在新學期來臨之前，相信老師們一定都開始着手準備寫教案了，不管制定什麼類型的教案，都要圍繞教學目標進行思考，本站小編今天就爲您帶來了光和聲音教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
光和聲音教案篇1
活動目標
1．讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發展幼兒的聽覺能力。
2．獲得探索的快樂，感受打擊節奏的樂趣。
活動準備
1．裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干，空罐1個。
2．磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。
3．音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標記牌3個。
活動過程
一、聽一聽，搖一搖
1．以談話的形式激發興趣導入。
師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”
2．教師出示一隻空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。
3．讓幼兒找一個裏面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。
二、聽一聽，猜一猜
1．幼兒探索罐子發出的不同聲音，爲自己找朋友。
師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽裏面東西一樣嗎?”
2．幼兒相互聽取罐子的.聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。
3．老師搖有東西的罐子，讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
4．幼兒自由操作找到自己的朋友。
三、聽一聽，玩一玩
1．出示放在罐子裏三樣東西的標記牌，聽一聽對應找出罐子裏的三樣東西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。
2．幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩遊戲。
(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的遊戲。”
告訴孩子們遊戲的規則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標牌，是哪個罐子寶寶誰就出聲搖一搖。
(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨着加快反應搖動罐子寶寶。
3．老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應的節奏。
4．老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨着老師做出加快的搖動動作。
四、用響罐爲音樂伴奏結束活動
播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨着老師的指揮打出相應的節奏。
光和聲音教案篇2
一、主題來源：
聲音與孩子的生活息息相伴，當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問：“咦！這是誰的聲音？什麼聲音？”，有一次在玩音樂遊戲時，孩子們還會猜測、想象聽到的聲音，如聽到低沉的琴音就會說：“是大恐龍來了！”聽到尖尖的高音時，就會激動地大叫：“奧特曼來打孔龍了。”教室門口有人送水敲門，孩子們激動地問：“老師，誰呀。”來自孩子的許多信息告訴我們：孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔細傾聽同伴或他人說話的習慣尚未養成，聽辨不同人聲音的能力有待培養。如：我班孩子剛來幼兒園時有的由於聽慣了家裏人直呼小名，在幼兒園裏叫他們的名字卻沒有反應。
現在的孩子大多都是獨生子女，孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢？何不充分的運用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時，瞭解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動，引發幼兒關注周圍人與事物的興趣，培養幼兒良好的傾聽習慣呢？於是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。
翻開教材，《好聽的聲音》主題內容豐富、有趣，有《誰的聲音》、《家裏的聲音》、《美妙的音樂》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個活動，分別從人、物、樂器、汽車發出的聲音等角度提供了不同的活動素材。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音，理解不同的聲音帶來的含義。我們設想先從《誰的聲音》這個點進入主題，讓孩子關注身邊的人，區別不同人的聲音，培養孩子良好的傾聽、應答習慣，然後再進入到其他內容，逐漸深入主題，以充分實現該主題的活動價值。因爲人的聲音是最接近孩子的聲音，從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動的理由。
二、主題目標：
喜歡聽辨周圍的各種聲音，區別不同聲音以及所表示的意義。
三、教材選擇 ：
（一）、《學習》參考用書的選擇：
活動內容一：誰的聲音（p22）
提示點1——聽，猜誰在唱歌（必選）
提示點2——玩“爸爸、奶奶、爺爺”來了的遊戲（備選）
活動內容二：鈴兒響叮噹（p22-24）
提示點1——分辨各種鈴聲（必選）
提示點2——兒歌“鈴兒響叮噹” （必選）
提示點3——聽聽學學家裏的門鈴（必選）
提示點4——音樂遊戲“叮咚小門鈴” （必選）
提示點5——家裏的聲音（必選）
活動內容三：美妙的音樂（p12-14）
提示點1——打擊樂“大鼓”（備選）
光和聲音教案篇3
【學習目標】
１、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
２、一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀後的體會。
