大家在寫事蹟材料時應當保持客觀公正的態度，事蹟材料的內容應該清晰、簡潔、有條理，以便讀者能夠快速地瞭解成就的主要信息，下面是本站小編爲您分享的國中教師個人主要事蹟8篇，感謝您的參閱。
國中教師個人主要事蹟篇1
魏餘成，1993年出生，畢業於曲阜師範大學，畢業後就回到曾經哺育過他的母校——萌山中學，秉承着教書育人的本職工作，擔任起了2年的七年級班主任工作，並且年年取得佳績，工作上也得到了領導和家長的肯定。在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了這份工作他也知道自己肩上所擔負的重任，並且從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中他找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨他與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成爲了他從事班主任工作的座右銘。班主任是學校裏最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大願望。現就其班主任工作主要事蹟作如下介紹：
一、愛在班級管理中
1、關注學生習慣培養----是前提。
萌山中學是一所寄宿式學校，這些學生來自四面八方，學生個人情況參差不齊，衛生意識欠缺，安全意識淡薄，養成教育等惡習的養成，給我校的教育帶來很大的影響。然而他總是把“愛孩子，就要爲孩子的一生着想;愛孩子，就要爲孩子的一生奠基。”作爲自己的人生信條，他深信：行爲日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的着力點，也是培養學生的落腳點。魏餘成也是這麼做的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，他從來都是嚴以律己、以身作則，做好學生的表率，再細心指導，如學生剛剛步入國中，年齡稍小，不能嚴格要求自己，但在他的耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼裏，甜在心裏。在生活中，他更是無微不至的關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康，學生看病受傷他都是第一時間趕到，及時送去就醫。
2、注重班幹部的培養----有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一羣好的班幹部，他們可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正，學風濃郁。因此，開學伊始魏餘成總是把選拔和培養好乾部作爲班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班幹部職位。班委會成立後，儘快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班幹部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，他還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，組織開展一些專題性班級活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育、學習問題研討會等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使他們班在學校的各種管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設----有氛圍。
魏餘成還特別注重班級文化建設。“環境是一種教育力量”。他教育他的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是他還創造一種環境和氣氛，教室中看不到一片碎紙屑，使學生不好意思隨地吐痰。他教育他的學生勤奮學習，他還創造一種氛圍，自習課聽不見學生竊竊私語，自主學習，自覺學習，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有着明確的規定和目標。通過努力，他班的學生在各項比賽取得了令人滿意的成績：如語數外競賽、拔河、運動會等各項比賽中都獲得了一等獎的好成績；在紀律、學習、衛生等方面成績突出；所代班級連年被評爲優秀班級體。
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關愛。魏餘成以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈父般的愛心，滋潤着每個孩子的心田。他經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不願放棄任何一個學生。萌山中學大部分是寄宿生，家長身處外地，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。於是，他就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：他班裏有個叫嶽遠航的學生，該生成績非常優秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。於是，他就如大哥哥般的把這個孩子叫到家裏用餐，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現在，這學生不僅能夠包容了“優生”，還樂於幫助“後進生”了呢！愛可以增進師生友誼，加深瞭解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，他堅持以正面教育爲主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細緻的思想工作，收到了良好的效果。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，他不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進一步提高。同時他也注重自身的言行舉止，相信身教重於言教，爲人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中讓自己的言行舉止起到表率作用！一份耕耘，一份收穫，正因爲他有一顆愛學生的愛心，也因爲他具有永求進取的決心。
