寫教案是每一位教師在開展教學工作之前，都必須要做好的準備工作，教案在書寫的過程中，大家肯定要考慮邏輯思路清晰，本站小編今天就爲您帶來了動物的卵教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
動物的卵教案篇1
一、活動目標：
1、幼兒在操作活動中歸納、總結、學習6的組成；
2、幼兒在活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄；
3、培養幼兒積極動腦，大膽嘗試的優良品質。
二、活動材料：
小動物卡片若干；畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份；背景圖一幅，糖果若干。
三、活動過程：
（一）、導入活動：
再過幾天就要過聖誕節了，森林裏準備搞一場大型的聖誕舞會，許多小動物都要去參加。看，長長的車隊開來了，數數來了幾輛小汽車？（6）—出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個6，猜猜看，什麼意思？（幼兒自由表述）對了，每輛汽車上只能坐6個小動物。
（二）、基本活動：
1、來，看看你身邊的動物卡片，他們一樣嗎？（數量不一樣）
2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送上汽車。記住：每輛小汽車上的小動物的數量合起來一定要剛好是6。幼兒操作活動，教師巡迴指導。請幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動物。（例：我的第一輛車上坐了一隻小白兔，5只小花貓；第二輛車上……）小組交流，個別回答。小朋友說的都很好，現在老師要請你們把送小動物的結果記錄下來。看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊，（你的第一輛車上坐的是一隻小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車裏寫上數字1和5）。幼兒對照自己操作結果進行記錄。你能將你的記錄結果告訴老師嗎？（幼兒表述，教師在黑板上記錄）、結束部分，送糖果。我們小朋友真能幹，不但幫小動物乘上了汽車，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小動物們一起去參加聖誕晚會吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）晚會現場到了，看看聖誕老人今天都準備了什麼禮物？（各種糖果）聖誕老人還準備了這麼多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說，幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果。裝好以後你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把它送給聖誕老人。
四、注意事項：
幼兒在送小動物乘汽車時，要給予幼兒充分的活動時間；給幼兒充分表述的時間與機會，讓幼兒在說的過程中感受數的分合；記錄活動要根據自己的操作結果進行；在表述記錄結果時，讓幼兒感受到數的分合不光是兩個數字，還可能是3個或者是4個數。
動物的卵教案篇2
一、班況分析：本班現有幼兒39人，男 20人，女19人。其中3名是新插班生，2名爲中班重讀生。除了一名孩子膽子較小，性格較內向外，其餘2名孩子都比較活潑，適應環境的能力較強。本班幼兒女孩子相對較爲懂事,但男孩子好動的孩子較多，同伴之間矛盾較多。能力差異較大,像有些孩子纔剛剛學會數數,有的則已經會做數與物匹配。本班孩子課堂常規還不是很好,上課注意力不集中，愛講空話，有些孩子上課會離開位子等等。行爲習慣也不是很好，排隊時隊伍不整齊，謙讓、合作的意識淡薄，脫下的衣物不會整齊擺放等等。另外受中班幼兒年齡特點影響，班級告狀、奔跑打鬧的現象也時有發生。孩子間能力強弱差異存在較大的差異，主要表現在參與活動的積極性與膽量、思維能力、創造能力等。
二、班風：健康、和諧、積極、創新。
三、本學期班級發展目標：
1、科學、合理地安排一日活動，動靜交替，根據本班幼兒的能力發展和興趣愛好安排不同的活動，形式豐富：有教學活動與自主性活動，安靜活動與運動活動，還有個人活動、小組活動、集體活動等，本學期重在發展孩子的想象能力和動手操作能力。
2、優化班級教育環境，定期及時地爲各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索慾望，提高幼兒的動手能力。根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區材料，在教室外設立美術作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現能力。
3、重視幼兒身體素質的鍛鍊及幼兒的個體差異，保證每天有二—三小時的戶外鍛鍊時間，爲幼兒提供各種類型的運動器械，根據周計劃活動的安排，每週都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛鍊，並給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。
4、 開展形式多樣，內容豐富的幼兒活動，每星期按計劃，定期組織幼兒進豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發展。
5、爲了進一步提高班級幼兒的自信心和表現欲，增強幼兒的競爭意識，提高幼兒的生活自理能力，本學期除參加園內舉辦的各項活動外，還準備舉行形式多樣的幼兒活動，如班級幼兒才藝大賽等。
6、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不着急，學說完整句。
四、具體措施：
