作爲教師都應該將教案提前制定好,這樣才能提升教學質量,想要自己的課堂能夠有序進行,我們就要提前準備好詳細的教案,以下是本站小編精心爲您推薦的花和瓜繞口令教案8篇,供大家參考。
花和瓜繞口令教案篇1
活動目標:
1、喜歡學習繞口令,能口齒較清楚地跟讀繞口令。
2、引導幼兒注意傾聽詞句,能敏捷地變換拗口的詞句。
3、體會語言的趣味。
活動準備:
1、圖片:白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。(圖1)
2、幼兒用書(繞口令內容的圖片三幅。(圖2--4))
3、道具:白貓,黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。
指導要點:
1、重點:能口齒較清楚地念繞口令;
2、難點:能敏捷地變換拗口的詞句。
3、指導要點:通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內容,同時引導幼兒聽聽、看看、說說、念念,幫助幼兒理解記憶詞句,變換拗口的詞句。
活動過程:
1、介紹角色,引起學習興趣。
(1)猜一猜(教師):今天老師給你們帶來了一對好朋友,請你們猜猜是誰?教師念謎語::“鬍子翹,妙妙叫,夜晚捉老鼠,白天睡大覺。”猜猜是誰?(幼兒回答)
(2)看看,講講(猜出後出示圖片白貓和黑貓)瞧!就是這一對小貓,你們看它們多可愛呀!可是你們發現它們倆有什麼不一樣嗎?
(幼兒回答)
(3)師:是的,白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。可是有一天,這對貓的鼻子都成了花鼻子,這是怎麼回事呢?
2、跟讀繞口令,理解繞口令的內容。
(1)情景表演(事先讓兩個幼兒準備)
(2)表演後問全體幼兒:白貓、黑貓爲什麼哈哈大笑?
(3)幼兒回答,分享答案。
3、師:聽聽!剛纔呀,老師把白貓黑貓玩耍時發生的趣事,編成一首繞口令給你們聽。
(1)教師以平時速度示範朗讀繞口令。朗讀後問:你聽到了什麼?你覺得哪句話很有趣?(幼兒按自己的意思講,教師以繞口令句強化印象。)
(2)以三幅小圖提示,幫助幼兒理解,記憶詞句。
圖一:白貓、黑貓有什麼不同?它倆怎麼會成花鼻子?(學習1-2句)觀察圖二-四:在自由講述的基礎上,學習3-7句。
(3)幼兒看圖,教師以較快的速度朗讀繞口令,給幼兒一個完整的印象。
(4)互助與練習。看誰的本領大,會自己看着圖,自己學會這繞口令,千萬別把詞讀錯了。
(5)教師以快速示範朗讀繞口令,增進幼兒學習的興趣,知道繞口令要念得很快。
(6)幼兒跟隨教師快速念,體會和找出念得快時,容易讀錯的詞。
鼓勵幼兒在日常生活中練習多使用普通話說話,只有這樣詞句纔會更加清晰。
評價要素
1、是否喜歡聽、念繞口令,感受繞口令帶來的樂趣。
2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。
活動建議
1、在語言角看圖練習讀繞口令。
2、在美術區放置白貓和黑貓圖讓幼兒塗色。
情景表演(幼兒戴着貓面具出場,自我介紹與表演)
白貓:我叫白貓。黑貓:我叫黑貓。
白、黑貓:我兩顏色相反,你們千萬別搞錯喲!
白貓:我是白貓黑鼻子。黑貓:我是黑貓白鼻子,有趣嗎?
白貓:今天天氣真好,我們出去玩耍,好嗎?