常人都說：當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂!他的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！他的生命因爲孩子們而更年輕、更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。他就在這個平凡的崗位上做着平凡的工作，開啓了孩子們不平凡的心靈！
國中教師個人主要事蹟篇2
萌山初級中學是民辦中學，學校提出了雄偉目標“確保且”，確保第一，而且要對第二名有絕對優勢，儘管學校生源、師資、軟硬件都一般，但每年都能實現這一目標，可以想見老師特別是班主任壓力都不小。班主任對於學生的影響更是舉足輕重無可替代的，工作強度更是不言而喻的。每天早上6點到校，晚9點多回家，紀律、學習、衛生三個方面都要教育管理到位。工作會議，班級協調會，外牆文化，家校聯繫，安全檢查，值班值崗，學生談話，班會總結……每天的日程安排的滿滿的。
幹班主任的第一年從七年級開始，他傾注了極大熱情，工作在摸索和學習中日見成效，最終不辱使命，取得了學校和家長的一致認可，綜合成績全年級第一名，榮獲縣優秀班主任稱號，自己也倍感欣慰。
但第二年，他的信心受到了嚴重打擊。學生性格鮮明，不服從管理，家長也不能很好配合，領導同事各種否定。一度讓他十分鬱悶，落寞。一有空他常常獨自一個人找個避靜的角落，陷入沉思。他反覆思考這到底是因爲什麼？有時侯也會怨天怨地。但他一直也提醒自己要從自身找根本原因。痛定思痛，痛何如哉？從這以後他養成了每日寫總結的好習慣，哪裏做的不好，需要調正；好的做法和經驗要一直堅持並創新。他特別注重從以下四個方面提升自己。
一、激情滿懷，無私奉獻
他告訴自己要用心做教育中的每一件小事，耐心地處理班級裏的每個問題，努力播灑陽光，才能收穫碩果。他始終以昂揚的精神面貌，求真務實的工作態度，以必勝的信心，腳步堅定、豪情滿懷！
二、率先垂範，身教感染
在教育學生時，喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學生，注意自身點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。這一年來，他常發出感嘆：“班主任的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。因爲我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言”。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，纔會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。愛對優等生容易，待優生卻難。對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對這類孩子，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。錯誤嚴重不發火、屢次不改不灰心、問題不解決不撒手。所以他帶的班級每次考試都沒有“尾巴”。
四、追求卓越，提升理念
想到、做到、做好、堅持、專注、習慣。他總是語重心長的教育孩子們沿着這個順序不斷提升自己。養成腳堂堂正正做人，踏踏實實做事，開開心心生活的作風。
以後當他接手新班級伊始，都鼓足了勁，絲毫不敢放鬆，關注學生的學習、生活各個方面，及時發現問題、分析問題、解決問題。管理方面注重引導、溝通而不是強制。孩子們都很配合，即使一些分班前被定義爲問題生的孩子也都收斂了很多，自覺遵守紀律，投入到學習中去。
他極爲重視學生的自主管理，組長經過他耐心的引導，精心的培訓在班級管理中起到了很大的作用。班風學風越來越好，在歷次考試中取得了驕人的成績，各項指標年級第一。既使這樣他一直都是居安思危，從未敢有放鬆，有絲毫驕傲，反而是更高標準的要求自己。學生們也越來越認可他，接受他，喜歡他。他的勁頭也越來越足，工作也越來越投入。
但是長時間的超負荷工作，他的身體也曾病倒過，一開始他全沒在意，但快一個月過去了，越來越重不得不請假到醫院治療。需要打點滴，我確實放不下學生，就請當大夫的愛人，把液體帶到學校，幫他在辦公室裏打點滴。學生們看在眼裏，疼在心裏，都可自覺了，可乖了。
令我們這些同事難忘的一幕出現了，他們班的班長送給他一個特殊的禮物，一個大大的信封，裏面裝着全班同學寫給他的信。他看了以後，終於忍不住眼睛溼潤了。
他含着淚，無比欣慰地說了一句話，“一切的辛苦都值得……”
一直到現在，他們所帶班一直名列前茅，讓人刮目相看。他們班有個習慣，每天晚自習放學後都會充滿自豪和滿足地高喊一句口號：辛苦一天了，累並快樂着，睡個好覺。
在今後的教育教學工作中，我們也必將像張老師看齊，立足實際，認真搞好教學，用真誠的愛與關懷引領學生，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索。爲了教育的最高境界，爲了學生的發展，我們也將和張老師一道，傾注自己的愛心、自己的情誼，永遠在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
國中教師個人主要事蹟篇3
我叫張春強出生於1981年10月，2005年7月畢業於呼倫貝爾學院，2005年8月參加工作，現任教長勝中學，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱爲“陽關下最崇高的職業”，把教師喻爲紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味着教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神和爲人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。“讓每一位學生享受學習並走向成功”是我事業追求的目標；“學高爲師，德高爲範”是我的自律信條。
