只有把教案寫好，教學工作才得以順利開展，保證了教案的質量之後，我們的教學效率就會得到明顯提升，下面是本站小編爲您分享的職業教案通用5篇，感謝您的參閱。
職業教案篇1
教學目標：
1、學習本文通過曲折的故事情節和生動的細節描寫來表現人物個性的寫作技巧。
2、學習傳奇通過幻想反映現實的特點，瞭解本文反映封建包辦婚姻和封建家長制度迫害婦女的罪惡。
教學重難點：
分析人物個性和體現的思想。
教學時間：
二課時。
教學方法：
討論法。
教學過程：
第一課時
一、課前預習。
利用工具書疏通文意。
二、導入課文。
唐傳奇是一種文言短篇小說，是在六朝志怪基礎上發展起來的，但兩者有很大的區別，對此魯迅曾有論述：小說亦如詩，至唐代而一變，雖尚不離於搜奇記逸，然敘述宛轉、文辭華豔，與六朗之粗陳梗概者較，演進之跡甚明，而尤顯者乃在是時則始有意爲小說。胡應麟(《筆叢》36)雲，“變異之談，盛於六朝，然多是傳錄舛訛，未必盡幻設語，至唐人乃作意好奇，假小說以寄筆端”。其雲“作意”、雲“幻設”者，則即意識之創造矣。(《中國小說史略》第八篇)
唐代稱小說爲傳奇。唐人傳奇的出現標誌着中國短篇小說的成熟。因爲它已超出了記錄傳聞逸事的範疇，而成爲文人有意識的創作。唐人傳奇大體可分爲三類內容：
1神怪故事。這是直接繼承筆記小說的神仙怪異小說，着名作品有沉既濟的《枕中記》、李公佐的《南柯太守傳》。這兩部作品諷刺了熱中功名富貴的封建士子。
2戀愛故事。這一部分是唐代傳奇小說中最有價值的作品。如《李娃傳》、《鶯鶯傳》、《霍小玉傳》、《任氏傳》、《柳毅傳》等都是有名的作品。它們大都歌頌堅貞不渝的愛情，譴責封建禮教對婦女的迫害，並且塑造了一系列爭取婚姻幸福的婦女形象。
?柳毅傳》講的是落第書生柳毅替遭受婚姻折磨的洞庭龍女傳書，使她獲得解放，後歷經坎坷，倆人終成眷屬的浪漫故事。人物描寫是這部小說最成功的地方。柳毅的正義、龍女的深情、錢塘君烈火般的個性，都刻畫得十分鮮明。它用幻想反映現實的手法，對後代文學影響很大。
?李娃傳》通過妓女李娃與滎陽公之子這對地位懸殊的戀人歷經風雨，終於獲得幸福的故事描寫，批判了封建門閥觀念，歌頌了郎才女貌的愛情標準。小說人物形象豐滿，情節曲折，筆法清麗。
3俠義故事。這類作品描寫俠客義士懲強扶弱的英雄行爲，代表作品有《紅線傳》、《謝小娥傳》等。
唐人傳奇不僅在題材、思想上超越了前人小說，而且藝術上也取得了很大成就，較之魏晉南北朝小說，情節更曲折完整，人物性格更鮮明，文辭更華豔，結構更闊大。在唐人傳奇中，很多篇章描述了一個人物某段時期或一生的經歷，以表現人物的個性特點及思想發展。唐人傳奇是中國風格小說形式的開始，它的體制短小，但初具長篇小說的輪廓。……
三、中國古典小說發展軌跡：
小說起源於勞動
魯迅先生說：人在勞動時，既用歌詠以自娛，借它忘卻勞苦了，則到休息時，亦必要尋一種事情以消遣閒暇。這種事情，就是彼此談論故事，而這談論故事，就是小說的起源。
中國古代小說經歷的幾個階段