1、加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品、行爲和危險的地方，形成初步的安全意識。建立一定的常規，學習生活自理能力。在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，培養一定的常規。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得爲什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。
2、爲了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中游戲、生活，班中的衛生工作也顯得尤爲重要，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。將一件件事情都責任到人，對幼兒的食物要多觀察，實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。
3、開展圖書分享活動。提高幼兒的語言表達能力、交往能力。要求幼兒週一帶來，週五帶回去。圖書的要求(簡短，生動，有益，便於講述)。教育幼兒愛護圖書，會協商，損壞別人的圖書要賠償等良好品質。
4、根據每月主題活動創設主題牆飾，區域佈置以及節日裝飾，充分發揮環境的教育作用。同時讓幼兒參與環境佈置，發揮幼兒的主題性。展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。
5、開好家長會，重點介紹班級特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發展水平及存在的一些問題。鼓勵家長提出合理化意見，主動參與到幼兒的教育中來。開展半日觀摩活動，使家長切身體會到孩子進入中班後在園的一日生活，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫。利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒在園情況，相互溝通提出建議等。詳細書寫每期家園聯繫冊，發送家園通信息，向家長介紹每一階段的教學內容及需要家長的配合，反饋幼兒在園的情況，使家長了解近階段幼兒在園的表現等。
6、豐富、完善幼兒成長檔案，多收集幼兒日常活動蹤跡並進行記錄，重視幼兒個性化的關注和評估。
7、加強同年級組之間的溝通，預設課程進行商討、協商，制定較
完善的計劃開展活動，在活動之後將生成的教學活動能一起進行分析、反思，開展互惠式的研討，提高教師的教育技能。
8、加強班級教師的配班合作，科學管理幼兒的一日活動常規，在有效合作中提高班級的教學活動質量。
9、德育工作：
(1)對幼兒進行愛國主義教育。
(2)對幼兒進行愛集體教育。
(3)培養幼兒良好的生活、衛生習慣。
(4)對幼兒進行禮貌教育、守紀律教育。
五、月行事曆
9月份：
1、新生幼兒家訪
2、 創設班級室內自主區域活動
3、幼兒安全教育活動
4、週末服務班報名、開班
5、班級幼兒慶祝教師節活動
6、班級幼兒慶祝國慶節活動
7、新生家長學校
8、 90學時開班活動
10月份：
1、食堂膳食製作家長開放活動
2、運動會準備活動
3 、植物角評比活動
11月份：
1、幼兒生活行爲習慣中期檢查
2、親親陽光親子運動會
3、幼兒跳繩達標賽
4、 家長半日開放活動
12月份：
1、班級幼兒各塊目標達成情況摸底工作
2、迎新音樂會
3、年段家長沙龍活動
1月份：
1、各類寶寶評優
2、班級幼兒能力測評
3、期末家長會、期末安全教育活動
動物的卵教案篇3
活動要求：
1、在活動中，讓幼兒在捲紙上進行裝飾，製作可愛的小動物。
2、向幼兒進行環保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養幼兒自主探索的精神。
活動準備：
捲紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、範例等
重點：
裝飾動物的臉
難點：
捲紙芯的包裝
活動過程：
一、出示各種小動物，激發幼兒的興趣
這裏有許多好玩的東西，你們看一看是些什麼東西？（狸貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）
二、你們想一想，這些小動物是用什麼東西做出來的？（捲紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示範包捲紙芯
1、 先用糨糊在捲紙芯上抹一層，要從捲紙芯的一端向另一端抹去，然後將紙對着糨糊貼上，再繞着捲紙芯包上去，最後在捲紙芯的另一端抹上糨糊。
2、 將捲紙芯兩端多餘的紙塞入捲紙芯內。
四、幼兒操作，老師巡迴指導
1、 要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。
2、 幼兒自己選擇製作動物，五官位置可以參照範例進行探索。
3、 鼓勵表揚有進步的幼兒。
五、展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，爲什麼？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以後在遊戲的時候再做。
動物的卵教案篇4
活動目標
欣賞童話故事，初步瞭解職業介紹所的工作特點。
能夠用自己的經驗分析不同動物的特點，考慮介紹合適的工作，並能用語言清楚地表達。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備
童話故事中的動物形象，其他動物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。
出示動物形象，引出故事內容。
老師:小朋友們好！我是小白兔。我想找一份適合自己的工作。請問到哪裏可以找到工作呢?
