制定教案是一件能夠提高我們教學質量的事情,教案是老師爲了調動學生積極性提前撰寫的書面文稿,下面是本站小編爲您分享的幼兒園動物的家教案6篇,感謝您的參閱。
幼兒園動物的家教案篇1
活動目標:
1、通過活動,瞭解幾種小動物喜歡吃的食物。
2、嘗試簡單的分類,萌發幼兒喜歡小動物的情感。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
"小狗過生日"課件、常見小動物胸飾、動物喜歡吃的食物(自制)
活動流程:
導入討論——情景遊戲——整理歸類
(一)導入討論
1、播放課件"小狗過生日"師:今天小狗可高興了,因爲今天是它的生日,它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤,有人在敲小狗家的門,我們看看有哪些小動物來了?
師:小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物,還對小狗說了一句話,你們知道它們對小狗說什麼?(祝你生日快樂)
2、猜食物活動。
師:小狗聽了很開心,它請小動物們進來,還拿出準備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什麼好吃的?(幼兒自由回答)
3、繼續播放課件師:那我們來看看,我們猜的和小狗準備的食物是不是一樣?猜對了沒有?小兔、小雞、老虎它們吃着自己最喜歡的食物可開心了。
(二)情景遊戲:教師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。
1、出示小動物胸飾:小朋友,你們想不想去小狗家過生日?這裏有許多動物的圖片,我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日,好嗎?我喜歡小鳥,我就戴上小鳥圖片當小鳥。你們喜歡什麼動物,就戴上自己喜歡的小動物圖片,就扮演什麼動物。
2、小動物們準備好了出發。看,小狗家到了,我們要有禮貌地敲門,見到小狗我們對它怎麼說?(引導幼兒有禮貌地對小狗說"生日快樂"。)這是我們送給你的禮物。(引導幼兒有禮貌地對話)
3、小狗也給小動物們準備好喜歡吃的食物,我們看看都有哪些食物?(引導幼兒說出食物名稱)
4、引導幼兒說說自己是什麼小動物?喜歡吃什麼?(師:我是小鳥,我喜歡吃小蟲子,小動物們看看你是什麼小動物,你喜歡吃什麼?)引導幼兒相互說說。
5、小動物們去找自己喜歡吃的食物,並引導小動物們說"我是xx我喜歡吃xx"。
(三)整理歸類
1、師:小鳥吃得好飽啊!要休息一下了,小動物們,你們吃飽了嗎?那我們坐下來休息一下吧!
2、師:小狗給你們準備的`東西好吃嗎?誰來告訴我,你剛纔吃了什麼東西?誰和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。
3、小鳥喜歡吃蟲子,還有哪些動物喜歡吃蟲子,請站起來。請喜歡吃蟲子的動物都坐在一起吧。
4、剛纔,有小動物喜歡吃小草的,也有喜歡吃蟲子的,那有沒有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動物請上來,我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐,並看看說說這些動物的名稱)
5、師:我們來看一看,還有哪些小動物?現在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲,也不是吃肉的,那它們喜歡吃什麼食物?(啓發幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜歡吃什麼)(播放課間,引導幼兒瞭解特殊動物的食物)
6、師:小動物們,今天在小狗家過生日開不開心?我們再帶小狗去外面做遊戲,好嗎?(幼兒出教室,結束)
活動反思:
本次活動以遊戲貫穿活動的始終,孩子在活動中的積極性,主動性充分的被激發出來。我根據小班幼兒的年齡特點和興趣,創沒了有趣的遊戲情境,從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物餵食,整個遊戲情境非常流暢、有趣。孩子在遊戲化的活動中,自然而然的學習了4以內手口一致的點數並正確地說出總數。此外,活動中游戲的使用,動物角色的選擇,都有效的激發了孩子更主動的參與到活動中,使活動一步步推向xx。我認爲在教學活動中,達到了教學活動的目標。