①古代神話：世界上所有的民族最早的文學，幾乎都是神話，其次是詩。中國古代的神話名篇有：《(盤古)開天闢地》、《女媧(wā)補天》、《后羿(yì)射日》、《精衛填海》、《夸父追日》等。
②先秦時期的寓言故事，有生動的形象，有較完整的情節，促進了小說的孕育和形成。主要作品有《刻舟求劍》、《愚公移山》等。
③魏晉南北朝時期的小說：
一、志怪小說。志怪小說以《搜神記》爲代表。《搜神記》有《干將莫邪》、《南柯太守傳》、《韓憑夫婦》等名篇。
二、軼事小說：《世說新語》開我國軼事小說的先河，有一定的藝術成就和思想道德價值。作者劉義慶(403-444)是南朝劉宋王朝的宗室。
④唐人傳奇。唐代傳奇的出現，標誌着我國古典小說的成熟。唐代傳奇大都形象鮮明、情節曲折，結構完整，文辭華美，在藝術上有較高的成就。李朝威的《柳毅傳》，白行簡的《李娃傳》，陳鴻的《長恨歌傳》都是名篇。
⑤宋人“話本”。話本，即民間說書人所用的故事的底本。《京本通俗小說》中的《碾玉觀音》、《錯斬崔寧》，《清平山堂話本》中的《董永遇仙傳》、《快嘴李翠蓮》都是“話本”名篇。
明代出現“擬話本”，《灌園叟晚逢仙女》就是擬話本名篇。
⑥明清小說。明清時代，我國古典小說，特別是章回小說發展到了高峯，產生了大批不朽的名篇，如《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢》等。
四、我國古代小說的特點：
①注意人物行動、語言和細節的描寫。在矛盾衝突中展示人物形象。但人物性格單一、少變化，缺乏立體感。如《三國演義》中的英雄人物張飛，除了“忠”這一封建臣子的共性以外，就是有勇猛這個性格特徵了，如丈八蛇矛，大吼三聲，剛硬的扎須都是這一性格特徵的外部表現。
②情節曲折，故事完整。這是我國古代小說獨特的藝術傳統。如《水滸傳》，它包含了許多故事，每個故事又有相對的完整性和獨立性，但又與其它故事緊緊相連，一環扣一環，互相牽制，從而展示了農民起義的如火如荼的廣闊畫面。
③語言準確簡練，生動流暢，富於個性。如《世說新語》中“管寧割席”的故事：管寧，華歆共園中鋤草，見地有片金，寧揮鋤與瓦石不異，歆捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也!”只六七個字，細緻地描繪了兩件生活小事，顯示了兩人對金錢權貴的不同態度，突出地表現了管寧蔑視金錢權貴，嚴於擇友的品質。
④敘述方式明顯帶有說書人的印記。我國古代小說原本就是“說書”，它的敘述方式，總是帶有說書人的印記。“看官聽說”、“閒話休提”、“欲知後事如何，且聽下回分解”就是古代小說典型的敘述語氣。
第二課時
課時目標：
分析人物個性，使學生初步掌握分析小說的相關知識。
師生互動：
閱讀小說要緊緊抓住情節、人物、和背景三個要素。首先思考以下問題：
1、全文是以什麼爲線索來展開故事情節的?
書信。請求傳書，允諾傳書，洞庭傳書，傳書的結果，組成了完整的故事。
2、情節曲折是傳奇的鮮明特點，請結合課文說說哪些方面體現了情節之奇?
