教案在擬訂的時候，大家需要強調與時俱進，作爲優秀的教師，我們一定要在上課之前提前準備好教案，以下是本站小編精心爲您推薦的大班語言獾的禮物教案8篇，供大家參考。
大班語言獾的禮物教案篇1
活動意圖：
禮物是在社會交往中，爲了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。當你收到禮物時，有沒有想過他爲什麼送你這份禮物?使幼兒領悟禮物，並不僅僅是“禮物”，每一件禮物都代表着一顆心，都包含着一份關愛和期盼——如春雨綿綿，不斷滋潤着寶寶幼小的心田。
活動目標：
1、能發現禮物的包裝和動物之間的聯繫，積極連貫地表達自己的猜測與想象。
2、在看看說說中，感受接受禮物和贈送禮物的快樂。
3、發展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
?禮物》ppt課件。
活動重點難點：
活動重點：觀察分辨禮物的包裝特徵，連貫表達自己的猜測與想象。
活動難點：感受接受禮物和贈送禮物的快樂。
活動流程：
導入活動，引出話題——觀察討論，猜測想象——問題討論，遷移經驗。
活動過程：
一、導入活動，引出話題
說說自己收到過的禮物。
提問：你們收到過禮物嗎?把你收到禮物的事情來說一說吧!
小結：逢年過節和一些特別的日子，我們會收到各種各樣的禮物。
二、觀察討論，猜測想象
過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子準備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準備把禮物送給哪些動物朋友。
三、觀察討論，猜測想象
過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子準備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準備把禮物送給哪些動物朋友。
1、觀察畫面二、三，猜測小猴子送給老虎的禮物。
提問：這份禮物是爲誰準備的呢?(提醒幼兒仔細觀察畫面)說說你的理由。
小結：觀察真仔細，我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來猜可能會送給誰。
提問：收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢?它會說些什麼呢?
小結：收到禮物真是一件快樂的事情。
2、觀察畫面四、五、六、七，猜測小猴子送給長頸鹿、大象和獅子的禮物。
(1)提問：
小猴子又要去送禮物了，看這裏有幾份禮物?(組織幼兒讀一讀：一號禮物，二號禮物，三號禮物。)
過渡語：你認爲幾號禮物可能會送給誰?和旁邊的朋友說說你的想法和理由。
(2)猜測1號禮物：
提問：看看這是一份怎樣的禮物?可能會送給誰?
小結：我們可以從禮物包裝花紋來判斷接受禮物的動物朋友。
提問：長頸鹿收到禮物怎麼說，怎麼做的呢?
小結：收到禮物即快樂又溫暖。
(3)猜測2號禮物：
提問：這又是一份怎樣的禮物?這份非常大的禮物會送給誰?說出你的看法?
小結：看得仔細，想的也很全面，不僅從禮物的大小、顏色，還能從包裝帶上的蝴蝶結來猜測。
提問：收到禮物，大象會怎麼表示自己的喜悅呢?
小結：大象收到禮物也很快樂，還和朋友分享了自己的快樂心情呢。
(4)猜測3號禮物：
提問：這份禮物有什麼特別的地方，會是送給誰的呢?你是怎麼想到的?
小結：你們真棒，能從細小的地方來判斷接受禮物者。
提問：大獅子收到禮物它笑得怎麼樣呢?
小結：收到禮物的大獅子特別高興，在開懷大笑呢。
3、觀察畫面八、九，猜測動物們送小猴子的禮物。
(1)過渡語：
過了幾天，收到禮物的動物朋友決定也要贈送給小猴子一份禮物。
提問：動物朋友準備的禮物可能是什麼呢?
小結：你們看得仔細，猜得也有道理。
(2)過渡語：
有人猜中了嗎?我們來看看。
提問：小猴子收到了什麼禮物?它喜歡這份禮物嗎?
小結：小猴子很喜歡溜溜球，都開心地笑裂了嘴。
提問：現在所有的朋友都收到了禮物，也都送出了禮物，這時他們會是怎樣一種心情呢?爲
什麼呀?你從哪裏看出來的?
小結：收到禮物和贈送禮物同樣快樂。
四、問題討論，遷移經驗
1、說說自己想贈送的禮物和對象。
提問：想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友呢?那你們打算送什麼禮物呢?
