本文總結了幼兒園班主任的保教工作情況，特別是針對共小班的班主任保教工作進行了深入的分析和總結。通過本文的介紹，讀者可以更好地瞭解班主任在教育工作中的角色和重要性，同時也可以從中汲取寶貴的經驗和教訓。
第1篇
由於我剛來幼兒園，在不太瞭解各位教師的基本功和管理班級教學水平的情況下所開展各項教育教學工作成效並不很明顯，幼兒掌握知識的效果不是很好，特別是我們的老師在做接待家長工作方面所表現的不成熟，語言的不優美，在面對幼兒發生突發事件所表現的慌張、佈置作業自己不工整，甚至還有錯別字的出現和表現出來的不成熟都足以證明我們的老師給家長帶來了很多不好的印象。
我希望我們的老師們通過學習“如何更好地和家長交流專題培訓”，”家長接待演練等專題訓練”後能夠更好地將家長工作做完善做專業，讓你們在家長心目中樹立一個“敬崗愛業多才多藝能歌善舞的優秀教師”的好榜樣。
保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》爲指導，以深入的常規督導，以觀摩、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩、做實上大顯成效，保教質量進一步提升。現具體總結如下：
我經常和蔣園長交流教師隊伍建設，如何更好地將教師管理班級和教學水平的能力得以最大化的得到增強；我自己以身作則，對於老師們的不足，更多的是鼓勵寬容你們。
在我們蔣園長身上我學會了全面的分析問題，對目前幼兒園的教師們基本功不足和家長投訴等問題的困境，我學會了忍耐堅強不推卸責任，我不再急於求成，而是慢慢的將一個個問題遊刃有餘的解決，做到心中無愧於心，儘自己最大的能力將保教工作做到最完美。
我嚴格執行保教管理制度，所以就要求教師在學期初制定保教和班務計劃、和各科教學計劃，要求教師提前一週準備出周計劃，並做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。而各位老師的教學備課方面，可不是那麼理想，備好課是上好課的前提。前幾天，我對各位老師備課本、聽課筆記、業務學習、會議記錄、工作總結等進行了詳細的檢查。現做一反饋：
（1）多數教師都能做到提早備課，聽課，會議及業務學習都有記錄，老師的字跡清晰，書寫漂亮，乾淨，認真對待。有部分老師的書寫潦草，格式不正確，態度不認真。特別要表揚一下我們新來的謝老師，備課的字跡不僅工整美觀而且上交非常準時準點，從不拖拉。大部分教師都能及時做好反思，但是反思的內容過於簡短，老師的反思活動中沒有重/難點的突出，我們應該本着活動的實踐性，針對性，反省性，時效性及過程性來對自己活動課的反思，它不同於個案分析，隨筆。
（2）當然，也有個別老師喜歡拖拉，甚至是忘記寫和忘記做一些交代的關於教學方面的事情，對於這樣子的老師，我更多的是引導她們，甚至是帶着她們來做，將工作做得更完善。
（3）老師們的學期工作總結有點抄襲現象，有的可以說根本就不符合你現在的所帶班級的情況，我們不需要強調你要用多少個書面用語，或者優美詞語來形容的總結，我們需要真實的你們的想法和對自己工作方面的總結，可以不要太長，把握好幾個方面來總結，我想對於各位老師來說不難，所以下學期建議老師用手寫的方式來總結自己的工作。
我們金鑫幼兒園教師的工作除了保，也要教育孩子講文明懂禮貌，如進餐保育方面：餐前餐後不做劇烈活動不催促，讓幼兒細嚼慢嚥，教育方面：引導孩子安靜進餐不弄髒衣服和桌面，注意力要集中，定時定量，不浪費糧食，保持桌、地、衣面整潔，教師和保育員要密切配合協調，將保教結合落實到具體實際工作中去，從而達到保教並重。
1、“六一兒童節”彙報演出活動有序，調理清晰，各班老師工作效率高，合作意識強，充分體現了教師間高度的凝聚力。
2、開展了家長座談會，各班都能夠有針對性的對本班的情況做詳細的彙報。
3、開展了幼兒安全知識講座，通過觀看幻燈片，情境表演等多種形式豐富了幼兒安全常識。
教師間互相學習互相進步特別是我們各班的班主任積極主動，製作了很多非常好的手工作品，新進的教師在舞蹈和鋼琴展示方面表現的尤爲突出。
各班級班主任各顯本領，像託班的主題課“學小動物走路”，第一次我們的李老師表現得很緊張，在鄒老師的引導下，第二次上的時候採用很多有效的教學方法，如配背景音樂，製作小動物卡片，以角色表演的遊戲形式來讓孩子們掌握學各種個小動物走路，上的非常生動，孩子們也很喜歡。