３、仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。
【課前準備】
１、各種聲響（如風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音帶。
２、配套的課文朗讀磁帶。
３、旋律優美的輕音樂磁帶。
【教學設計】
一、遊戲導入，展開想象
１、遊戲導入：自然界中有許多美妙的聲音，同學們，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個聽錄音猜聲音的遊戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然後說一說你聽到了哪些聲音。（播放聲響錄音帶）
２、展開想象：聽着這些美妙的聲音，你腦海裏出現了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶，引導學生想象並交流。
３、有一位詩人在秋天裏聽到許多美妙的聲音，就寫下了這麼一首詩，你們想聽聽嗎？（揭題讀題）
二、初讀課文，整體感知
１、播放課文朗讀錄音或配樂範讀課文。
２、自讀課文，要求讀準字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。
３、指名學生讀，喜歡讀哪一節就讀哪一節。營造樂讀氛圍，激勵學生多人次朗讀，把課文讀正確、讀流利。
三、品讀想象，體會交流
１、品讀第１～３節，選擇自己最喜歡的一節，邊讀邊展開想象：你眼前彷彿出現了一幅怎樣的畫面？（可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象）。
２、指名學生進行描述，把自己想象的畫面描述得美一點。
３、學生評議並補充畫面，把畫面說生動、說形象。
４、帶着這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節。
四、仿寫詩歌，積澱語言
１、教師有感情地配樂誦讀第４～５節。
２、讀後引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花……去聽聽他們的聲音，並仿照課文第１、２節或第３節的樣子，也來作一段詩，好嗎？
３、播放聲響錄音帶，說一說你聽到哪種聲音最美。
４、學生自由作詩，在小組交流，幾個小夥伴可以合作一首詩。
５、選派代表誦讀，給學生配上音樂。
五、品讀體會，昇華情感
１、指名誦讀最後一節。
２、交流：從這一節感受到了什麼？
３、帶着這種情感齊讀最後一節。
六、誦讀回味，表現情感
１、有感情地朗誦這首詩，可以一個人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀。可以邊誦讀邊加上動作。
２、有興趣的同學可以合作誦讀自己編的詩。
光和聲音教案篇4
活動目標:
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發現聲音的不同。
活動準備:
1、ppt課件《有趣的聲音》。
2、圖片：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干。
配套課件：小班科學課件《有趣的聲音》ppt課件
活動過程:
一、辨別生活中的聲音（ppt）。
1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽!（ppt播放寶寶笑聲）這是什麼聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對了，這是小寶寶夜裏睡覺做夢發出來的笑聲。
2、可是天亮了，媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（ppt播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!）大公雞怎麼叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會叫，還有什麼動物也會叫呢？會叫的小動物有很多很多，不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。
3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在幹什麼？（ppt播放洗手聲音）洗手的時候會有什麼聲音啊？（嘩啦啦）
4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發出什麼樣的聲音呢？（ppt播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發出聲音聲音之外，還有什麼車也能發出聲音？（ppt摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。
二、讓空瓶子發出聲音（實物操作）
1、到了幼兒園裏，老師要和小朋友一起玩遊戲啦，看看今天老師帶來了什麼好玩的呢？（出示空瓶子）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什麼好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子裏等。）
師小結：瓶子碰到某個地方就能發出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音
師：我們在瓶子裏裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）
3、幼兒集體裝黃豆
4、表演大鼓和小鼓
師：現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什麼？（大鼓和小鼓）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:
大鼓--我是一隻大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一隻小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
師：大鼓的聲音很大，它是怎麼發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）
小結:原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的`力氣。
5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關