當然,在活動中的也存在着不足之處:
1、語言不夠簡潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2、表揚不夠具體。如:幼兒貼對圓點數或食物後應問幼兒,他貼對了沒有?而不應該總說太好了。
3、由於緊張,語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那麼周全。
4、活動的設計如果能在後面加一個吃的環節,效果會更加好。
回顧準備這一次公開課的經歷,我感覺收穫很大。對幼兒教學有了一些更深的體會,對課堂的駕馭有了更多的體驗,對一些看似傳統的教法也有了新的認識。
幼兒園動物的家教案篇2
【活動目標】
1、練習走跑動作 ,提高走跑動作的協調性。
2、學會在走跑活動中保護自己。
【活動準備】
小羊、小兔、小貓頭飾各5個,紅、綠蘿蔔各8個,小房子三座,小桶兩個,筐子兩個,蘿蔔地兩塊,小河一條,弓形門三個,費舊報紙做的臺階若干。
【活動過程】
一、導入
教師和幼兒談話導入,引出今天的活動主題“運冬糧”。
運糧前,教師提出了大家互相幫助一塊來運糧的要求,激發幼兒幫助他人的意識。
二、熱身運動
教師指導語“我們學小羊跑一跑,我們學小兔跳一跳,我們學小貓走走貓步。”(把小動物的運動特徵通過熱身活動體現出來)
三、基本部分
(一)運糧
遊戲一:幫小貓運魚。
和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運魚,由兒歌引導幼兒有節奏的、協調的走,教師提出了遊戲規則:每人運一條大魚和一條小魚,在遊戲規則中滲透了數學領域的按大小歸類。
遊戲二:幫小兔拔蘿蔔。
爲了提高幼兒參與遊戲的興趣,在運蘿蔔的過程中設計了躲大灰狼的情節,從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿蔔的過程中,滲透了1和許多及顏色的歸類。
遊戲三:幫小山羊背山草。
師幼幫小山羊運山草,路上下雨跑回自己家裏避雨,訓練幼兒跑的動作,並讓幼兒在跑中學會保護自己。在運山草的過程中設計了按食性對應鑽山洞的情節(小貓鑽貼有小魚的山洞,小兔鑽貼有蘿蔔的山洞,山羊鑽貼有青草的山洞),提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。
(二)小小慶祝活動
運完糧食後讓幼兒進行慶祝,在慶祝中讓幼兒體驗相互幫助的快樂和成功感。(在慶祝中引導幼兒進行簡單的放鬆運動)
四、結束
教師指導語“寶寶們,還有許多小動物沒有準備過冬的糧食呢,我們一塊去幫幫他們好不好?”教師引導、激發幼兒去幫助他人。
幼兒園動物的家教案篇3
小班主題活動小動物找家教案(附教學反思)主要包含了設計背景,活動目標,重點難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,聯繫聽信號向指定的方向走、跑、跳,發展幼兒的基本動作,在活動訓練過程中,教育幼兒養成遵守紀律的好習慣,適合幼兒園老師們上小班主題活動課,快來看看小動物找家教案吧。
設計背景
本次主題活動,主要是鍛鍊幼兒的肢體協調能力,在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習,在活動中培養幼兒遵守紀律的良好習慣。
活動目標
1. 聯繫聽信號向指定的方向走、跑、跳,發展幼兒的基本動作。
2. 在活動訓練過程中,教育幼兒養成遵守紀律的好習慣。
3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
4. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
重點難點
1. 發展幼兒的肢體協調性。
2. 幼兒能夠按照信號指定進行遊戲。
活動準備
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個。
2.律動音樂
活動過程
一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。(兒歌:小燕子)
二、新授遊戲
.小朋友,你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的遊戲,一起來模仿小動物走路,你們喜不喜歡啊?