還有我們小班胡老師上的主題繪本課“誰咬了我的大餅”和綜合課“罐子的聲音”上的都非常好，以及我們大班李老師上的認知課“圖形分割與組合”，孩子既認識了各種圖形的名稱，又學會了一個圖形可以剪出2個或2個以上大小相同的圖形，並且還學會了將圖形粘貼組合在一起又變成一個完整的不同形狀的圖形寶寶，這些優質課既鍛鍊了我們老師上課水平能力的提升，又讓我們的孩子學會了動腦動手，家長們也更認可我們老師的工作。
3、都是年輕教師，羣體出現有懶散和多次違反園規現象，教師隊伍中個別老師教態及工作態度方面隨意性大，生活作風有影響園內整體形象，請老師們注意，時刻提醒着自己，你是一名幼兒教師，你的一言，一行都會給幼兒園帶來不利。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學年，我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的瞭解幼兒園、瞭解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。但是各班級的家教園地的更新及內容的完善需要做到兩週一更換。
1、加強數學領域（珠心算計算思維推理課）和言語領域（字寶寶講故事）的學習，探索更加有效的教學方法，在活動後的反思與小結中體現更有創造性和實用性。
2、加強教師園本培訓，規範帶教工作，思考帶教形式的多樣性。
3、注重開展戶外遊戲活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發展。
4、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量。
5、發動主班的帶頭作用，讓你們接受更多的實踐與鍛鍊的機會，武裝你們的教育理論思想，提高你們的教學實踐能力，並且在園內發揮你們的骨幹作用，以點帶面，促動其他教師共同進步和成長。
時光飛逝，轉眼間孩子們來到幼兒園已經一個學期了。還記得剛上幼兒園的他們，一個個都都是哭哭啼啼的拉着爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣服不讓他們走。可現在的他們不但每天能自己走進幼兒園，還學會了許多的本領（自己去廁所，自己吃飯，自己穿衣服，和小朋友友好相處…）。看到他們一天天的進步，我們感到由衷的欣慰。回想這一個學期的點點滴滴，現將本學期的工作作如下總結：
爲了讓新入園的孩子能夠更快更好的適應幼兒園生活，對老師和環境不陌生，我們在開學前就已經爲孩子們營造了一個溫馨、愉快的環境，並下課和他們一起遊戲。爲了讓他們能在情感上適應幼兒園的生活，我們在平時就親親、抱抱孩子，滿足還得需求。
我班孩子的整體年齡偏小，三週幼兒有9個，兩週幼兒有3個。孩子們的生活自理能力很差，不會吃飯、挑食偏食現象嚴重，不會自己大小便，不願睡午覺，不會自己穿鞋等。我就在學期初的前兩個星期，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重複、引導孩子，對於個別能力弱的孩子還進行個別的指導，如：手把手的教孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手、擦毛巾，鼓勵孩子自己動手、認真進餐，學習戶外鍛鍊和做操等。
本學期我多次外出學習，聽課，豐富了我的教學生活，我將先進的教育理念，科學的育兒方法，巧妙的教學設計逐步在我班實施。並依據《綱要》，以整合的理念去組織孩子的一日活動，並結合本班的實際情況，從培養最基本的遊戲常規、生活習慣、學習習慣入手，努力把孩子培養成“活潑開朗、樂於交往、友好相處、禮貌謙讓、愛學習的好孩子。”
5、和家長溝通，培養孩子的自理能力，自己能做的事一定要自己做。
2、有高尚的職業道德和崇高的敬業精神，忠於職守、兢兢業業，爲人師表。
3、不斷更新觀念，不斷學習新知識，研究新問題，探索新領域、新路子，勇於實踐，大膽開拓。
5、服從領導分配，努力工作，做一名讓領導滿意，讓家長放心的優秀教師。
