年齡特點和活動力量創編了以“騎馬
郊遊＇爲主題情節的各種椅子嬉戲，較好地進展了幼兒的體能，培育了幼兒的合作精神。
在活動中，教師把大局部的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊，從而使活動具有肯定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進展走、跨、跳等練習時，教師能將全面觀看和
重點觀看相結合，分類指導，準時調整活動方案，以滿意幼兒的需要，從而轉變了以往只重教材、無視幼兒或
只重結果、無視過程的教學方法。
教師教態自然、親切，語言幽默、生動，富有啓發性，爲幼兒創設了一個寬鬆、自由的心理環境。無論是
幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，教師始終能重視培育幼兒的製造才能。活動中，教師還具有較強的保育意識，如準時爲幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的安康和平安。
活動反思
這是一節訓練孩子平衡力量以及跳動力量的體育活動，教師制定的活動目的是：
1.進展幼兒的平衡,跳動力量,進步動作的協調性和靈敏性。
2.培育幼兒剋制困難的精神以及與同伴合作的意識和力量。
看到這樣一個活動，我很喜歡的，很對我的胃口，呵呵，我感覺體育活動就應當是這樣的，孩子們要有肯定的運動量，對他們的身體力量要造成肯定的挑戰，他們才能在這樣一次次的挑戰中熬煉自己，進步自身的運動力量，這樣的帶有肯定挑戰自我的活動也才能更大地激發孩子們參與體育活動的愛好，他們會因爲活動表達了自身的力量而更情願主動參與體育熬煉。因爲如今的孩子受的保護太多了，再不給他們一些熬煉的時機，他們都快成“玻璃人＇了，這裏不能碰、那裏不能磕，動一動就會摔下來。
如何帶着孩子們去活動呢?今日室外的溫度很低啊，是今年第一個寒潮呢。室外溫度跟室內相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內玩一玩吧?我立即消除了這一念頭，我堅持認爲，寒冷的天氣也應當帶孩子們到室外去溜一溜。
於是，課前帶着孩子們一起將椅子搬到操場上，放在一個避風的地方，椅子排成了兩長排，一張接一張像個長龍一樣，這就是我們今日要走的獨木橋。
開頭運動了，假設一下子就在“獨木橋＇上走，那麼確定會比擬冷的，於是，帶着孩子們一起跑步，一個接一個在操場上跑了一大圈，身體有一些暖了，開頭走獨木橋，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點害怕呢，教師保護着膽小一些的孩子，鼓舞他們大膽一些兒，沒關係，漸漸向前走，孩子們一個接一個走着，一條長龍走完了，第二條長龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然後隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了從前走獨木橋的閱歷，已經能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長龍走完了，我們又開頭跑步了，帶着孩子們進入寒風中，高人走，跳一跳，快快跑、漸漸走等等，跑完一圈，我們又開頭了“獨木橋＇之旅，這一次孩子們明顯大膽了很多，走的速度也快了不少，我在第二條長龍的最終設置了一個關卡：將一張椅子的椅背置於長龍中間，這樣孩子們過長龍的時候就得跨過椅背再過去，對於他們沒走過這麼高的獨木橋的孩子來說是有肯定的難度的，於是，我重點在這裏保護，提示他們跨的時候留意平安，並鼓舞他們沒關係，大膽走，對於向我伸出救濟之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我根本只是看着他們走，不賜予關心，孩子們一個個都過去了，而且不少孩子說：“真好玩。＇
帶着英勇地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時候我實行快跑的方法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可快樂了，看來他們是很少這樣“瘋＇跑的，跑完一圈之後，感覺孩子們運動量已經可以了，就讓他們一人帶着一張椅子回教室了。
整個活動中，孩子們愛好盎然，充分感受到了體育嬉戲活動的樂趣，並在不知不覺中進步了平衡力量，動作的協調力量，而且培育了孩子們良好的合作意識和創新思維。!.快思.教案網!椅子嬉戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我很多的啓示。
第一，教師要擅長捕獲、挖掘一日生活中各個環節中的訓練契機，從而生成有價值的訓練活動。比方小椅子，這是園裏隨處可見的材料，很便利取材，孩子們玩起來愛好也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩嬉戲自由地嘗試、探究、合作，從而在自主活動的根底上，體驗運動帶來的樂趣，增加體質，同時培育幼兒大膽、自信、英勇、互相合作、幫助的良好品質，真正表達了訓練活動的價值。
第二，教師要勤於觀看，準時滿意孩子的需要，培育幼兒的心情。孩子的天性是好動的，這一點無法否認，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行爲進展粗暴的制止，要更好地引導他們，滿意他們的需要，使孩子感受到活動帶來的歡樂。
第三，教師要在活動中關注孩子的個別差異，不能“一刀切＇。體育熬煉有益於身體安康,這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的狀況下。什麼是適量?因人而異,不同的孩子有着不同的身體素養,所以教師必需仔細對待,切不行弄巧成拙，在活動前要理解班裏全部孩子的身體狀況,切不行讓那些身體虛弱或是動作進展緩慢的孩子進展與他們身體狀況不相符的活動。
第四，教師在活動中要樹立劇烈的平安意識，把保證孩子的平安放在首位。幼兒訓練始終都是以平安問題來衡量的,平安也是其他教學活動順當進展的保證。而進展椅子嬉戲更是存在很多的平安隱患。面對一羣四五歲自我保護力量較差的幼兒，教師有時候根本無法掌握他的行爲。特殊是當孩子在屋裏憋的時間較長,一旦來到戶外他們好似把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時擔憂全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們肯定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要仔細觀看，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發生，使活動可以平安有效地進展。