1.教師首先模仿小白兔是怎麼走路的,小朋友在和老師一起學小白兔走路。 師問:小朋友,小白兔長得什麼樣子啊? 生回答:白白的,兩隻耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩隻耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然後在模仿小貓咪是怎麼走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。
三、活動延伸
小朋友,今天我們學會了這些小動物是怎麼走,怎麼叫的.下面我們就帶上老師爲我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學反思
我在本次教學活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀律的養成。
幼兒園動物的家教案篇4
活動目標:
l.認識鋼琴鍵盤。
–si七音在鍵盤的位置。
活動準備:
l.畫有鍵盤的圖畫二張,臘筆(黑色)。幼兒人手一份代表do –si七音的小動物卡片,鍵盤圖範畫一張。
—青蛙, re—鴨, mi—貓, fa—兔, sol—雞, la—猴,si—鳥
活動過程:
l.導語:森林裏蓋了許多新房子,小動物們有新家住了它們可高興了,它們是誰呢?
2.按順序出示卡片並貼在相應的鍵盤上。
3.教師帶領幼兒按順序從do –si唱一遍。
4.導語:小動物門有了新家很高興,可是它們發現了一個新問題是什麼呢?它們住的新房子沒 有標記,很容易走錯,它們 想請小朋友們幫助做個標記好嗎?
5.讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。
6.教師示範:do re mi 上面二格塗黑色。fa sol la si上面三格塗黑色,(強調do – mi住二黑格房子的下面)。fa sol la si住在三個黑格子的下面。
7.幼兒塗教師指導,塗好後讓幼兒說一說七個音都住在哪?
8.發給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。
9.塗好後帶領幼兒按順序唱或人七個音在鍵盤上位置。
活動建議:
l.可將材料投放在區域中利用區域活動進行練習從而加深印象。
2.注:動物的卡片可自行調換,強調鍵盤位置的重要性。
幼兒園動物的家教案篇5
【活動目標】
1、學習用接唱對唱的方式演唱歌曲,並嘗試按節奏創編歌詞。
2、能積極參加猜謎活動,並能接受挑戰,勇於戰勝困難,體驗音樂活動的快樂。
重點:願意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點:模仿歌曲中描寫動物外型的歌曲進行創編並歌唱。
【活動準備】
數張謎語造作圖片。
【活動過程】
開始部分:
?師生問好歌》、練聲3遍
基本部分:
熟悉歌曲內容,學習用歌曲回答出謎語的答案。
師:我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了,今天我就來考考你們。
1、師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫,你們猜猜這是什麼動物呀?
師請個別幼兒說出是什麼動物,並引導幼兒唱出謎底,“知道知道這就是**呀。”
2、“下面我再加兩個特徵,看看你們能不能猜出來?並且把謎底唱給我聽”、
“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,鬍子長長的,你們猜猜這是什麼動物呀?”
師引導幼兒邊看圖片邊唱出謎底。
再次出圖片,說唱謎語。
“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身體胖胖的,喜歡吃竹子,”
幼兒一起唱歌回答。
4,連續猜謎語:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子。
幼兒一起唱出答案
不看圖片聽老師唱歌提問
師:下面我要換一種方式出謎語,我們不看圖片了,看王老師的動作來猜。
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的.,尾巴短短的
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有口袋,跑得快快的
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,個子高高的,脖子長長的
自己嘗試按節奏創編
1、師:我準備的小動物都讓你們猜出了,你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?
(1)請個別幼兒上來創編(3——4個)
(2)師針對提醒可不可以加上小動物喜歡吃什麼?可不可以加上小動物長什麼樣子?可不可以加上小動物的叫聲?
(3)師加以完善,幼兒一起唱歌回答。
(4)表揚完全是自己唱出提問的部分幼兒
2、現在我要讓你們來編一個,我告訴你謎底,你編給我聽,今年是豬年,編個小豬吧?
請個別幼兒說出小豬的特徵,師根據幼兒的回答加以總結。
“我們再編一個,誰來說說我們編個什麼呢?”
請一個幼兒說說要大家編什麼?