認真學習貫徹執行，教育部頒發的安全工作指示精神及幼兒園有關安全工作的規定，建立各種安全規章制度，健全各層之間的安全工作組織機構，按照“誰主管，誰負責”的原則，層層落實簽訂安全目標工作責任書，做到各項到位，責任到位。經常向家長、幼兒進行安全教育，教育內容主要以交通安全、消防安全和防中毒、防傳染病、防火災、防爆炸、防侵害、防突發性事故爲重點，加強法制教育。自防自救教育與防火防災教育，食品衛生與健康教育等，增強了廣大師生員工的防範意識，提前消除事故隱患，提高自我保護和自救能力。
1、健全組織領導，確保工作到位。完善了幼兒園安全工作領導小組、消防工作領導小組、預防傳染病工作領導小組等一系列安全組織。定期召開了各種安全工作會議。制定工作計劃，研究實施辦法，解決安全工作中的問題，佈置相關的工作任務。定期檢查並分析幼兒園的事故隱患，加強研究，及時處理有關問題，把事故隱患消除在萌芽之中。
2、加強宣傳教育，提高安全意識。組織教職工認真學習上級有關安全工作文件和通報，學習本園制訂的一系列安全工作規程，並針對幼兒園安全工作特點，對教職工開展消防知識、應急救生知識、保健衛生常識培訓；利用家長園地和園內保健宣傳櫥窗，開展安全、衛生知識教育；增強了教職工和家長的安全防範意識和知識。
3、建立健全領導機構和有關規章制度，明確各類人員工作職責，層層簽訂了責任書，實行安全工作責任追究制。各部門安排專人管理。
4、定期對幼兒活動室、寢室、各專用教室、各辦公室等重點部位進行全面檢查，保證了這些部位的安全。
5、對幼兒進行了交通安全教育、預防交通事故和意外事故的發生，各班能夠結合本班的實際及幼兒的年齡特點，開展適合他們的有趣的活動，使孩子在活動中接受了安全教育，提高了安全自我保護能力。
6、加強了幼兒園值班工作，強化了值班人員們的責任意識，值班人員能夠嚴格遵守值班工作制度，不準社會閒雜人員進入幼兒園。
7、後勤人員加強校了園舍安全檢查（電、水、汽、火、體育設施等），把好校舍維修關，確保校舍維修的質量，全面消除和杜絕了幼兒園安全隱患。
8、全體教師都能重視食品衛生工作，有人專管。堅持貫徹執行《食品衛生法》，嚴把食品、藥品質量關，採購員不向無衛生許可證的單位和個人購進食品，沒有過期，變質食品進入幼兒園，防止了食物、藥物中毒和傳染病及各類突發事件、事故的發生。
9、積極配合派出所搞好幼兒園周邊環境整治工作，嚴歷打擊各類擾亂幼兒園秩序的犯罪活動。利用幼兒園媒體宣傳安全工作，維護幼兒園正常的教育教學工作。
10、抓好幼兒日常活動的安全防範，規範教職工行爲。嚴格規定帶班教師留心觀察幼兒情緒的變化，不準離開幼兒，幼兒活動須在教師的視野內等。教師及保育員做的都非常好。
11、門衛和保安人員能夠堅守崗位，管好幼兒的進出，做到了不讓幼兒獨自出園門，不讓社會閒散人員進入幼兒園，對陌生人員認真盤查，出示證件，消除了幼兒日常活動中的不安全因素。
12、加強發生意外事故（火災、地震）時師生自我保護教育，提高對待事故意識，各班分別組織幼兒針對火災、地震進行疏散演練。各班每週演練一次，幼兒園每月集中演練一次，提高了幼兒的逃生能力。
13、根據區教育局精神，嚴格執行重大情況請示報告制度，凡發生重大事件必須及時報告有關領導和部門。本學期沒發生重大事件。
14、倉庫人員能夠認真做好出入庫記錄，按時發放點心、水果，做好了室內環境衛生的佈置與檢查。
第2篇
一個學期在匆忙的日子中，已經接近了尾聲，在這個學期中，各項工作也在老師們的積極配合之下，順利的度過，同時也有很多的成績以及不足之處，現總結如下：
1、在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心裏上給予幫助、照顧、溝通、疏導。
2、“每週檢查，每月彙總”加大衛生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規範操作；各班家園聯繫欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶外鍛鍊，增強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規範性。
3、保護幼兒安全放在工作的首位。保教人員從班級設施設備到活動場地教師都時時刻刻的把控檢查並及時的處理，防火、防燙、防摔、防電、防水等，儘量杜絕意外事故的發生。