柳毅入龍宮一段，傳書的方式奇特，按照這種方式，果真見到了水府龍宮，見到了人世間沒有的奇景，還見到了神龍世界的奇人。(具體見課文)
3、思考作者這樣構思情節有什麼作用。
以書信爲線索，又能突出人物性格，龍女託書柳毅，說明龍女不屈服於命運，想方設法要跳出苦海，尋求幸福;柳毅傳書，表現了急人之難的俠膽義;錢塘君聞訊而怒，食婿除惡，表現了正直剛烈的特點。
4、課文以後的情節是這樣的：
洞庭君感柳毅之德，設宴款待。錢塘君提出將龍女許配給柳毅，但因出語傲慢，遭到柳毅的嚴辭拒絕。柳毅辭歸，娶妻屢亡，乃遷居金陵。而龍女於直感柳毅之恩，“誓心求報”，她閉戶剪髮，斷然拒絕父母欲她許配給濯錦江的小兒子的願望，後知柳毅在金陵鰥居，乃化名盧氏女，由媒說合，與柳毅終成配偶。夫妻感情甚篤。談起往事，柳毅方知盧氏即龍女。後夫妻徙遷南海，復歸洞庭。
5、要求學生複述課文故事。
6、撰寫課文故事梗概。
一日，柳毅下第還鄉，路縫牧羊女，貌若甚戚者。問其故，乃知龍女也，爲無情朗所厭薄，又得罪舅姑，以致毀焉。託書於毅。慨然許之。以水府深，遂叩通達之術，徑引別東去，月餘還家，詣洞庭，果如其言，由武夫揭水指路，數息至宮，會洞庭君，幸玄珠閣，須臾方臨。設拜後進書，哀吒良久，舉宮悉慟。錢塘怒食無情郎，龍女獲救回宮。
引導學生討論分析人物性格特點。
學生分析討論，師生共同小結。
龍女：是一個美麗善良，追求幸福而又有反抗精神的女子。
要點：不滿父母包辦，不屈從於命運，力求改變命運，
面對丈夫公婆的迫害，不是逆來順受，而是要跑出苦海。
柳毅：是一個見義勇爲，扶弱鋤強的青年。是作品的主要人物，也是作者全力歌頌的對象。要點：剛毅正直，有正義感，同情弱者。他把代人傳救人於危難看成自己應該做的事，顯出他坦蕩的情懷。
錢塘君：是一個剪除惡暴伸張正義的勇士的形象。他性格剛烈，嫉惡如仇，坦直莽撞，敢於承擔責任。
課堂練習：
就男女主人公的性格特點任選角度寫一篇500字左右的分析文章。
職業教案篇2
活動目標
1、積極思考，願意在集體面前大膽發表自己的意見。
2、理解動物特性與“職業”的聯繫，瞭解職業介紹所的意義，從而理解作品內容。
3、通過分組輪流講述、共同協商，爲動物介紹合適的職業，提高語言表達能力和邏輯思維能力。
重點難點
重點：理解動物特性與“職業”的內在聯繫，並能大膽用語言表達。
難點：用語言完整表達，續編簡短的故事。
活動準備
情景創設：動物職業介紹??
故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠
材料準備：布、游泳圈、信、小動物頭飾
活動過程
1、導入活動。
帶幼兒看圖片並認讀“動物職業介紹所”，提問：職業是什麼意思？動物職業介紹所是幹什麼的？大猩猩就開了這樣一家“動物職業介紹所”。
2、分段講述故事，引導幼兒思考動物特性與職業的關係。
（1）講述第一段，提問：大猩猩所長給龍蝦介紹了什麼工作？什麼是糧倉管理員？爲什麼要換工作呢？
（2）講述第二段，講述第二段前半部分，引導幼兒猜測：大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼職業？爲什麼？教師繼續講述後半部分。
（3）講述第三段。講述第三段前半部分，引導幼兒猜測：如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什麼職業？爲什麼？教師繼續講述後半部分。
（4）小結：猩猩所長是根據什麼給動物介紹工作的？（每個動物都有自己的特點，猩猩就是根據它們的特點來介紹工作的）
3、分組討論，爲動物介紹合適的工作。
（1） 教師示範：爲大象介紹工作。