師:小朋友們看，老師這裏有兩個瓶子寶寶，一個瓶子裏面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個裏面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。
小結:原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。
三、結束部分：
師:剛纔我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這麼多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以後小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。
光和聲音教案篇5
設計背景
學生都是維吾爾族，平時肉食居多，容易導致身體營養不均衡，所以要教育學生養成葷素搭配合理的飲食習慣，有利於身體健康。
活動目標
1、知識與技能：能分清楚葷、素食物，知道簡單的葷素搭配飲食。
2、過程與方法：初步瞭解同種物體，由於數量的多少，發出的聲音也不同。
3、情感態度價值觀：培養幼兒良好的生活習慣和操作興趣。
4、探索、發現生活中的`多樣性及特徵。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
重點、難點
重點：會飯菜搭配，不挑食。
難點：良好的生活習慣。
活動準備
?小手爬》音樂、喝水杯子、大米。
活動過程
一、引導學生說出平時吃的食物。
出示各類食物圖片。(講解肉食和素食)
教師出示圖片學生回答是什麼食物？
最後老師強調以後吃飯要葷素搭配着吃。
二、引導幼兒讓杯子出聲音。
出示空的杯子，“今天小杯子想和我們小巴郎做遊戲。”
教師搖動空杯子，“小巴郎你們聽，怎麼沒聲音？”
1、教師設問：
你有什麼辦法讓小桶發出聲音？（在小桶裏裝上東西）
“我們一起動手讓杯子發出好聽的聲音，在你的小桶裏裝上一樣東西，用手蓋好，搖一搖、聽一聽。”
幼兒探索、操作。
2、集體探索：
你們的杯子發出聲音來了嗎？讓我聽聽。（幼兒集體搖動套桶。）
你的套桶爲什麼會發出聲音？
3、交流、分享：你在杯子中放了什麼？（個別回答）
三、探索比較，知道不同的物體在杯子裏發出的聲音不同。
1、分組活動：
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、後兩種聲音有什麼不同。
“你第一次放了什麼？這一次放了什麼？它們發出的聲音一樣嗎？”
教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的杯子裏發出的聲音一樣嗎？”
3、給杯子裏放不同物品，聲音有什麼變化？
請三位幼兒示範。
“小朋友，你們聽，他們的杯子裏發出的聲音一樣嗎？”
“請你們猜一猜， 小朋友的杯子裏裝的是什麼？”
得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣；同樣的東西數量不一樣聲音也不同。
四、觀察、比較同種物體在小桶裏發出不同的聲音。
教師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的小桶，讓幼兒比較。
“我這裏也有兩個杯子，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？”
“你們來猜一猜，這個杯子裏裝的是什麼？”（幼兒猜測後，打開讓幼兒驗證）兩次。
“爲什麼一樣的東西，在套桶裏發出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）
得出結論：一樣的東西，放的多少不一樣，聲音也不一樣。
五、結束活動。
集體用會響的杯子爲樂曲伴奏。
小朋友的小杯子發出這麼好聽的聲音，那我們來爲樂曲《小手爬》伴奏。
教學反思
整個活動從孩子們的表現來看，有兩個地方還是令我比較滿意的。一是孩子們很快分清了肉食和蔬菜。二是孩子們觀察比較仔細，孩子們很快就發現了東西不同聲音不同。
本節課銜接不是很好，或許我的設計還需要調整。其次，沒有調動學生的積極性，所以課堂顯得不夠活躍，同時對於這一點跟自己在講述時的處理有關，在講述時不能把語調和動作神態很好的結合是導致這一原因的問題之一。
總之，這節課不是很滿意，今後要繼續加強自己的綜合能力，改進和提高自己的教學方法。
光和聲音教案篇6
活動目標：
1、感受用常見物品製造聲音的樂趣。
2、發現通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發出不同的聲音。
3、敢於用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發現。
4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。
5、初步瞭解其特性。
6、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動過程：
一、聽故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發幼兒好奇與探索的願望。
2、提問："你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？爲什麼"；"熊寶寶的寶盒都有什麼？爲什麼會發出聲音？"；"你們想不想也有這樣一個寶盒呢？"
二、製造聲音
1、觀察材料，提問幼兒材料的.名稱。
"老師也有寶盒，看看一看裏面都有什麼東西？"
2、引導幼兒探究"用他們怎樣製造出好聽的聲音？"
3、幼兒動手操作，教師觀察、指導"用兩件物品怎樣才能發出好聽的聲音？""你是用什麼方法讓它發出聲音的？""試一試其他東西看看能不能發出好聽的聲音？"
三、分享與交流
1、教師請小朋友演示他們的發現。
"你們真能幹，製造出了那麼多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現一下，你是怎樣製造出好聽的聲音的？"
2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以製造出好聽的聲音。聽的聲音一二??
活動反思：
整節課下來，孩子對活動的興趣很濃，活動中也體驗到了成功，體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發現自己許多方面還做的不足，通過反思會在以後的教學中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關注每個孩子，有個孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應的迴應，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以後的科學活動中，要隨時注意觀察孩子的興趣點，結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規教育，讓活動進行的深入、透徹。