4、每月一次的保育培訓。（3月14日《常見的消毒方法》；4月10日《幼兒園保育教師一日活動操作指引》；5月9日《保育員工作職責》）
1、教師的衛生保健意識不夠，對每一個孩子的生活了解不夠細緻。 2、保育培訓未做到實處。
3、教師對作息時間不熟悉，以至於一日活動環節的活動未按照時間進行。（如：進餐） 措施：
1、通過技能比賽，提高保育教師的消毒、整理、育兒知識的技能。 2、利用培訓，讓老師對衛生保健知識有更深層次的提升。
3、對作息時間的一日活動流程瞭解，嚴格按照時間組織活動，做好督查。 二、教育教學工作 成績：
（1）、在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師週一張貼周計劃，並做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。
（2）、對教師備課每月28日檢查，加大了評價力度，規範要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的紮實開展。
（3）、深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。 （4）、期末教師上交教育筆記、各類資料、總結，做到有檢查，有記錄。
（5）、班級環境的創設，區域活動材料的投放適合本班孩子，做好了班級主題牆。並創建大區角（家長閱讀區、木工坊、建構區、美工美勞）
（6）、4月份、5月份迎接了督導評估、複評評估兩個檢查。 （7）、間週一次的業務學習，提升教師的專業能力。 2、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：
3月，教研組開展了“小菜園，大德育”的活動，讓孩子們在親自動手種植的過程當中體驗到了快樂。輪值教研活動中，由李國容老師組織了《幼兒園教學活動》的研討，爲優質課的評選打下基礎。
4月，全園性地開展了“清明節掃墓”活動。開展了“教師三筆字技能比賽”活動；根據集團園的的引領，開展了“自制教玩具比賽”，最終以林誠鬆、陸張麗、胡娜娜老師製作的《有趣的輪胎》教玩具榮獲縣級一等獎併到市裏參加比賽；同時參加了第二集團園的《指南》《標準》比賽，榮獲個人以及團體的三等獎。林城鬆老師組織了《教師自制教玩具》的研討，陸張麗老師組織了《區域材料投放上存在的問題及對策》的研討。
5月，開展了“脫貧攻堅，我在行動——做一名合格的幼兒教師”演講比賽，啓動了學前教育宣傳月——“我是幼兒園教師”活動。胡娜娜組織了《教師如何科學地投放幼兒園區域活動材料》的探討，老師們在之前的研討基礎上，進一步瞭解了材料投放上應該注意的問題。李國容老師組織了《六一活動的遊戲設計》研討，開展了“節約用水進校園”活動； 6月，開展了“大手牽小手”的大型親子游戲活動，分班開展了“快樂端午節”活動，組織了大班的“畢業典禮”，林城鬆老師組織了《區域活動中怎樣實施課程遊戲化》的研討，讓老師們進一步瞭解什麼是課程遊戲化，怎樣在遊戲遊戲化的背景下開展活動。陸張麗老師組織了一次集體備課，促進了園本教研的質量。開展了“第四屆早期閱讀繪本教學初賽”，最終以陸張麗老師的《一根羽毛也不許動》榮獲一等獎並代表龍家鎮參加縣級比賽，榮獲縣級二等獎；鄧美老師參加青年教師技能比賽榮獲縣級二等獎；肖玉老師在《指南》《規程》課程實施比賽中，榮獲市級保教主任組實施課程三等獎；開展了學前教育宣傳月活動“我是幼兒園教師”，活動取得圓滿成功。
（1）、我們通過家園直通車、建立家長園地、家園聯繫窗口以及召開家長會填寫家園聯繫手冊等形式，增強我園教育教學工作的透明度。
（2）、並利用家長問卷的形式、家長會，徵集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進教育教學工作。
（3）、對班級幼兒進行家訪，更好的達到家園共育。 不足：
1、常規工作沒有細化，出現隨便、未落到實處的現象。教師填寫的資料多，卻失去的實效。如：周計劃、觀察記錄等。
2、計劃與實施達不到基本一致，使計劃未能夠起到實質上的作用。如：月、周、日計劃與平時一日生活接不上軌道。