老師引出故事，有表情地講述童話故事《動物職業介紹所》。
瞭解故事內容，知道幾種職業的特點。
老師：故事中出現了哪幾個小動物？它們的工作是什麼？
老師：你覺得它們找的工作合適嗎？爲什麼？
幫助幼兒理解故事內容，分析故事中的動物形象及特點。
老師：大獲猩所長最後怎麼說的？爲什麼每個人的工作要符合自己的特長呢？
請幼兒集體學說：我們每個人都有自己的長處，發現自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦！
老師小結：每個人都有自己的長處。只有發揮自己的長處才能夠把事情做得更好。
爲動物介紹工作。
老師請部幼兒扮演其他動物參與活動。
老師提問：職業介紹所又來了一些小動物，大猩猩所長忙不過來啦！它想聘請小朋友們秀專爲它們找工作。你們願意嗎？
請幼兒分別爲不同的小動物介紹適合它們特長的工作，如猴子到果園工作，大象擔任搬運工，鴿子當郵遞員等。
附：故事《動物職業介紹所》
大猩猩開了一家動物職業介紹所，他在電視上做了個廣告：尊敬的各位動物朋友，你有合適的工作嗎？你想充分發揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業介紹所，它能讓你如願以償！
廣告登出不久，就有動物報名了。第一位報名的是龍蝦，龍蝦急匆匆地說：“猩猩所長，我是糧倉管理員，可我一不小心，大鉗子就戳破了米袋子，米就_了出來。請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”
大猩猩所長笑着說：“龍蝦先生彆着急，我想辦法幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺合適，你可以當個好裁縫！”
龍蝦非常樂意地當上了一名裁縫。
第二位報名的是青蛙，他說：“猩猩所長，我是歌唱演員，可觀衆們都說我的歌聲太難聽，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”
大猩猩所長笑着說：“小青蛙，彆着急，我來幫助你。你的歌聲不好聽，可你是游泳的行家，你當游泳教練肯定行！”
小青蛙想想：“對呀！我游泳棒極了，我就當一名游泳教練吧。”小青蛙非常高興地當上了游泳教練。
第三位來報名的是袋鼠媽媽，她急得快要哭了。她說：“猩猩所長，我是一名理髮員，可這個工作一點兒也不適合我，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”
大猩猩所長笑着說：“袋鼠媽媽，你別急，我來幫助你。你不是有個大口袋嗎，當郵遞員準合適。”
袋鼠媽媽高興地點點頭。
一天一天過去了，大猩猩所長真能幹，幫助許多動物找到了合適的工作：小狗當上了警察，小猴成了路燈管理員，大象開了浴室，蚯蚓成了合格的天氣預報員，松鼠當上了糧倉管理員……
動物們都找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長的幫助，買來鮮花表示感謝。猩猩所長笑着說：“我們每個人都有自己的長處和特點，找到自己的長處，就不愁找不到合適的工作啦！”
教學反思