黑貓:好,到草地上玩吧。(白貓走到有粉筆灰的綠色地毯,並在地上滾來滾去,乘幼兒不注意時,,往面具的鼻子上擦。)白貓:哎呀,你的鼻子髒了,我來給你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子)。黑貓:你的鼻子也髒了,我來給你擦鼻子。(動作同上)(白貓黑貓相互對視,手指點對方的鼻子,捧腹大笑。)
花和瓜繞口令教案篇2
大班語言教案繞口令《白貓和黑貓》 推薦度:春節語言大班教案 推薦度:大班語言《搖籃》教案 推薦度:大班語言《過年謠》教案 推薦度:大班語言教案《拜年》 推薦度: 相關推薦大班語言繞口令“霧”教案
活動目標:
1.分清認讀繞口令中出現的路、鹿、霧、助、樹等,知道繞口令是由讀音相近的字組成的。
2.學習繞口令,通過遊戲熟悉繞口令的內容。
3.感知繞口令的規律,體驗表演繞口令的樂趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1.與繞口令內容有關的圖片。
2.教師預先安排圖片擺放順序。
活動過程:
一.導入:
出示與繞口令相關的圖片,引出故事。
師:小朋友都知道現在是什麼季節啊?秋季是個多霧的季節。今天我們來聽聽看三個小動物好朋友在大霧天遇到了什麼事情。
二.新授:
通過故事,引出繞口令,學習繞口令(遊戲:圖片沒有了)
1.學習繞口令
對故事內容進行提問,在教師示範的基礎上能比較完整的.念出繞口令。
2.遊戲:圖片沒有了
按照一定的順序將部分圖片藏起來,練習繞口令
3.繞口令表演
用不同的速度表演來鞏固繞口令,並可以分角色表演(加入比賽的環節)
三.總結繞口令
引導幼兒瞭解繞口令(繞口令的含義)。
活動延伸:
教師與幼兒討論在課後可以找一些小朋友,或者找老師進行比賽。
活動反思:
幼兒是教育活動的主體,活動內容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。繞口令雖然相似的字音讀起來較繞口,但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感,可以爲幼兒接受和喜愛。幼兒的語言發展還不太純熟,要既準確又快速地朗讀繞口令還有一定困難,於是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式,讓幼兒在輕鬆的氛圍中體驗繞口令帶來的快樂,產生學習繞口令的興趣。
花和瓜繞口令教案篇3
活動目標:
1、在遊戲表演中體驗繞口令的趣味性。
2、練習發準易混淆的字音“毛”、“白貓”、“黑貓”。
3、初步學會朗讀繞口令《黑貓白貓》,理解繞口令的主要內容。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
貓圖片、繞口令ppt、白貓與黑貓頭飾
活動流程:
一、謎語導入 老師:小朋友們早上好,今天我們來玩猜謎語遊戲,看看哪個小朋友回答的最快?
謎語
1、八字須,往上翹,說話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。(幼兒答不出時進行第二個謎語)
2、頭像老虎不是虎,腳穿軟鞋捉老鼠,夜裏眼睛圓又大,說話好像小娃娃。
小朋友們快快動起你們小腦袋,好好想想。
預設答案:
a、“是貓。”“哇哦!!對了,是貓。我們班那位小朋友家裏養了貓啊!好,老師今天也帶來了小貓咪哦!”(出示圖片,進入下一環節)
b、“不知道或是其他。”“我們在想想,這到底是什麼呢?它是抓老鼠的哦,想到了沒有?好,那我們一起來看看這到底是什麼。”(出示圖片,進入下一環節)
二、出示黑貓白貓的圖片並引導幼兒觀察圖片
1、出示第1、2張ppt,“周老師將小貓們帶來了,我們一起看看”讓幼兒獨自觀察圖片
2、提問:“你們發現了什麼?”幼兒:“顏色不同”“......”(對小朋友的回答做個總結,根據當時情況而定。)
3、今天周老師給小朋友們帶來了一首關於貓的繞口令,等下老師要聽聽那個小朋友的聲音最好聽。
三、出示《黑貓白貓》ppt並引導幼兒有節奏的朗讀繞口令