小結：送禮物表示自己對家人和朋友的愛，真是一件甜蜜的事情。
2、結束語：你們的禮物代表了你們對家人和朋友的心意，他們收到會很開心，過段日子勞動節就要到了，我們還可以做一些賀卡給他們，走，我們一起做賀卡去。
活動反思：
活動圍繞“禮物”這個問題展開敘述，幼兒對“禮物”很感興趣，發言也很積極。《禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈送禮物，懂得關心別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，培養幼兒的語言表達能力。活動選材接近生活，符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分，我相信只有準備充分，才能把一堂語言課上好。總體來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以後對故事內容熟悉了他們一定會表演得更好。
大班語言獾的禮物教案篇2
一、設計意圖
在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵着鬧着要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。
二、教學目標
目標可以分爲情感、態度、能力、知識、技能目標，根據內容我設計了以下兩個目標：
1、通過欣賞故事，理解故事內容，並懂得“原諒”的含義。
2、通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。
三、教學準備
故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的經驗；活動前對“原諒”這一詞彙有初步的理解。
四、教學法
本活動我運用到的教學方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內容）、移情體驗法（欣賞故事中體驗情感）、提問法（通過提問加強對故事的理解）。
五、活動過程
（1）談話，引出故事。
你在什麼時候可以收到禮物？收到過什麼禮物？收到禮物開心嗎？
（通過簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）
（2）分段看圖片欣賞故事，並提問。
１、貝貝的生日禮物是什麼？
２、她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
３、小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎麼樣呢？
４、貝貝最後怎麼做了？
（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，並想象下面會發生什麼，發展幼兒的想像力。）
（3）完整欣賞故事一遍，並提問。
１、你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？
２、如果別人把你的禮物摔破了，你會怎麼做？
３、老師是怎麼做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？
（通過本環節的提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環節得到落實）
４、教師小結，結束活動。
教師小結：
我們要學會去原諒別人的過失，纔會得到更多的愛。
大班語言獾的禮物教案篇3
設計思路： 活動背景大街小巷中，聖誕節的的氣氛已經越來越濃厚，聖誕老人，聖誕樹，唱聖誕歌曲，孩子們也被快樂的節日氣氛包圍着，於是我問他們："什麼是聖誕節呢？"他們說："聖誕就是下雪""聖誕就是白鬍子的老爺爺送禮物""聖誕就是樹上要掛禮物""聖誕就是……"於是我告訴他們聖誕節就是外國人的新年，"那我們中國人的新年呢?"孩子們問，我說："我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個農曆的新年叫春節。"孩子們好像似懂非懂的說："哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接着孩子們的熱點我想我應該設計一個怎樣的迎新活動呢？怎樣的小創意能即符合大班幼兒的年齡特點又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰會想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即有趣又有意義，本次活動就這樣產生了。
活動價值新《綱要》指出："引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。"本次活動以繪畫爲載體，激發幼兒對新年這一美好食物的憧憬，以及對爸爸媽媽感激與愛的情感，在交流與操作中體會給予家人祝福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時也能給家長一個新的感受，增加家園互動的形式。本次活動的重點是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達對家人的祝福，通過交流和觀察範例的過程使幼兒表達的畫面清楚並能講出自己的理由。活動難點則通過感受爸爸媽媽的祝福和爲爸爸媽媽準備禮物的過程激發幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感。活動中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識和美術的表達表現方法，以節日爲切入口，以祝福和禮物爲主線，以郵寄的形式爲情境，爲幼兒大膽想象奠定良好的基礎。
幼兒經驗新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。"因爲兒童自發的美術創造作是他們的集體無意識和個人無意識相互結合的一股創造的動力推動的結果。活動前幼兒已經有了新年的愉悅心情和對新年的期盼，並調查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日常活動中也有過和好朋友互送禮物的經驗，他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術方面的經驗而言，本班幼兒的繪畫表現一般，大部分幼兒不能稍細緻的表現事物的特徵，所以本次活動中要求幼兒畫的清楚，能明顯的表達出自己的意願，同時也要說出自己的理由。
活動目標： 1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。
2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準備給家人的禮物。
活動重點：用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。
活動難點：在爲家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。
活動準備： 1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調查表
2、教師範例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料
活動流程： 爸爸媽媽的祝福--給爸爸媽媽的禮物--郵寄禮物
活動過程： 1、爸爸媽媽的祝福期待新年：
--我們的天氣預報記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來了，什麼是新年呢？（幼兒自由交流新年）--教師小結：新年就是………（依據幼兒的回答總結）
2、爸爸媽媽的祝福--新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什麼祝福麼？
--師幼共同讀信。
--小結：這裏還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂，學很多本領，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這麼多的祝福，你們覺得幸福嗎？那我們要怎麼樣感謝爸爸媽媽呢?（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什麼嗎？
（幼兒觀察範例並交流）那你們想送什麼新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什麼禮物。然後我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個快樂的新年，好嗎？
幼兒操作，教師引導與過程性評價--關注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現給爸爸媽媽的禮物。
--關注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）
--關注幼兒繪畫好後能否與同伴、老師講出自己的理由。
活動延伸：去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。
大班語言獾的禮物教案篇4
活動目標
1、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
2、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
活動準備
1、配樂散文錄音帶、錄音機。
2、根據散文詩的內容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
活動過程
1、產生興趣、引出課題
出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。
2、欣賞散文詩
（1）播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然後，教師用提問的方式，啓發幼兒初步瞭解散文詩的內容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什麼？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？
（2）分段理解散文詩的內容。全文分三段，教師提問：冬姑娘爲什麼失望？老人和孫兒爲什麼不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，並給冬姑娘出了什麼主意？農民爲什麼喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛鍊。
提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景。
3、遊戲堆雪人
讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。
活動反思
教師具有良好的語言素質、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調、肢體動作都是演繹作品的關鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設計，有畫面的衝擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。
大班語言獾的禮物教案篇5
活動目標：
1、理解故事內容，體驗禮物帶給人的快樂。
2、學習關心和體諒別人。
3、願意積極參加活動，感受節日的快樂。
4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物
活動過程：
1、你收到新年禮物了嗎?