引導幼兒根據大象的特徵給大象介紹合適的工作，並根據幼兒的回答編成一段話。
（2） 提出要求：幼兒自由結伴，自由選擇小動物介紹工作。（鴿子、狗、啄木鳥）
幼兒輪流講述，自己商量說的順序。
要求用語言講清楚動物的職業和原因，編成一段話。
（3） 幼兒分組講述，教師小組指導。
引導幼兒根據動物的特點爲動物介紹工作，鼓勵幼兒模仿故事中情節編一段話。
（4） 集中交流。
幼兒交流自己編的故事，教師及時表揚幼兒說話完整、動腦筋。
4、結合幼兒創編內容，完整講述故事。
5、區域活動，角色扮演，幼兒根據故事內容，並瞭解了動物特性和職業的關係，請幼兒們扮演其他動物，請一位幼兒扮演猩猩所長，進行遊戲。
6、小結：我們都發現了小動物們的長處，小朋友也要發現自己的長處喲，這樣你就能夠獲得快樂和成功。
活動反思
看到龍蝦圖片的時候，請小朋友觀察特徵時，幼兒說出了一個大鉗子，沒有說出裁縫這個詞語，我就去特意重複了答案，其實這樣是有誤區的，容易影響幼兒的思考和判斷；很多環節後，都忙於進行下一個環節，都很忽視小結，其實小結是一個問題與下一個問題的銜接，應該正確避免纔對；幼兒在分段聽故事，並回答問題時，對每一個動物的特長和感知還不夠，容易讓幼兒對動物特長的理解很模糊；還有故事講完後，我們又完整的聽了一遍音樂，這時候，我的語言沒有完全吸引幼兒到我的示範畫上，也許在情景方面導入得不夠趣味；最後在幼兒用書連線和畫特長方面都有一點畫蛇添足，完全忽略了語言活動的精髓，所以在這篇教案體現方面就替換了，因爲語言活動，最重要的發展是一個“說”字。希望下一次的活動，會完全改善這一次的不足，從而得到更好的歷練。
職業教案篇3
一、自我分析
1、我的性格：我很開朗，很外向，十分擅長與人溝通。能夠在短時間內結交他人，使他人注意並瞭解我。可以說我是一個氣場很強的女孩兒。而且對他人的言語 敏感度很強，能夠在短時間內反應出別人字裏行間的語義。但是，我過於倔強，過於自我，不願意聽從別人意見，不喜歡受他人擺佈。，一旦自己可以勝任一項工 作，就不願他人插手。
2、我的事業傾向：由於我們家裏的緣故，我從高中就開始獨立管理一個小型商場，而且覺得自己很喜歡並擅長這個工作。而經過一系列的測試，我是企業型，適合從事企業管理，銷售，談判，律師等工作。
3、我的家庭狀況：小型城市，父親自己創業，有多家商場和幾項工程，主要經濟來源是商場，和做工程。有自己的教育存款，足夠完成學業。母親是老師，父母從小對我管理很嚴，期望很高。
4、我的人脈資源：因爲我從國小到高中一直是班長，高中也一直擔任學生會主席，大學也在學生會任職。而且初、高中一直在快班，同學都是多輪選拔來的精 英，現在一般都就讀於全國前三十五所名校之內。並且我和同學關係都特別好，所以這是很寶貴的一筆財富。爸爸在社會上的朋友在中國個大城市、美國、澳大利 亞、新加坡、加拿大、日本、韓國等均有，爲我留學、工作打下很堅實的基礎。我的親戚們，不僅可以給我提供精神上的支持和鼓勵，更是我經濟和關係上堅強的後盾。
二、我現學專業——信息與計算科學的就業前景。
專業介紹：信息與計算科學專業是以信息領域爲背景數學與信息，管理相結合的交叉學科專業。該專業培養的學生具有良好的數學基礎，能熟練地使用計算機，初步具備在信息與計算科學領域的某個方向上從事科學研究，解決實際問題，設計開發有關軟件的能力。
畢業生在畢業以後，大概有以下就業方向：
1、可以在信息與計算科學、計算機信息處理、經濟、金融等部門從事研究工作。
2、專業從事應用軟件的開發程序的編寫。
3、是在管理部門從事一些實際應用、開發研究工作。
4、或從事數學與計算機方面的教育工作;
5、或轉業從事管理工作。