光和聲音教案篇7
活動目標
1、啓發幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。
2、知道有聲和無聲，能區分聲音的快與慢、強與弱等特性。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
1、錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。
2、小手鼓一面。
3、圖片若干張。
活動過程
（一）遊戲跟着指揮做
遊戲目的：集中幼兒注意力，培養靈敏的反應能力。
遊戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作；老師在胸前屈臂平擡雙手，幼兒就拍手等等，動作規則可以自編。
（二）聲音在哪裏
1、通過上面的遊戲，幼兒的注意力都集中於教學活動中。這時老師放錄音，讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘錶的聲音、汽車的聲音等。
傾聽後，讓幼兒說出是什麼發出的聲音，並模仿。然後，出示與這些聲音有關的圖片，幼兒聽錄音時，能迅速指出錄音對應的.是哪張圖片的內容。
2、讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什麼聲音？
3、讓幼兒試一試我們身上能發出什麼聲音？
4、有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。
5、跟着鼓聲做動作。
（1）首先是非移動式的動作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到鼓的節奏。
（2）然後起立，圍成一圈，讓幼兒跟着鼓聲走路。快、慢、停結合起來，讓孩子儘量配合鼓的節奏走。
（3）讓孩子即興發揮，可以向前走、向後走、繞圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的節奏就可以。
注意這時要求孩子們要表現出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性（最後可以請孩子當指揮擊鼓）。
6、讓幼兒傾聽“音樂”。
聽後告訴他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以後就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做遊戲，讓音樂成爲我們最好的朋友。
活動反思
探索生活中的聲音，發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，並大膽進行嘗試表現爲音樂伴奏。萌發喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學習與發展指南》中關於幼兒藝術領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在爲音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒着重讓幼兒感受一下，效果會更好。
光和聲音教案篇8
一、設計意圖：
在日常生活中，聲音無所不在，小班的幼兒對聲音充滿了好奇，當聽到一些有趣的聲音時，常常會問“這是什麼聲音呀？”，在平時的遊戲中，也會經常看到他們隨意地擺弄一些瓶瓶罐罐，試圖讓這些東西發出各種各樣的聲響，並由此而感到快樂。根據幼兒的這一興趣，我以黃豆、大米爲媒介，設計了科學活動《聽聲音》，活動以“製作魔法瓶”爲線索，在做做、玩玩的過程中，引導幼兒運用比較的方法感知和聽辨不同物體在瓶中發出的聲音，體驗聽辨聲音的快樂，感受動手操作、積極探索的樂趣。同時，活動還綜合了生活（用勺舀東西）、及音樂（打擊樂曲節奏）的內容，讓幼兒多方面協同發展。
二、活動目標：
1、通過探索和操作活動，嘗試分辨2種東西發出的聲音。
2、培養幼兒對科學活動的興趣。
三、活動準備：
1、兩個塑料瓶：一個裝着黃豆、一個裝着大米。
2、塑料瓶子人手2個，勺子一人一把，黃豆、大米幾框。
3、ppt課件
四、活動過程
（一）開始：
聽聲音引出課題。
ppt：小狗：大家好，我是小狗。今天我要帶你們去小兔和小貓家做客。
師：聽，誰在說話？
師：哦，原來是小狗在說話，它在邀請我們去小兔和小貓家做客呢！現在讓我們出發吧。
（二）過程：
1、嘗試讓幼兒聽辨黃豆、大米在塑料瓶裏發出的聲音。
（1）聽辨黃豆在紅色瓶中發出的聲音。
師：敲門。請問小兔在家嗎？
ppt：小兔：你們好，我是小兔。
師：小兔子出來了，我們來跟它打個招呼吧。
ppt：小兔：蘋果班的小朋友們，歡迎你們來我家做客！我家有個寶貝，你們猜猜是什麼？
師：原來是個紅色的魔法瓶，這個紅色的魔法瓶會唱歌哦！
我們來聽一聽（搖瓶子），猜猜裏面放了什麼？
（2）聽辨大米在黃色瓶中發出的聲音。
ppt：小狗：寶貝們，小兔家裏好玩嗎？走，我再帶你們去小貓家做客！
師：敲門。請問小貓在家嗎？
ppt：小貓：你們好，我是小貓。
師：小貓子出來了，我們來跟它打個招呼吧。
ppt：小貓：我家也有個寶貝，你們猜猜是什麼？
師：原來是個黃色的魔法瓶，跟小兔家的魔法瓶一樣也會唱歌哦！
師：現在我請小朋友來搖一搖、聽一聽，猜猜魔法瓶裏放的是什麼東西，然後告訴大家。（請2—3個幼兒）
師：你聽到什麼聲音，可能是什麼東西發出來的。
2、幼兒嘗試在瓶中裝入黃豆和大米
師：你們想不想也讓自己的瓶子也發出好的聲音？
師：好！請你們拿起紅顏色的瓶，一手拿勺子、舀一勺黃豆裝進瓶子、再舀一勺黃豆裝進瓶子，裝完後把蓋子蓋緊，搖一搖、聽一聽有沒有聲音，有聲音就放在旁邊。
師：再拿黃色的瓶子，一手拿瓶子、一手拿勺子、舀一勺大米裝進瓶子、再舀一勺沙子裝進瓶子，裝完後把蓋子蓋緊，搖一搖、聽一聽有沒有聲音。
3、比較兩種物體發出聲音
師：紅色的魔法瓶和黃色的魔法瓶發出的聲音一樣嗎？哪裏不一樣？
師：對，紅色的魔法瓶裏裝的是黃豆，聲音響，像大雨的聲音；黃色的魔法瓶裏裝的是大米，聲音輕，像小雨的聲音。
4、嘗試用各種飲料瓶爲曲子伴奏。
師：讓瓶子寶寶跟着音樂一起唱歌吧！
（三）結束：
拓展思維
師：韓老師這裏還有一隻瓶子，聽一聽會發出什麼聲音？猜一猜裝的是什麼？
師：那，除了可以黃豆、大米、鈕釦還可以裝什麼？
師：讓我們在活動後找一找吧。