一、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業
我是一位普通的鄉鎮中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中國小教師職業道德規範》爲準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。參加工作以來我一直住學校，11個春夏秋冬和孩子一起學習，一起進步。因爲家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能捨小家，顧大家。正是因爲我的一絲不苟、勤勤懇懇的工作作風，2015年我擔任七年四班班主任工作，七年倆個班數學教學工作，同時還擔任舍務老師和餐廳管理員工作，得到學校領導的肯定和同行的認可。
二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質
課餘時間我總是不斷的學習，教學上，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名數學老師，每一節課我都要精心準備，讓學生由愛學變成樂學，特別是實行小組合作學習的高效課堂教學模式，我身先士卒，讓學生們會學習，愛學習，培養學生德智體美勞全面發展。教研活動是載體，課改教研是先導。爲此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。我身先士卒進行課改，進行“高效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座、參加國培課程學習和中國小教師繼續培訓。我都把它做爲很好的學習提高的機會。並積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動。
三、愛心育德、引領學生健康成長
參加工作來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作爲班主任，要懂得熱愛學生，因爲愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認爲：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與家長取的聯繫,領他們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯繫。作爲班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。如我班的王鴻飛是個特調皮的學生，對老師有很大的牴觸情緒，我找到他談了多次，發現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他後來成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒操心過。作爲班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些我都要做到心中有數，因爲這樣有利於更好的瞭解學生的動向，恰當的抓好班級工作。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕後”工作。同時爲學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行爲和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成爲學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裏的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中瞭解學生的信息，對症下藥，取的了良好的效果。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由於措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評爲校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心於三尺講臺，忠實於人民教師這一高尚的職業。沒有最好，只有更好。
作爲班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成爲掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
一份耕耘，一份收穫。近11年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、同年級組都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到學校領導和的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，爲學校的教育教學工作做出更大的貢獻。
國中教師個人主要事蹟篇4
竇義品是我校一名普通的人民教師，2005年畢業以後在萌山國中任教化學學科。任教5年以來時刻把教師作爲自己的第一職業，在平凡的崗位上，描繪出一幅幅絢麗奪目的畫卷，爲自己平淡的人生點亮一絲光芒。現將竇義品老師的點點滴滴介紹如下：
一、愛崗敬業，務實工作
從參加教育工作以來一直擔任九年級化學老師，同時擔任九年級班主任。作爲一名未在編教師，無論做人還是做事，竇義品老師都在努力實踐着規範自己的“四字真言”，即：忠、勤、愛、廉。熱衷於自己愛的教育事業，勤學習，親工作，愛學生，公正廉潔。平時在教學工作上，仔細備課，認真上課，鑽研業務，虛心向同行請教，及時批改作業，耐心輔導學生，把教學任務時刻放在首位。
一、與時俱進，開拓創新