三、我選擇的職業——it企業部門經理——到it企業的的經理——最終做到it企業ceo ceo定義：席執行官(chief executive officer，縮寫ceo)是在一個企業中負責日常經營管理的最高級管理人員ceo的主要職責是：
1、對公司的一切重大經營運作事項進行決策，包括對財務、經營方向、業務範圍的增減等;
2、參與董事會的決策，執行董事會的決議;
3、主持公司的日常業務活動;
4、對外簽訂合同或處理業務;
5、任免公司的高層管理人員;
6、定期向董事會報告業務情況，提交年度報告。 ceo的其他職責還可以包括樹立、鞏固或變更企業文化，團隊建設等等。 ceo近年來多爲管理、經濟學、法學等方面專業的知名人士。
四、走近ceo的人生步驟。
我19歲，大一。主修數學，計算機。大一、期間把專業課，數學計算機等學好，爭取拿到專業一等二等獎學金，即使拿不到，專業課也都要在八十五分以上。 大一，即這個暑假，在北京環雅把雅思考到7分左右，拿到一個語言成績。大二三月份申請美國狄克森大學的交換生，讀工商管理專業一年，並一定要拿到它所承認的雙學位，既能應用自己的數學方面的知識，又可以補充自己管理知識的不足。 大二選修商法，並不能以選修課對待，一定要掌握儘可能多的商法知識，並儘可能瞭解關於國際法的知識。並且不計學分，儘量多選擇軟件專業選修課，對軟件有充分的瞭解。大二暑假走之前，去儘可能大的企業實習，瞭解企業管理人員的工作流程，以及其素質要求。 大三在美國，不僅要好好學習管理知識，更要好好練習自己的英語，爲將來考gre，再出國讀研打下堅實的基礎。 大四回來，繼續在學校完成學業，拿上學位證，並準備考託福和gre。之後回美國讀研，讀市場營銷，瞭解企業和市場的運作方式和規則。碩士畢業後選擇回 國，因爲畢竟父母在這邊，而我是女兒，他們爲了我一生，他們不出國，我的根就在中國，一定要回來。回國後第一年不遺餘力的爲自己爭取去大企業實習的機會， 即使沒有報酬。
五、我選擇的原由
我自身有很強的溝通和判斷能力，一 直學習理科，有很好的邏輯思維能力;自身有很強的數學基礎，對經營和管理有很強的興趣，並有這方面的經驗;對法律不排斥，並且願意去了解;英語一直很好， 大學聯考132分，且預感和速記能力較強;從小在爸爸的影響下相對同齡人有更強的處事能力;長期擔任班長，學生會主席等職務，有領導能力與組織能力;家裏有一 定的經濟和人脈基礎，可以爲我提供留學、實習和工作的基礎;而且這一直是我夢想的職業，我會很努力很積極的去追求。
六、我要克服的困難
1、過於自信和倔強的性格，學會謙虛謹慎——在學生會工作，儘可能提醒自己多去聽取別人的想法和見解。
2、有些虛弱的身體——每天好好吃飯，堅持鍛鍊，早睡早起。
3、一直以來的優越感——多於強人接觸，學習，更瞭解人外人，天外天!
4、有些匱乏的法律知識——去聽法學院的知名教師的課，多讀相關書籍、看法律報紙等。
七、遠期目標的近期學習計劃
早：6：30起牀晨讀，讀新概念二，增強加快口語。
上午：8：00——12：00一般是四節數學課，認真做筆記，主要偏聽邏輯思維和計算方法。
中午：12：40——1：40午睡一個小時，保證下午的學習效率。
下午：2：00——4：00倆節軟件課，下課後去機房自己操作一次。
晚上：7：00——22：30預習複習，讀類似於《分析蒙牛的十年》等企業的書籍。
23：00睡覺。
週末：
1、去練習口語
2、去國家圖書館讀書
3、利用同學關係去周邊名校多聽好的講座。
目前，雖然我離目標還很遠，但是我在一步一步靠近它。我會努力去做，爲了自己的人生，爲了父母的期望，爲了花開的那一刻，所有的澆灌都值得! 用汗水澆灌夢想，它在青春裏發芽，拔節，生長，成熟。我也在青春裏，努力，付出，獲得，成長!