總之，上好一節課不簡單，教師肯定要做一個有心人，在活動中，在活動中充當好支持者、引導者、合的角色，選好材料有效地開展活動，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。
幼兒園大班我教案反思篇5
主題由來及確定：
本次主題的制定主要來自於，我班幼兒由於在同年級年齡較小，且又剛剛進入大班的學習階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也瞭解到家長們也非常希望在入大班後自己的孩子能夠順利的進入國小，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學習常規和學習習慣。在通過與孩子的交談中我們也發現孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也願意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養大班幼兒良好的學習習慣，增強集體意識和學習與新同學交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中儘早瞭解本班的活動材料和各種規則，能較快的適應新的班級生活。
預設教育目標：
1、激發幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。
2、培養幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。
3、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
預設學習目標：
1、 使新生熟悉本班的一日生活常規，活動區設置位置和活動要求。
2、 初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。
3、 通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。
4、 使幼兒會聽連續指令，能用連貫的語言表達見聞。
5、 能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。
6、 知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。
7、 學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、 明確值日生的各項勞動任務。
分科預設學習目標：
科學：
1、 正確干支10以內的數量，並學習在圖表中表達。
2、 認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置，並掌握敘述詞。
3、 能初步區分10以內的單數。
社會：
1、 願意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。
2、 體驗班級這個大家庭的溫暖，激發幼兒熱愛班集體的情感。
3、 通過觀察月亮
的變化及吃月餅等活動，瞭解我國人民過“中秋節”的一些風俗習慣。
4、 知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛老師。
藝術：
1、 通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現樂曲中人物情緒的變化，初步瞭解作品的結構和它所表現出的形象和內容，並學習用兩種不同的唱法表現歌曲。
2、 能夠用繪畫的形式較準確地表現出性別特徵及簡單的動態人物。
3、 學習簡單的做泥塑人的技能，並能表現簡單的人物動態。
語言：
1、 初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、 幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。
3、 培養幼兒在聽說遊戲中快速反應的能力。
健康：
1、 保持個人衛生，並能注意周圍環境的衛生，進一步養成良好的衛生和生活自理能力。
2、 能輕鬆自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。
3、能從35—40釐米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少於40釐米。
範疇網絡：
健康：
體能煅煉：
1、學習新棒操
2、學習新體能
3、體遊：大鞋子
語言：
1、故事：小貓釣魚
2、故事表演：小貓釣魚
3、詩歌：我是大班小朋友
4、聽說遊戲：打大麥
5、科學識字：
科學：
1、統計動物數量
2、認識序數
3、 認識單雙數
4、 實驗：會轉的陀螺
5、 有趣的葉子
6、 實驗：有用的紙
音樂
1、 歌曲：賣報歌
2、 歌曲：國旗紅紅的
3、音樂欣賞：獅子進行曲
美術：
1、佈置新環境
2、泥工：我是大班小朋友
3、繪畫：我和弟妹一起玩
社會：
1、勞動真光榮
2、給小班弟妹送禮物
3、我是中國人
4、認識教師節
5、認識中秋節
社區資源利用：
(一)環境佈置：
1、 主牆：設置以“幼兒園”爲背景的主牆，各種幼兒常規和幼兒自制的小朋友和小動物。
2、 美工區：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。
3、 數學區：各種有關相鄰數的操作材料。
4、 圖書區;各種圖書。
5、 益智區：軍旗、穿線玩具。
6、 建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。
7、 角色區：提供各種
8、 語言區：提供小木偶以及各種道具。
(二)：家長工作
請新生家長協助教師穩定幼兒情緒,幫助
幼兒較快的適應幼兒園的生活。
活動反思：
王燦小朋友是個十分可愛的小姑娘，現在已經四歲半了，在班上年齡較小。雖然上過一個學期幼兒園，但由於不能堅持入園，所以本學期依然有較嚴重的哭鬧現象。
通過家訪，我瞭解到孩子是獨生女，是家裏的掌上明珠，所以我決定通過《我是大班小朋友》這個教學活動，幫她融入這個集體。首先我以故事形式引起幼兒學習詩歌的興趣。師：有一天，我到一個幼兒園去參觀，碰到一位小朋友正在幫小班弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：“我是大班小朋友。”我誇他真能幹，他說：“這些都是應該的。”他還朗誦了一首詩歌給我聽，現在，我朗誦給你們聽聽。在活動中我拉着她的手，讓她跟我學習詩歌《我是大班小朋友》。其次在活動後的師幼互動中，我又問他：