?動物職業介紹所》是《人們怎樣工作》主題下的一個語言活動。該故事情節生動，富有童趣，內容上構思新穎，巧妙的把動物的特性與人類的各種職業聯繫起來。故事結構上簡單、平行，適合幼兒的學習，爲活動後面的續編故事也提供了很大的想象空間。活動中，通過前兩週的學習，幼兒對人們的工作已經有了一定的瞭解，活動主要通過分析故事中一些動物的.特性幫助小動物們選擇合適的工作，以提高孩子的知識遷移和邏輯思維能力。首先，結合故事ppt，直接進行分段講述故事，以第一段故猩猩所長爲龍蝦介紹裁縫工作爲例，鼓勵幼兒思考爲什麼猩猩所長要爲龍蝦介紹這個工作？龍蝦具有什麼特徵？通過集體的交流、分析，幼兒知道了龍蝦有兩個大鉗子，這是龍蝦很主要的特徵，那麼這兩個大鉗子有什麼作用呢？抓東西、像兩把大剪刀，幼兒的想象力還是挺豐富的，於是，結合幼兒的想象以及幼兒的經驗，我又鼓勵幼兒想一想，生活中哪些職業經常會需要用到抓東西或者剪刀的？其實，孩子們還是能夠想出很多很多種職業，如：理髮師、服務員……倒是裁縫師，可能幼兒對於這份職業的瞭解不是很多，所以幼兒都沒能想到，還有部分孩子甚至對裁縫師的工作不太理解，但通過同伴的經驗補充，幫助這部分幼兒解開了謎團。通過這一環節，我們也瞭解到了幼兒其實想象力豐富，能夠根據自己的經驗大膽進行猜測並聯系實際，獲得自己對合適的職業的詮釋。於是，在接下來的爲青蛙、袋鼠媽媽選擇合適的工作時，我們主要以幼兒的講述爲主，只要幼兒能夠大膽想象、推理，能夠大膽表達出自己的理解時，我都給予了鼓勵。這種沒有固定答案的講述，加上我及時的表揚、鼓勵，因此，也讓更多的幼兒願意表達自己的見解，《指南》指出：幼兒園語言活動應爲幼兒創設機會，放手讓幼兒有機會說、敢說、大膽說，鼓勵幼兒大膽想象、創造。我想，在今天的活動中，這一方面體現的還是比較到位的。第三環節，主要是創編環節，也是本次活動的難點，但有了之前的大膽想象作爲基礎，幼兒在這一環節表現的也比較大膽，只是參與的幼兒明顯有了減少。通過這一現象，給了我一定的啓示：語言活動重在讓幼兒講述，但僅僅靠一個活動是無法滿足讓每個幼兒都參與到講述過程中的，活動中，能力強的，善於表現自己的幼兒總是能夠抓住更多的機會，而有些膽小、內向，語言表達不夠清晰的幼兒往往表現機會較少，因此，在部分幼兒進行創編結束後，我將本次活動延伸到了課後，並採取同伴互助的辦法，鼓勵幼兒一對一交流，鼓勵能力強的幼兒傾聽或幫助結對同伴，以讓每個幼兒都獲得講述的機會，獲得成長，並獲得成功的喜悅。整個活動，大概地來說，完成了預期目標，活動中幼兒的表現也積極，大膽，但幼兒間的差異還是比較明顯，而整個活動設計的差異性的提問不夠，這個在經後的活動中還需要加強。
動物的卵教案篇5
課題內容及解析
本文是一篇通俗易懂的科普說明文，從課文內容上來看，先提出動物的各種遊戲行爲，引發讀者的思考：動物爲什麼要進行遊戲?然後分述各種假說，提供給讀者對比思考，最後總結。?
?二、教學目標及解析
?知識教育目標】
1.理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。?
2.注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。?
?能力培養目標】
1.巧妙生動的說明文寫作方法。?
2.注意將科學與生活聯繫起來，增加科普文學習的樂趣。?
?德育滲透目標】
1.培養學生勤於探索、勇於鑽研的科學精神。?
2.領悟文中蘊含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態度和價值觀。?
三、問題診斷及分析
1.學習本文準確全面的語言特點，引導學生分清層次結構，探求描寫和說明的有機結合點，以此爲切入點，體會二者結合之妙處。?
2.知識教學點是本文的學習重點。?