職業教案篇4
一、活動目標：
1、理解故事內容，初步掌握“如願以償”的意思；知道動物的特點與所安排的“職業”的內在聯繫，學習運用“因爲…所以…”句式進行完整表達。
2、感受大猩猩助人爲樂的美好情感，瞭解“找到自己長處”的重要性。
3、樂於交流，積極思索，大膽表達自己的想法。
二、活動準備：
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張（ppt形式）
三、活動過程：
1、開始部分
1）引入
提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業’是什麼意思？”（長大以後要做的工作）
提問2：“你知道的職業有哪些？”
提問3：“小朋友們知道那麼多的職業，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們去的地方，你們一定沒去過。看，動物職業介紹所，你覺得‘動物職業介紹所’是什麼？”（給小動物介紹職業／工作的地方）
過渡：“動物職業介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發生了什麼事情。”(出示ppt)
2、基本部分
1）教師進行第一次故事講述，並出示ppt圖片。
提問1：“小動物們是怎麼解決找不到合適工作的難題的？”（找動物職業介紹所）
提問2：“誰能告訴我，動物職業介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業是什麼嗎？它們爲什麼找大猩猩所長重新介紹工作？”（引導幼兒運用“因爲…所以…”句式進行完整講述）
2）教師進行第二次講述，採用分段形式。
提問1：“這裏有個好聽的詞，‘如願以償’（ 希望的事得到滿足），它是什麼意思啊？”( 可以通過情節——小動物們都找到了適合自己的職業
——引導幼兒推測)
提問2：“來到動物職業介紹所的客人們的的新職業分別是什麼？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提問3：“大猩猩所長根據什麼給小動物安排職業？”（發揮了小動物的長處）
3、延伸部分（出示ppt圖片）
提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經解決了，但是新的問題又出現了：動物職業介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什麼樣的職業呢？”
4、結束部分
1）引導幼兒感受樂於助人的美好情感。
提問1：“現在，老師要問一問，你覺得故事裏的大猩猩所長是怎樣的一個所長，爲什麼？”（1）熱心，爲小動物介紹工作2）細心聰明，善於發現別人的長處）
2）引導幼兒瞭解“找到自己的長處”的重要性。
提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因爲不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因爲善於發現別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事裏學到了什麼？”（瞭解自己的長處）
園任導師評議 1、 活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。
2、 活動中教師在引導幼兒運用“因爲…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
同學評議 1、活動效果不錯。
自我反思 1、 活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因爲…所以”句式的方式上過於單一，應有意識引導幼兒進行模仿，加強練習。
2、 講述故事時情緒元素不夠，應更有激情。
職業教案篇5
設計意圖：
各行各業對幼兒來說是既熟悉又陌生的，因爲幼兒雖然年齡還小，但他們對各種職業都充滿了好奇心，大班主題活動“各行各業”的開展正好滿足了幼兒的需求。其中生動有趣的童話故事《動物職業介紹所》，巧妙點燃了幼兒對職業的話題探究。《動物職業介紹所》是一個童話故事，該故事情節生動，充滿童趣，故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內容構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業特徵聯繫起來。因此，我希望通過形象生動的多媒體課件讓幼兒形象、直觀地理解故事內容，有效突破活動的重難點。活動中，動畫、文字、對話、音樂集一體，讓幼兒充分感受了童話的美好和快樂，並希望通過這個故事，讓幼兒懂得每個人都有長處，要充分發揮自己的長處就能爲大家做貢獻。