（1） 詩歌的名字叫什麼？
（2）詩歌裏小朋友說了些什麼？做了些什麼？
（3）你會怎樣當好大班的小朋友等，通過這一活動我發現王燦正積極的發生着改變，這不就是我的職業成就嗎？
幼兒園大班我教案反思篇6
一、設計意圖：
在現實生活中，由於幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人於魚不如授之於漁”，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。於是，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎麼辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。
二、活動目的：
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法，並能進行必要的自我保護。
3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
三、活動重難點：
1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。
2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
四、活動準備：
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；
2、影碟機；
3、獎品；
五、活動過程：
（一）教師以“生活中的危險真不少”引入課題，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。
（二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西；
2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；
3、小孩獨自在家時，家裏突然着火了；
4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件；
（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎麼辦？
（四）師生談話活動，教師引導幼兒
想出各種正確有效的辦法。
（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段：
1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；
2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；
3、家裏着火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；
4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；
（六）師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
（七）活動小結：
1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，並介紹其應變與防護的辦法；
2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生；
（八）活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法後，與大人共同商討自護的辦法。
六、活動反思：
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急於想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現，並有效的去建構新的認知結構。且活動取材於生活並運用於生活，具有很強的真實性與實用性。整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之於漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。
幼兒園大班我教案反思篇7
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂玩遊戲。
2、遵守遊戲規則，喜歡參與音樂遊戲活動。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、材料準備：音樂《洗手》
2、經驗準備：日常活動中已熟悉音樂，懂得正確洗手的方法。
活動過程
1、經驗導入。
師：小朋友都是講衛生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法並用動作表示)
2、熟悉歌曲《洗手》
(1)完整傾聽歌曲。
師：歌曲裏唱了什麼?小朋友們是怎樣洗手的?(瞭解音樂內容)
(2)聽音樂做肢體律動。(教師帶領幼兒跟隨歌曲拍手感應節拍，熟悉歌曲旋律)
(3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。
3、探索遊戲動作。
(1)根據歌詞內容逐句探索遊戲動作。大,考吧.幼師,網出,處!(引導幼兒回憶生活，模仿動作，教師提升、示範，鋼琴跟進練習)
(2)教師完整示範，做律動遊戲，引導幼兒觀察。
(3)幼兒學習律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)
4、遊戲：洗手。
(1)討論遊戲玩法和規則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，第二遍：有個別幼兒檢查)
(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領幼兒玩遊戲。(注意提醒幼兒伴唱)
(3)請個別幼兒當小老師進行遊戲。(注意隨時評價)
活動反思
幼兒對音樂的表現力是本活動的亮點，洗手，孩子們擁有豐富的感知以及生活經驗，當我們的孩子通過音樂這種孩子們喜聞樂見的形式將洗手的細節通過律動表現出來，對於他們來說，不單單是樂曲的本身，還有更多的藝術表現在其中，當我們的孩子用他們的肢體語言告訴我們，講衛生很重要，當我們孩子，用肢體語言去表達自己對洗手美的表達，孩子的藝術表現力在一個富有情節性地環境中得以昇華。