3、環境創設做了，沒有更好的體現師幼互動。如：主題牆的創設、區域材料的投放、大環境的創設。 4、評估中對細則不熟悉，以至於資料混亂。
5、活動的創新度不夠，教師未能得到實質上的提升，如：平時的教研活動沒有落在實處、三筆字技比賽
6、業務學習不能很好的提升教師，內容的選擇不是很恰當。 7、家長工作沒有很好的落在實處，如：家長助教、家訪工作 措施： 1、做好督查，在平時以及常規檢查中，認真、仔細的查找不足，逐步提升教師的備課、填寫資料的實效性。
2、開展環境創設比賽，從教研的研討之中改善環境創設與幼兒的互通性，同時通過業務學習提升能力。
3、仔細閱讀細則，對每一個細則進行剖析，使資料不混亂。
4、認真分析教師、幼兒，開展適宜的教研活動，提升教師的業務水平。 5、在業務培訓之前，收集教師所困惑的問題，進行思索，做好業務培訓。
6、開展“家長開放日”活動，組織開好開學初、學期末家長會，進行不同形式的家訪，如：實地家訪、網絡家訪。
三、山村幼兒園的幫扶提高全鎮教研活動的開展。 成績：
1、3月份，對山村幼兒園進行開學初資料指導以及環境創設的指導。
2、4月份，開展“送教下鄉”的活動。以我園的優秀青年教師陸張麗、林誠鬆老師將自己平時的教學經驗與分園教師分享、探討、學習。
3、6月份，開展了“山村幼兒園教師示範課”活動。在彙報課中老師們的準備很充分，對每一個環節的設計很清晰，條理很清楚，與上學期相比，得到了更深層次的提升。
1、對分園教師的指導不夠細緻。如：環境創設、資料整理、填寫。
2、沒有很好的做好四個一。如：沒有對分園的家長進行交流、培訓，家訪工作。 3、教學活動的實效性較低。 措施：
1、對分園的表冊進行查看、整理，並指導教師填寫表冊。 2、以來我園實地觀摩，達到互學互助，（環境創設、教學的組織）。 3、互換教師，將我園的教師與分園置換，使其同進步。 四、留守兒童 成績：
1、每月進行留守兒童幫扶活動。3月：平安手環的發放；4月、5月、6月，對留守兒童進行家訪，做好記錄。
2、做好了班級留守兒童的幫扶，建立好檔案，並對其進行風險評估。 3、做好了相關制度。 不足：
2、班級對留守兒童的關愛不夠。如：沒有完全的家訪，與計劃不符合，除家訪外沒有記錄。 措施：
1、豐富留守兒童活動，如：開展送溫暖活動，使留守兒童感受到溫暖。
2、加大班級對留守兒童的幫扶，在園的生活、學習的關愛，在家的習慣培養，家訪，並做好相關的記錄。
1、對教學常規工作要落到實處，使工作達到更好的效果。對教師的備課、資料的規範進行改進。 2、業務學習調查、梳理之後，針對問題組織業務學習，以便教師能夠更快的成長。
3、教研活動改變模式，由教研組長帶領組織教研，一個學期只解決一個或兩個問題，讓教師能夠在教研活動中解決所面對的現狀。比如：參與式教研、研討式教研、講座式教研等等。
4、開展對保育老師技能的比賽，比如：保育知識競賽、開展保育老師相關的培訓等等，來提升保育工作的實效性。
5、環境創設與區域活動材料的投放，確定一個的大的主題，對細小的環境應該隨時的改進，通過環境創設的評比，使幼兒園的環境創設能夠落到實處，再利用讓教師開展區域活動的組織，更好的達到玩與學的連接，使區域活動更好的開展。
6、家長工作除了利用家園直通車、建立家長園地、家園聯繫窗口以及召開家長會填寫家園聯繫手冊與家長交流，還應利用不同的時間，進行家訪，再者開展家長開放日活動，來增加家長與幼兒之間，家長與教師之間能夠更好的溝通，達到家園共育的效果。
8、在自己的業務上，多學習，多嘗試，多請教，使自己不斷成長，讓保教工作達到一個新的層次。
第3篇
保教工作是幼兒園工作的生命線， 優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》爲指導，以深入的常規督導，以觀摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在園長的精心部署和組織下，在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩、做實上大顯成效，保教質量進一步提升。現具體總結如下：