活動目標：
1、欣賞童話故事，理解“特長”，並感知動物特性與“職業”的內在聯繫。
2、能用自己的經驗分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，並能大膽用語言在集體面前表達。
3、在體驗故事情感中，懂得每個人各有所長，要充分發揮自己的長處，爲大家做貢獻。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒與家長一起交流討論過各種職業的名稱和作用。
2、教具準備：《動物職業介紹所》課件一套。
活動重點：
欣賞童話故事，理解“特長”，並感知動物特性與“職業”的內在聯繫，並能用語言‘大膽地在集體面前表達。
活動難點：
在體驗故事情感中，懂得每個人各有所長，要充分發揮自己的長處，爲大家做貢獻。
活動過程：
一、談話討論，引出主題
（感知動物職業介紹所）
o指導語：小朋友看，這是誰？
o指導語：聰明的大猩猩開了一家動物職業介紹所，咦？職業介紹所是幹什麼的呀？
o 小結：職業介紹所是給客人介紹工作的地方，你知道哪些職業呢？職業介紹所會幫助客人介紹職業，比如醫生，郵遞員，廚師等等。
o指導語：動物職業介紹所是給誰介紹職業的呀？
0指導語：猩猩所長在電視上登了一個廣告：尊敬的動物朋友，您有合適的工作嗎？您想充分發揮自己的特長嗎？請到大猩猩動物職業介紹所，它能讓您如願以償。
0指導語：他在哪裏做的廣告？
0指導語：廣告裏的如願以償是什麼意思呀？特長什麼意思？
二、創設情境，感知作品
（通過圖片分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動物特長與職業之間的關。i系，並能嘗試根據動物們的特點介紹合適的工作。）
（一）感知故事前半部分
1、大猩猩幫龍蝦找工作。
毒指導語：（1）龍蝦原來是做什麼工作的？
（2）爲什麼龍蝦不適合這份工作呢？
（3）大猩猩給龍蝦介紹了什麼工作？
（4）裁縫是幹什麼的？
（5）爲什麼大猩猩要給龍蝦介紹這份工作呢？
（6）龍蝦喜不喜歡這份工作？
2、大猩猩幫青蛙找工作。
掌指導語：（1）職業介紹所的第二位顧客青蛙原來是做什麼工作的？爲什麼他不喜歡那份工作？
（2）大猩猩爲青蛙介紹了什麼工作？
（3）青蛙喜歡當游泳教練嗎？爲什麼？
3、大猩猩幫袋鼠找工作。
（當袋鼠媽媽說完，請幼兒討論猜測）
謄指導語：請你猜一猜大猩猩會給袋鼠介紹一份什麼工作呢？
（繼續放課件）
o指導語：（1）大猩猩所長給袋鼠媽媽介紹了什麼工作呀？
（2）袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？爲什麼？
（二）感知故事後半部分
1、梳理經驗
◇指導語：故事聽了一半，老師要問爲什麼動物們都喜歡大猩猩所長介紹的工作呀？
謄指導語：因爲大猩猩是根據小動物們的特長來給他們介紹工作的，特長就是優點，別人沒有的本領，比別人好的本領……
e指導語：剮剛那些小動物都適合那份工作，他們能把工作做好，所以呀他們很喜歡現在的工作。
2、大膽續編皤指導語：日子一天天過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所名氣越來越大，這不又有小客人來了，看看是誰？
（出示小狗，小猴子，大象的形象）
固指導語：現在老師請你們和旁邊的好朋友討論一下，假如你是大猩猩所長，你會根據動物們的特長給它們介紹什麼工作？
@指導語：那讓我們來聽聽故事裏是怎麼說的。
（繼續放課件，把剩餘的故事講完）
掌指導語：雖然你們給小動物找的工作和故事裏不太一樣，但是都想到小動物的特長，相信你們爲它們找的工作它們一定也很喜歡！
三、完整欣賞，情感昇華
（完整欣賞一遍故事）
夠指導語：大猩猩所長最後對小動物說的話你聽明白了嗎？是什麼意思？
夠指導語：小動物都有自己的長處，根據自己的長處找的工作就是一份合適的
工作，爲大家做貢獻。
指導語：那我們小朋友有特長嗎？請你來介紹一下。那你以後想選擇一份什麼職業呢？
活動延伸：
在角色遊戲中鼓勵幼兒根據自己的特長來選擇工作，開設“職業介紹所”社會性遊戲。