1、出示第3張ppt,題目《黑貓白貓》
2、出示第4張ppt,“有隻/黑貓/長黑貓”並引導幼兒一起朗讀,(要求:慢讀、吐字清楚、有節奏。)
3、後面的句子同第4張ppt出現的形式一樣。
4、最後出示一張完整的繞口令,並引導幼兒朗讀繞口令。(要求:慢讀、吐字清楚、有節奏。)
四、故事情景表演並朗讀
1、請出配教老師表演
2、以角色扮演用故事的形式進行講述繞口令黑貓:大家好,我叫黑貓,這是因爲我長了一身的黑毛。但是我一點都不喜歡黑色的毛,別人看見我都躲得遠遠的,都不願意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛,那樣大家就會喜歡我了。
白貓:大家好,我叫白貓,大家看到我這身毛髮就應該知道我叫什麼了把。但是我一點都不喜歡白毛,因爲我的主人說我不愛乾淨,給我洗的乾乾淨淨的不到五分鐘就把白毛弄髒了。所以我想要一身黑色的毛髮。
旁白:這天白貓和黑貓都跑出來找吃的,他們倆撞到了,你看看他,他看看你。這時黑貓開始向白貓打招呼了。
黑貓:你好,我叫黑貓。你叫什麼名字啊。
白貓:你好黑貓,我叫白貓。
黑貓:哇哦,白貓,你的毛髮好漂亮啊,雪白雪白的。我好喜歡。
白貓:黑貓,你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來交換把,你喜歡我的白毛,我送給你。
黑貓:好的,來給,我的黑貓給你。
旁白:黑貓把黑毛脫下送給了白貓,白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。
(黑貓白貓一起來帶讀繞口令)
五、情景表演
請幼兒上來進行情景表演並一起有節奏的進行朗讀繞口令結束課程
六、課後延伸
告訴小朋友要學會與好夥伴分享。並在課後與小朋友以遊戲形式來玩繞口令,也可以鼓勵幼兒大膽的進行改編繞口令。
花和瓜繞口令教案篇4
【活動目標】
1.練習繞口令,練習發準易混淆的字音“關”,“誇”瓜“,感知繞口令的韻味。
2.通過看圖文以及輪流接唸的方式學習繞口令。
3.樂意參與遊戲活動。
【活動準備】
1.圖片:冬瓜、西瓜若干。
2.文字標記:西關隊、東關隊、誇、關、瓜各若干。
【活動重難點】
重點:學習繞口令,感知繞口令的韻味。
難點:發音易混淆的字音。
【活動過程】
1.遊戲導入
交代規則:老師把“關”字說給一排的第一人聽,一直往下傳,傳到最後一個人時大聲念出,若唸對那全體幼兒就跟着練習發“關”字的音。
2.學習繞口令
(1)教師朗誦繞口令。
(2)繞口令講了什麼?
(3)教師帶領幼兒朗誦繞口令1——2遍。
3.繞口令遊戲
(1)分組開展遊戲。
將小朋友分成“東關隊”“西關隊”兩隊,採用輪流念繞口令的方法,進行遊戲活動。
(2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說繞口龍,使幼兒進一步瞭解遊戲規則。
師:西關隊種冬瓜
幼:東關隊種西瓜
師:西關隊誇東關隊的西瓜大
幼:東關隊誇西關隊的冬瓜大
(3)分組一對一開展遊戲
分別請兩隊的幼兒,一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判,教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領幼兒數一數“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜對“的冬瓜數量,評出勝利者,並給予掌聲獎勵。
交換生產隊,遊戲重新進行。
4.小結
你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字?(關、誇、瓜)
教師小結:原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子,念起來較呦口,念快時容易唸錯,只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。
附:瓜兒大
西關隊種冬瓜,
東關隊種西瓜。
西關隊誇東關隊的西瓜大,