自二月份以來,我園教師參加了黨的羣衆路線教育實踐活動，完成了動員階段、集中和自學階段的學習,認真做筆記,並且及時寫反思和心得體會。通過各種形式的學習和思想動員，統一了思想認識，增強了參與教育實踐活動的自覺性、堅定性;明確了堅決反對“四風”和應該履行的“八項承諾”。同時，也明白了只有把教育實踐活動與自己的工作實際緊密結合起來，切實轉變工作作風，才能達到這次羣衆路線教育實踐活動的真正目的。作爲幼兒園一位教師，如何在本職崗位踐行羣衆線路，必須全面正確理解科學發展觀的深入內涵和基本要求,要不斷學習政治理論和教育教學理念，建立先進的教育思想，因時、因人，因材施教，積極參與教育改革，在實踐中進步自己的教育教學能力。
我園嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師提前一週上交周計劃，並做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課仍然一月一檢查，加大了評價力度，規範要求，使教師做到 課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的紮實開展。深入班 級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上 交教育筆記、教學反思及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考覈，使各項工作走向制度化，規範化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上繳教案和計劃的良好習慣。
按照園務計劃定期組織開展教研活動。本學期，我園將“創藝術特色教育”爲發展目標，以奧爾夫音樂教學法爲研究課題，以幼兒發展爲本、從實際出發的原則，以遊戲推動各項活動的開展。積極開展藝術教育活動，爲幼兒特長的發揮，爲幼兒展示才藝本領搭建平臺。利用六
一、藝術節、家園互動等各種活動，引領幼兒邊學邊練，以練促賽，以賽促練，發展幼兒的綜合藝術素質，培養審美和創新能力。
本學期重點圍繞藝術領域（音樂、美術）目標和教育實踐中存在的問題，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略，通過優質課的評選觀摩活動開展了園本教研。在園本教研中，我們注重對綱要的 理解和領悟，對新教材的靈活把握和運用。在比賽中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間積極準備；在觀摩中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結、交流研討、質疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支好學上進，團結敬業，綜合素質很高的教師隊伍。
安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位。雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放鬆對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等， 儘量杜絕意外事故的發生。
通過“一天一檢查，一週一匯，一月一小結”的方式，提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規範操作，加大衛生消毒的檢查督促力度；各班家園聯繫欄，向家長 宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作，如培養幼兒勤洗手等良好的生活衛 生習慣；加強戶外鍛鍊，增強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規範性，保證幼兒生活環境潔淨舒適。
幼兒園的工作性質是保育爲先、教育爲重。爲提高保育服務質量，讓孩子生活 舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”。從每日的各個環節入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，並要關注特殊兒童的成長變化，在生活、學習、心裏上給予幫助、照顧、溝通、疏導，使特殊兒童得到轉變，用實際行動體現教師的四心。