四、教學內容及分析
第一課時
一、導入新課
遊戲讓我們的童年充滿了快樂，那麼，動物呢?他們會遊戲嗎，它們的童年又是怎樣度過的?今天。就讓我們一起走進動物的王國，去探尋動物遊戲的祕密。?
(板書)動物遊戲之謎
二、明確目標?
1.文體簡介?
學生回憶說明文的有關知識：
說明順序：時間空間邏輯?
說明文結構：總分式並列式遞進式?
科普說明文，介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發人們對科學知識的興趣，培養人們的科學探索精神。
2.請同學們快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內容呢?圍繞下列問題理清文章結構。
①文章開頭列舉了哪些動物遊戲的事例?
②科學家認爲，動物的遊戲有幾種類型?
③科學家對動物遊戲的研究取得了哪些成果?
④文章最後對動物遊戲之謎是什麼，下了結論嗎?
學生歸納文章的主要內容：
①文章先寫了動物的各種遊戲行爲，然後再寫各種假說，最後再總結。
②文章按照總-分-總，先說動物遊戲，再說動物爲什麼遊戲，最後得出結論。
3.那麼這些內容遵循什麼順序?
邏輯順序。
三、整體感知?
文章的基本結構?
科學研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式是“總—分—總”，先總結歸納，然後分項述說，最後再總結歸納;在內容上，先提出動物的各種遊戲行爲，引發讀者的思考：動物爲什麼要進行遊戲?然後分述各種假說，提供給讀者對比思考，最後總結。?
科學思維過程：?提出問題分析問題解決問題?
形式：總 分 總?
內容：
演習說?
自娛說?
動物爲什麼遊戲?還有待更深入研究?
學習說?
鍛鍊說?
四、思維拓展
1.文章的題目就是《動物遊戲之謎》，主要內容就應該是解說“謎”在哪裏。所以，文章列舉了各種假說。那就請同學們以小組爲單位找出關鍵句，篩選出?“假說”的根據和結論。
第一小組：演習說
根據：黑猩猩掌中戲水的遊戲
結論：遊戲是生活的演習
第二小組：自娛說
根據：河馬玩浮葉?渡鴉滑雪梯
結論：通過自得其樂的遊戲，使動物的緊張生活得到調劑和補償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護。
第三小組：學習說
根據：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐遊戲
結論：遊戲是一種十分重要的學習行爲。
第四小組：鍛鍊說
根據：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的遊戲
結論：動物通過遊戲來鍛鍊自己的身體和生存能力
2.你同意或不同意哪種學說呢?爲什麼?你有自己的觀點嗎
明確：
①我同意自娛說，因爲，遊戲本來就是娛樂的一種方式，動物也應該有一種自己的娛樂方式來放鬆自己。
②生物的思維方式較簡單，他們遊戲就象吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說。
③認爲應該是“鍛鍊說”和“學習說”的結合，因爲自然界的生存法則就是“適者生存，優勝劣汰”，所以動物們爲了生存當然要鍛鍊自己的技能，提高自己的本領。
3.同學們各持己見，很難有統一的結論，所以文章說真是一個謎，既然是研究動物遊戲之謎，爲什麼說仍然是一個謎呢?課文爲什麼沒有確定的結論?
明確：
①生物的遊戲行爲是很複雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠，所以仍是一個謎。
②科學就應該注重實事求是，假說永遠是假說，不能貿然下結論。
③就應該提出各種各樣的看法，來引起爭鳴，真理總是越辨越明。
教師小結：同學們的看法都很寶貴，對啊，科學要實事求是同時注重爭鳴，希望同學們也參與到爭鳴中來，提出自己的看法。
五、重點、難點的學習與目標完成過程?