東關隊誇西關隊的冬瓜大。
冬瓜大,西瓜大,
西瓜大,冬瓜大,
今年的瓜兒個個大。
(注:此活動參考指導用書)
教學反思:
繞口令最大的特點就是拗口,在學習繞口令《瓜兒大》,兒歌中的“關、瓜、誇”這幾個字的發音很容易混淆,難以掌握。活動的開始,教師通過遊戲傳話筒引入,激發幼兒學習的興趣,通過圖片示範朗讀並理解繞口令——練習混淆字的發音——根據圖表學習繞口令——通過形式多樣朗讀。整個活動孩子們的學習積極性比較高,掌握得也不錯。
活動設計符合大班年齡幼兒,活動的選材新穎,來源於生活,以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀,看着圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什麼是繞口令,也瞭解了繞口令的意義,讓其瞭解繞口令的特點,感知繞口令的節奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣,在以後的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。
花和瓜繞口令教案篇5
活動目標:
1.分清認讀繞口令中出現的路、鹿、霧、助、樹等,知道繞口令是由讀音相近的字組成的。
2.學習繞口令,通過遊戲熟悉繞口令的內容。
3.感知繞口令的規律,體驗表演繞口令的樂趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1.與繞口令內容有關的圖片。
2.教師預先安排圖片擺放順序。
活動過程:
一.導入:
出示與繞口令相關的圖片,引出故事。
師:小朋友都知道現在是什麼季節啊?秋季是個多霧的季節。今天我們來聽聽看三個小動物好朋友在大霧天遇到了什麼事情。
二.新授:
通過故事,引出繞口令,學習繞口令(遊戲:圖片沒有了)
1.學習繞口令
對故事內容進行提問,在教師示範的基礎上能比較完整的念出繞口令。
2.遊戲:圖片沒有了
按照一定的順序將部分圖片藏起來,練習繞口令
3.繞口令表演
用不同的速度表演來鞏固繞口令,並可以分角色表演 (加入比賽的環節)
三.總結繞口令
引導幼兒瞭解繞口令(繞口令的含義)。
活動延伸:
教師與幼兒討論在課後可以找一些小朋友,或者找老師進行比賽。
活動反思:
幼兒是教育活動的主體,活動內容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。繞口令雖然相似的字音讀起來較繞口,但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感,可以爲幼兒接受和喜愛。幼兒的語言發展還不太純熟,要既準確又快速地朗讀繞口令還有一定困難,於是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式,讓幼兒在輕鬆的氛圍中體驗繞口令帶來的快樂,產生學習繞口令的興趣。
花和瓜繞口令教案篇6
?推薦】大班語言公開課教案《繞口令上樓下樓》
活動目標
1、理解繞口令的主要內容,學習朗誦繞口令。
2、能準確發音,不間斷地快速朗誦繞口令。
3、體驗繞口令的趣味性。
活動準備
經驗:接觸過繞口令。
物質:課件;圖文結合的圖片;相聲繞口令視頻一段。
活動過程
一、視頻導入《相聲繞口令》。
師:老師今天帶來了一段視頻,看看他們在表演什麼。
1、看了視頻,裏面的叔叔在表演什麼?有什麼特點?
2、他們表演的是繞口令,那什麼是繞口令呢?(說得快的,字音相近的)
3、小結:說的快,字或詞的音很像,把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。
二、引出繞口令名稱。
師:你們會說繞口令嗎?誰來說一說?
今天老師要教小朋友一個繞口令,我們一起來看看。
1、播放圖標“上”
提問:這是什麼意思?你在什麼地方見過?
和上相反的是什麼?(播放圖標“下”)
2、播放圖標“高樓”
提問:這是什麼?
3、播放圖標“上樓下樓”
提問:把幾個圖標放在一起應該怎麼念?