師帶領幼兒一起討論有什麼特徵,創編動物謎語。
結束部分
“今天,我們學習了一個新的本領,是把謎語唱出來的,現在我們去出一個謎語給後面的客人老師猜猜,也可以請客人老師出給小朋友猜”
幼兒園動物的家教案篇6
活動目標
1.在遊戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數,並說出總數。
2.認識常見動物喜歡吃的食物。
3.在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗幫助動物的快樂。
4.發展觀察、辨別、歸案的能力。
5.提高數數的興趣和積極思維的能力。
教學重點、難點
重點:能夠正確的進行4以內的點數。
難點:邊給小動物餵食邊說出總數。
活動準備
1.小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3~4個。
2.一次性盤子若干個,每個盤子裏貼有點子數(數量在1~4之間)。
3.小魚、胡蘿蔔、肉骨頭、蟲子圖片若干張。
活動過程
一、談活引入
小朋友,你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林裏,也有許多的小動物在玩捉迷藏,它們會是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板)
二、玩“捉迷藏”,找一找
1.你們找到什麼動物啦?
2.你們的眼睛可真利害。現在老師要考考你們。
(1)你找到幾隻小狗?(2個)2只小狗,用2個圓點來表示。
(2)你找到幾隻小貓?(1只)。
(3)現在找找小兔,你找到幾隻小兔?
(4)我們再來找一找,有多少隻大公雞?
三、給小動物餵食
1.小動物們玩啊玩啊,他們好餓了,要吃東西了,這裏有這些小動物們最喜歡吃的食物,(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(出示食物)是什麼動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。
2.小結(教師出示4盤食物)這裏有小兔喜歡吃的蘿蔔,大公雞喜歡吃的蟲子,小貓喜歡吃的魚,還有小狗喜歡吃的骨頭。
3.教師示範小貓找食。(裝和盤子圓點數量一樣多的食物)
4.幼兒示範小狗找食。(裝和盤子圓點數量一樣多的食物)
5.今天還來了許多的小動物,他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!
6.小動物們的椅子下有裝食物用的盤子,請你們拿出來。
7.請小動物們去找你們喜歡的食物吧!
四、集體檢查、反饋
1.現在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有:他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數量和盤子上的圓點數一樣嗎?(如不對,糾正)
2.小結:所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能幹,而且裝的數量和盤子上的圓點一樣多。
五、結束
小動物們吃飽了,請把盤子輕輕的放在小椅子下,我們一起到外面散散步吧,小動物們出發啦…… 教師(陶昌麗)在教學活動中
幼兒積極的參與及集體反饋
教師們在進行點評
教學反思
?給小動物餵食》活動反思
我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物餵食》。活動目標是:
1.在遊戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數,並說出總數。
2.認識常見動物喜歡吃的食物。
3.在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗幫助動物的快樂。
本次活動以遊戲貫穿活動的始終,孩子在活動中的積極性,主動性充分的被激發出來。我根據小班幼兒的年齡特點和興趣,創沒了有趣的遊戲情境,從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物餵食,整個遊戲情境非常流暢、有趣。孩子在遊戲化的活動中,自然而然的學習了4以內手口一致的點數並正確地說出總數。此外,活動中游戲的使用,動物角色的選擇,都有效的激發了孩子更主動的參與到活動中,使活動一步步推向**。我認爲在教學活動中,達到了教學活動的目標。
當然,在活動中的也存在着不足之處:
1.語言不夠簡潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表揚不夠具體。如:幼兒貼對圓點數或食物後應問幼兒,他貼對了沒有?而不應該總說太好了。
3.由於緊張,語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那麼周全。
4.活動的設計如果能在後面加一個吃的環節,效果會更加好。
回顧準備這一次公開課的經歷,我感覺收穫很大。對幼兒教學有了一些更深的體會,對課堂的駕馭有了更多的體驗,對一些看似傳統的教法也有了新的認識。