1.【提問】本文的語言有什麼特點
?明確】科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點。
①“戰鬥遊戲時，動物互相親密地廝打，看似戰鬥激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”——“廝打”表現動物戰鬥遊戲的“激烈”和動物行爲的特點;
②“遊戲行爲使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏鬥等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關係。”
——動物成年後，一般要脫離父母，自尋夥伴，所以用“結成”而不說“形成”，語義上有細微差別。
③“通過自得其樂的遊戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。”
——“調劑和補償”表明動物遊戲的本質，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的。
④“遊戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和複雜的自然環境、社會環境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，遊戲都是一種十分重要的學習行爲。”
——“提供”使“遊戲”具有施動者的地位，使之超出個體行爲的範疇，成爲共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導學生深入體會。?
2.【提問】本文有哪些人文內涵
?明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認爲，只有人類纔是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制於條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類纔會思考、纔會有超出生理反應以外的各種行爲。現在動物學家注意到動物具有遊戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在遊戲，承認動物具有一定的智力潛能、創造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態環境等多領域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關係，進而重新認識自己。?
3.【提問】作者說“動物在遊戲行爲中”，表現出超出估計的“智力潛能、自我剋制能力、創造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎
?明確】智力潛能：動物們的遊戲，“與人類兒童的遊戲行爲有着相似特徵”，這說明動物在遊戲中蘊含着智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種遊戲，等等。?
自我剋制能力：戰鬥遊戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“動物嚴格地自我控制，使遊戲不會發展成真的戰鬥。”?
創造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭;野象“踢”草球等。?
狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。?
豐富多彩的通信方式：動物羣體的遊戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證遊戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。?
動物遊戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，並不是說一種遊戲只包含一種能力。?
4.【提問】課文爲什麼沒有確定的結論?(前面已討論過，這裏再次提出是複習鞏固)
動物的卵教案篇6
活動目標：
1、理解故事內容，初步掌握“如願以償”的意思，知道動物的特點與所安排的“職業”的內在聯繫，學習運用“因爲…所以…”句式進行完整表達。
2、感受大猩猩助人爲樂的美好情感，瞭解“找到自己長處”的重要性。
3、樂於交流，積極思索，大膽表達自己的想法。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張(ppt形式)
活動過程：
一、開始部分
1、引入
提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業’是什麼意思?”(長大以後要做的工作)
提問2：“你知道的職業有哪些?”
提問3：“小朋友們知道那麼多的職業，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們去的地方，你們一定沒去過。看，動物職業介紹所，你覺得‘動物職業介紹所’是什麼?”(給小動物介紹職業/工作的地方)
過渡：“動物職業介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發生了什麼事情。”(出示ppt)
二、基本部分
1、教師進行第一次故事講述，並出示ppt圖片。
提問1：“小動物們是怎麼解決找不到合適工作的難題的?”(找動物職業介紹所)
提問2：“誰能告訴我，動物職業介紹所有哪些客人?(龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)
提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業是什麼嗎?它們爲什麼找大猩猩所長重新介紹工作?”(引導幼兒運用“因爲…所以…”句式進行完整講述)
2、教師進行第二次講述，採用分段形式。
提問1：“這裏有個好聽的詞，‘如願以償’( 希望的事得到滿足)，它是什麼意思啊?”( 可以通過情節——小動物們都找到了適合自己的職業
——引導幼兒推測)
提問2：“來到動物職業介紹所的客人們的的新職業分別是什麼?”(包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)
提問3：(發揮了小動物的長處)
三、延伸部分(出示ppt圖片)
提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經解決了，但是新的問題又出現了：動物職業介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什麼樣的職業呢?”
四、結束部分
1、引導幼兒感受樂於助人的美好情感。
提問1：“現在，老師要問一問，你覺得故事裏的大猩猩所長是怎樣的一個所長，爲什麼?”(1)熱心，爲小動物介紹工作(2)細心聰明，善於發現別人的長處)
2、引導幼兒瞭解“找到自己的長處”的重要性。
提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因爲不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因爲善於發現別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事裏學到了什麼?”(瞭解自己的長處)
園任導師評議：
1、 活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。
2、 活動中教師在引導幼兒運用“因爲…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
活動反思：
1、 活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因爲…所以”句式的方式上過於單一，應有意識引導幼兒進行模仿，加強練習。
2、 講述故事時情緒元素不夠，應更有激情。