4、小結:我們今天學的繞口令就叫《上樓下樓》。
三、理解並學習繞口令。
1、播放課件“一個人”、“許多人”
提問:這是什麼?(這是人)這麼多人在一起我們可以叫他們什麼?(許多人)
2、播放課件“許多人上樓”
提問:這麼多人在幹什麼?(學說:許多人上樓)
3、“許多人下樓”同上。
4、播放課件“樓上的人下樓”
提問:這一句有點難,誰能看懂並說一說。(集體學說:樓上的人下樓)
5、播放課件“樓下的.人上樓”
提問:這一句應該怎麼說呢?這一句和前面一句是相反。
6、播放課件“有的上樓不下樓”
師:這一句也有點難度,誰想來說一說?(集體根據圖標學說:有的上樓不下樓)
7、“有的下樓不上樓”方法同上。
8、看圖標學習“上上下下,下下上上”。
9、播放“暈”的頭像
師:它怎麼了?你是怎麼看出來的?這個讀暈。
10、播放最後一句圖標
師:最後一句比較難,是“唉,簡直忙暈了頭。”爲什麼會忙暈了頭啊?
四、完整朗誦。
1、出示完整圖片。
師:我們一起完整地把繞口令來念一遍,老師的手做指揮棒。
2、分組練習。
師:請小朋友三個人一組,拿一張圖文結合圖一起念一念。
3、請個別組上來表演。
4、提要求朗誦:
(1)老師教你們一個本領,如果要念得更好,就要保持一致的速度,再一起來念一遍。
(2)要念好繞口令一遍是不夠的,一定要多練習,老師來念一遍你們聽聽。
(3)老師要帶一羣小朋友去參加達人秀,你們想去嗎?想去就要多練習。
五、互動活動。
1、和客人老師比一比。
2、客人老師先念,再幼兒念。
繞口令《上樓下樓》
有一幢高樓,
很多人上樓,
很多人下樓。
樓上的人下樓,
樓下的人上樓。
有的上樓不下樓,
有的下樓不上樓,
有的下樓又上樓,
有的上樓又下樓,
上上下下,又上又下,
簡直忙昏了頭!
花和瓜繞口令教案篇7
活動目標:
1、學習發準平舌音"s"和翹舌音"sh",區分"。u"與"u。"的音,克服方言的影響。
2、感受學習繞口令的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:學習過繞口令。
2、物質準備:
(1)4和10的數字卡片。
(2)狗和猴的頭飾。
(3)根據兩首繞口令內容繪製簡單的圖譜。
3、材料配套:親子手冊《領域活動·繞口令》。
活動指導:
1、數字卡片引入,學習繞口令《四和十》。
(1)出示4和10的數字卡片,讓幼兒大聲念出來。教師直接用繞口令當中的句子"要想說4,舌頭碰牙齒。要想說對十"舌頭別伸直",糾正幼兒的發音,感受平翹舌音的特點。(注意:教師的示範必須準確、清晰。)
(2)單音字練習:發準字音"四"和"十"。
(3)雙音節和三個音節的練習(四十、十四、四十四)。
(4)以圖文並茂的圖譜幫助幼兒學習整首繞口令。(注意:練習"四"和"十,,時,要同時注意發好其他的翹舌音"是""說""舌""伸"。)
2、多種形式練習,感受繞口令的有趣。
(1)練習整首繞口令,由慢到快,由輕聲到高聲,再由高聲到輕聲;連說兩三遍,變換朗誦的速度,越來越快。
(2)先分小組練習,後集體練習(也可請個別起來讀),速度由慢到快。在練習的過程中讓幼兒進一步感受繞口令的有趣。
3、出示狗和猴的頭飾,引出另一首繞口令《狗和猴》。
(1)情境表演"狗和猴":請兩位幼兒戴狗和猴的頭飾,表演繞口令中的內容。幼兒表演,教師用繞口令中的句子解說。
(2)再次以圖譜形式,幫助幼兒學習整首繞口令。(注意:練習"狗"和"猴"時,要同時發好"走""頭"等音。)
4、繞口令表演大比拼。
(1)請幼兒以個人或小組的形式在集體面前表演繞口令。
(2)表演大比拼:教師和幼兒一起表演學過的繞口令,進一步體驗繞口令發音的詼諧、幽默。
活動延伸:
1、區域活動:在語言區投放兩首繞口令的圖譜及其他一些學過的繞口令圖片,讓幼兒進一步鞏固練習。
2、家園共育:請家長參考親子手冊《繞口令》,與幼兒一起學習繞口令《牆上掛麪鼓》《盆和瓶》,還可與幼兒一起收集更多的繞口令,一起朗誦。
花和瓜繞口令教案篇8
【活動目標】
1、理解繞口令的主要內容,學習朗誦繞口令。
2、能準確發音,不間斷地快速朗誦繞口令。
3、體驗繞口令的趣味性。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
【活動準備】
經驗:接觸過繞口令。
物質:課件;圖文結合的圖片;相聲繞口令視頻一段。
【活動過程】
一、視頻導入《相聲繞口令》。
師:老師今天帶來了一段視頻,看看他們在表演什麼。
1、看了視頻,裏面的叔叔在表演什麼?有什麼特點?