——大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年，過年的時候大家都會互相送禮物，有什麼禮物?
——想一想，自己收到了誰送的禮物。
——介紹自己最喜歡的一份禮物。
2、收到禮物真開心。
——我們收到了別人送的禮物，森林裏的小動物有沒有收到禮物呢?
——我們來聽一個故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。
——教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。講述中，隨情節展開出示相應的動物頭飾。
——引導幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情，並知道每隻小動物收到了什麼樣的禮物。
——熊伯伯收到特別的禮物後的心情是怎樣的?
——討論：全體小動物爲什麼要送一輛自行車給熊伯伯?
——小結：我們要關心和體諒別人，共同分享快樂。
教學反思
在這節課的學習中，幼兒從全體小動物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關心和體諒別人，特別是關心自己的人。
大班語言獾的禮物教案篇6
一、活動目標
(一)認知目標
1．通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。
2．通過學習散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會用不同詞語讚美“冬姑娘”，培養幼兒思維的流暢性、求異性。
3．豐富詞語：失望、談天、讚美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養幼兒思維的發散性、求異性、嚴謹性。
(二)情感目標
通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，瞭解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇於探索大自然的情感。
(三)身體與動作技能目標
鼓勵幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。
二、活動準備
(一)知識經驗準備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅遊時看過雪景，並在雪地裏照相，對下雪情景有初步的瞭解。
(二)物質準備 實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地裏的照片； “失望”、 “談天”、 “讚美”的字卡和“有的……有的……”的字條。
(三)環境準備 將幼兒帶回的照片，佈置在活動室的牆壁上。
三、活動過程
(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什麼不同?
(二)結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。
師：小朋友，聽完這篇散文後，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
(三)分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、讚美；能用“有的……有的……”句式說話。
1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰到世界上來了?她帶來了什麼禮物?她認爲人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?
2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師：①誰不喜歡她?爲什麼?
②她見人家不喜歡她，她覺得怎麼樣? (出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情，引導他們用這個詞造句。
師：①有誰喜歡她?爲什麼?
②她看見幾位農民在做什麼?(出示“談天”的`字卡)引導幼兒用“談天”這個詞造句。
3．欣賞第三部分(最後部分)。
師：冬姑娘來到哪裏?看到了什麼?
出示字條：“有的……有的……”引導幼兒用這個句式說話。
(四)學習散文中優美的詞句。(出示字條)
師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來讚美冬姑娘?請你大膽地說出來。
(五)請幼兒談談下雪對人類有什麼好處。
師：小朋友，雪對人類還有什麼好處呢?