四月份，我園師生參加了以“和諧校園、快樂成長”爲主題的皋蘭縣什川學區第六屆中國小師生藝術節。教師表演了舞蹈《康定讚歌》，幼兒表演了《功夫操》，並且獲得了什川學區第六屆中國小師生藝術節一等獎。此次活動不僅充分展示了我園師生的藝術風采，更是豐富了我園文化生活，營造了積極向上、朝氣蓬勃、健康文明的校園文化氛圍，增強了我園的集體榮譽感，進一步推動了全面構建和諧校園文化工作的發展。
爲讓孩子過一個愉快難忘的節日，今年六一節我園舉辦了大型文藝匯演活動。全園100多名幼兒登臺亮相，載歌載舞，表演了舞蹈、時裝秀、情景表演等形式多 樣的節目，展示了自己的風采。這次活動，充分向家長展現了我園孩子們活潑可愛，積極向上的精神風貌，同時也讓家長、社會公衆進一步瞭解我園的工作，樹 立了幼兒園的良好社會形象。
在園內大型活動的組織安排上，我們發揮集體智慧，羣策 羣力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，發動了全體教師的力量，這些大型活動都舉行的圓滿成功。
（三）幼兒園大班畢業典禮。 對於大班幼兒來說，這是一次非常有意義的典禮，因爲他們迎來了人生的首次典禮。我們在《幼兒園教育指導綱要(試行)》的新理念指引下，汲取了生態體驗式德育教育的養分，從幼兒情感發展特點出發，賦予畢業典禮以新的內涵。首先以幼兒入場和領導、家長致辭讓幼兒感受畢業典禮的莊嚴，然後通過讓幼兒製作賀卡並寫上祝福語等活動讓幼兒體驗畢業時依依惜別的情感，最後通過彙報演出展示自我，享受成長的快樂。活動中教師、家長和幼兒共同構建了充滿靈性與感動的課程，孩子們在莊嚴而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情，感受到自己成長的足跡；教師也在典禮中感受到真善美，感受到職業的快樂與幸福!
要有優質的保教質量，必須有一支高素質、專業化的教師隊伍。爲讓教師的專 業技能、專業素養提升一個層次，本學期，我園繼續對教師的琴法基本功進行了園本培訓。通過“理論指導、曲目練習、相互指導”等方式促進教師的專業進步。
本學期，爲了更好地進行家園互動，家園共育，我們進行了“千名教師進萬家、萬名家長進校園”的活動。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與 密切配合，非常重要。我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家園 聯繫冊、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深 入的瞭解幼兒園、瞭解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。
我園努力創設適宜的物質環境和精神環境，以發揮隱性教育功能。本學期，我們合理利用空白牆面（樓道、戶外），進行了牆體彩繪。幼兒園牆體彩繪是靜態的，但通過它對幼兒的教育卻是一個動態過程。它就好像是一塊爲幼兒提供教育信息的小天地，因此，在設計過程中在園長的引領下我園教師聯繫教育目標、要求，有計劃地將牆飾的內容適當有效的兒化、美化。把教育內容緊密的結合在藝術加工後牆飾之中，並能根據牆飾中的可變因素，進行不斷的修飾。讓幼兒積極與周圍環境互動，在這些隱性環境中達到教育功能，同時也爲幼兒創造了一個溫馨的校園物質環境。另一方面，我園努力爲幼兒創造相對寬鬆、和諧且積極向上的精神環境（如教師蹲下身子和幼兒交流、和幼兒一起玩遊戲等）。通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。
在設備上，園長及其他領導更是努力爲我園幼兒創造最舒適的環境。本學期，我園完成了淨化操場、鋪設人工草坪、投放大型玩具等工作，爭取爲幼兒創造一個安全、舒適、良好的校園環境。
這半年仍然是不平凡的一學期，因爲有一羣可愛的無私無悔的投身幼教事業的幼教園丁一齊努力，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信，在新的學年，我們會繼續執着耕耘，收穫更大的希望。