2、他們表演的是繞口令,那什麼是繞口令呢?(說得快的,字音相近的)
3、小結:說的快,字或詞的音很像,把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。
二、引出繞口令名稱。
師:你們會說繞口令嗎?誰來說一說?
今天老師要教小朋友一個繞口令,我們一起來看看。
1、播放圖標“上”
提問:這是什麼意思?你在什麼地方見過?
和上相反的是什麼?(播放圖標“下”)
2、播放圖標“高樓”
提問:這是什麼?
3、播放圖標“上樓下樓”
提問:把幾個圖標放在一起應該怎麼念?
4、小結:我們今天學的繞口令就叫《上樓下樓》。
三、理解並學習繞口令。
1、播放課件“一個人”、“許多人”
提問:這是什麼?(這是人)這麼多人在一起我們可以叫他們什麼?(許多人)
2、播放課件“許多人上樓”
提問:這麼多人在幹什麼?(學說:許多人上樓)
3、“許多人下樓”同上。
4、播放課件“樓上的人下樓”
提問:這一句有點難,誰能看懂並說一說。(集體學說:樓上的人下樓)
5、播放課件“樓下的人上樓”
提問:這一句應該怎麼說呢?這一句和前面一句是相反。
6、播放課件“有的上樓不下樓”
師:這一句也有點難度,誰想來說一說?(集體根據圖標學說:有的上樓不下樓)
7、“有的下樓不上樓”方法同上。
8、看圖標學習“上上下下,下下上上”。
9、播放“暈”的頭像
師:它怎麼了?你是怎麼看出來的?這個讀暈。
10、播放最後一句圖標
師:最後一句比較難,是“唉,簡直忙暈了頭。”爲什麼會忙暈了頭啊?
四、完整朗誦。
1、出示完整圖片。
師:我們一起完整地把繞口令來念一遍,老師的手做指揮棒。
2、分組練習。
師:請小朋友三個人一組,拿一張圖文結合圖一起念一念。
3、請個別組上來表演。
4、提要求朗誦:
(1)老師教你們一個本領,如果要念得更好,就要保持一致的速度,再一起來念一遍。
(2)要念好繞口令一遍是不夠的,一定要多練習,老師來念一遍你們聽聽。
(3)老師要帶一羣小朋友去參加達人秀,你們想去嗎?想去就要多練習。
五、互動活動。
1、和客人老師比一比。
2、客人老師先念,再幼兒念。
繞口令《上樓下樓》
有一幢高樓,
很多人上樓,
很多人下樓。
樓上的人下樓,
樓下的人上樓。
有的上樓不下樓,
有的下樓不上樓,
有的下樓又上樓,
有的上樓又下樓,
上上下下,又上又下,
簡直忙昏了頭!
活動反思:
活動設計符合大班年齡幼兒,活動的選材新穎,來源於生活,以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀,看着圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什麼是繞口令,也瞭解了繞口令的意義,讓其瞭解繞口令的特點,感知繞口令的節奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣,在以後的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。