(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
四、各領域滲透 科學：瞭解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方纔下雪。
五、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
六、環境中滲透 在活動室中佈置一幅雪景牆，由幼兒自己用各地照片來佈置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。
七、家庭中滲透 節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，爲幼兒拍照。
八、活動評價
大班語言獾的禮物教案篇7
活動設計：
最近我們正在進行主題活動“我是中國娃”，一開學就碰到了許多節日，10月22日是中國傳統節日——重陽節，也是敬老節。孩子們去年也參觀過嘉定社會福利院，大家通過照片對此還是記憶猶新，表示我們今年還要去。
在《綱要》第三部分中有一條內容與要求：“有同情心，樂於關心和幫助老人、殘疾人和有困難的人”。《指南》中也要求老師拓展了孩子學習的空間，爲孩子的體驗性、探索性學習創造了條件。於是我預設了此次活動，注重情感的培養，並運用已有的數經驗解決一些實際問題。
在組織形式上，嘗試孩子小組合作的學習，旨在提高他們的協調能力、合作能力，並注重營造寬鬆的人際環境，使孩子有時間、空間去感受、表達表現。活動中，孩子們可以自主表達、積極思索，給予他們完整的情感體驗，我想這對他們終生髮展是有利的。
活動目標：
1、用完整、連貫的語言表達對爺爺奶奶的情感。
2、積極運用已有的數經驗，嘗試小組學習，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們；
2、和爸爸媽媽一起爲爺爺奶奶準備的禮物（每人至少買了一樣吃的一樣用的東西）；
3、本次活動中幼兒分發禮物用的盒子20只。
活動流程：
一、創設情境，激發情感：
1、播放幻燈，提問：這是什麼地方？介紹10月22日是敬老節，我們下午要到敬老院看望爺爺奶奶。大家已經和爸爸媽媽一起到超市中爲爺爺奶奶買好了禮物，誰願意來介紹一下：你給爺爺奶奶買了幾樣禮物，是什麼東西？爲什麼要買這幾樣東西？
2、教師表揚幼兒後說：這麼多禮物讓我們來分一分吧！可以怎麼分呢？（分類）
二、分組討論，操作實踐：
1、提出問題：怎麼樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢？（幼兒討論，制定規則，教師記錄）
2、禮物怎麼送去呢，分在哪裏呢？（幼兒語言表達）師：我已經打電話問過敬老院的人了，他們那裏有20位老人，這裏正好有20個盒子。現在把他們分給你們四個小組，可以怎麼分？（其他幼兒說，個別幼兒實踐）
3、分禮物（按照規則進行，教師觀察，如有情況隨機解決）
三、打扮禮物盒：
1、禮物都放進去了，可這些禮物盒------？（轉向幼兒，聽孩子的想法）那怎麼樣來包裝這些禮物盒呢？（幼兒討論）
2、幼兒操作，並互相欣賞包裝好的禮物盒。
四、給爺爺奶奶送禮物（去敬老院）。
大班語言獾的禮物教案篇8
活動目標：
1、通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。
2、通過欣賞散文的優美詞句，豐富詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”的句式說話。
3、通過欣賞散文，瞭解下雪對人類的好處。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。
2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。
3、、字卡：失望、談天；字條：有的……有的……。
活動過程：
一、產生興趣、引出課題
播放課件：（禮物盒）說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打開禮物盒，引出課題。
二、結合課件，配樂完整欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。
提問：冬姑娘帶來的禮物是什麼？（雪）聽完這篇散文後，你有什麼感覺？
三、結合課件，分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”句式說話。
1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。
師：冬姑娘認爲人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎？
2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。
提問：
⑴、誰不喜歡她？爲什麼？
⑵、她見人家不喜歡她，她覺得怎麼樣？（出示“失望”的字卡）請幼兒做出“失望”的表情。
⑶、有誰喜歡她？爲什麼？
⑷、她看見幾位農民在做什麼？（出示“談天”的字卡）
3、欣賞第三部分（第七自然段到最後）。
提問：冬姑娘來到哪裏？看到了什麼？（出示字條“有的……有的……）引導幼兒學習“有的……有的……”句式，並用此句式說話。
四、結合課件，再次完整配樂欣賞散文，學習散文中優美的詞句。
討論：散文中用了許多優美的詞語、句子來讚美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的卡片）
五、請幼兒談談下雪對人類有什麼好處。
活動延伸：
幼兒邊聽散文邊作畫。
《冬姑娘的禮物》反思：
1、細節決定成敗。
我在活動中出示的字條“有的……有的……”後面只有三個點，而且點的位置在字的下方。其實我在課前準備時就知道這是錯誤的，可是爲了方便能在一張紙上打印就忽略了，認爲沒有多大關係。
活動結束以後基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細節越要注意，細節能決定一堂課的成敗。爲此我也吸取了教訓，在教育幼兒方面容不得教師有半點馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。
2、教師的提問要簡潔明瞭，語言要富有感染力。
活動中，教師應該充分利用每一次提問與迴應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。
也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、瞭解，在活動前要多想、多思考。我在這次活動中把握的比較好。
3、教師要感情的投入。
教師具有良好的語言素質、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調、肢體動作都是演繹作品的關鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設計，有畫面的衝擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因爲有些緊張，所以在這方面做的還不夠。