在教育教學方面，勇於創新。一方面更新教育觀念，逐步樹立全新的教育觀念。另一方面更新思維方式，樂於思考，勤于思考，精於思考。從不抱殘守缺，墨守成規。在教學管理上，大膽用人，善於用人，讓每一位學生都有任務都有責任，讓每一位學生都有自己的事情。正如魏書生老師說過，學生能做的老師不做，學生能說的老師不說，學生能想到的，老師不想，學生能管的，老師不管。所以本着學生管理學生的宗旨，大膽放手給學生，在教學方面取得了不錯的成績。
二、潛心教學，提高技藝
竇義品老師在教學工作上一向嚴格要求自己，很少因爲其他的事情去耽擱學生一節課，從備課到上課再到批改作業都做到有條不紊，一絲不苟。在空閒時間都會認真鑽研教材，埋在工作中。上課期間要求學生整齊劃一響亮地回答老師問題，三焦點居於一身，課本，多媒體，老師。要求學生跟老師完美配合，收到了很好的效果。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而竇義品老師則循循善誘地引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，他很注重培優扶差的工作，對於後進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。竇義品老師抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一齊進步。同時堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裏話，寫出自我的真情實感，從中收穫了很多，他也得到了學生的信任，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫忙，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。
三、平淡人生，取得碩果
竇義品老師作爲一名普普通通的人民教師，在平凡的崗位上也取得了一點點的成績，從2015年起先後多次被評爲校優秀班主任，校優秀教師，校優秀班主任一等獎，街道優秀班主任，2018—2019年被先後評爲縣四有好老師，縣優秀先進個人。這些榮譽獎項，可以說是竇義品老師在教育行業的閃光點，同時也激勵着他更加熱愛教師這個職業。
一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，竇義品老師取得了不錯的成績，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。相信每次優秀評選都是竇義品老師未來工作的新的起點，相信他會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，用自己的愛心和責任去教育學生，用自己的汗水和智慧去成就事業，和大家一道，爲萌山中學美好的明天做出一點點力量，爲嘉祥教育事業做出更大的貢獻。
國中教師個人主要事蹟篇5
劉全亮同志自加入萌山國中教師隊伍以來，兢兢業業，工作積極，第一年就擔任七年級七班班主任。雖然是新班主任，對萌山國中緊張的工作節奏不瞭解，缺乏經驗，但是他面對困難展現出了年輕人的朝氣，發揚了不服輸、敢於硬碰硬的精神，更重要的是他展現了自己的工作能力和創新意識。在學年最後的評比中力壓衆多經驗豐富的老班主任，還是學習成績名列年級第一，班級量化也名列前茅。
剛剛過去的這一學年，他擔任七年級、九班班主任，班主任綜合考評又是名列第一，尤其是班裏的學習成績，非常突出，讓班裏的孩子受益匪淺。無論是學生還是家長，都對劉老師的教導非常滿意，高度評價。因爲他教會了孩子怎麼樣做人，讓孩子養成了良好的學習習慣和生活習慣，爲以後的學習打下了堅實的基礎。他盡到了班主任的職責，時刻樹立“學校光榮我光榮，我爲學校爭光榮”的大局觀念，爲人襟懷坦蕩，同時用良好的行爲習慣去感染學生，率先垂範。他用自己的努力和付出換來了家長和學生的認可和感謝。
同時，劉全亮老師獨特的管理班級的思路和方法也給學校留下了深刻的印象，無論在校會上還是級部會上都做過典型發言，提倡學習。
一、學生管理方面：
1、堅持學生自主管理原則，培養學生自主管理能力。充分調動學生管理的積極性，讓每位學生有職務，人人想參與。班主任不能一味做學生該做的事情，學生在成長，成長需要學習，需要鍛鍊，班主任要充分信任學生，讓學生大膽做，大膽管。使班級成爲學生的舞臺，這樣既培養了學生積極管理班級的意識，又可以減輕班主任的工作，更重要的是學生更加熱愛班級這個舞臺。
2、建設優秀的班幹部團隊。優秀的班幹部團隊是一個優秀班級體的關鍵，是形成良好班風的基石。以班長爲核心，務必樹立班長權威，班長就是班級的第二班主任。班長下面設有學習班長、常務班長、體育委員、生活委員、宣傳委員等班幹部，分工明確，各司其職。班長每天安排任務，監督工作過程，把握好班內的整體情況，有違紀情況及時向班主任彙報，班主任也必須第一時間處理，這樣才能提高管理效率。
3、班級評價要及時。再好的管理制度，再好的管理工作，若沒有及時的班級評價，管理效率會慢慢變低。通過後黑板的紅黑榜，班幹部將每天各方面的表現及時展示出來，班主任及時對做得好的進行表揚，做得不好的及時給予批評和指正。每週六的班會，班幹部將學習、衛生、宿舍等各方面的量化進行評價，班主任應及時評價，做到賞罰分明，只有這種不斷的評價，才能使管理突出效率，突出作用。
4、“嚴”和“鬆”相結合。建設團結的班級體，“嚴”和“鬆”在班主任管理中必不可少，“嚴”是爲了學生養成良好的學習和行爲習慣。“鬆”就是在“嚴”之後，讓學生有班級歸屬感，感受到快樂和重視，讓學生與老師之間有尊重、有感情、有親情、和睦相處。時間久了，學生就知道應該有個怎樣的態度，應該怎樣做，良好的班風就逐漸形成了。
二、學習管理方面：
始終遵循提高學習效率、快樂學習的原則，培養學生自主學習能力。
1、學習上要做到求真務實。班主任引導學生杜絕弄虛作假，華而不實。加強知識學習和落實，採取班長——學習組長管理模式，小組長是學習管理的最核心地位，每天必須監督組員的課堂、紀律，自習情況，幫助自覺性差的同學落實，若出現問題，小組長直接找班主任反映，班主任應該第一時間督促和指導。班長監督好小組長。
2、以學習班長和各科代表爲主線，將每天的晨讀和自習的目標任務務必具體化，過程要監督好，若發現有問題的學生及時跟班主任反映，班主任也要第一時間批評與指導。
3、學習上追求高效。班主任要經常加強各科的學法指導，引導好學習與考試的意義。考試的目的在於查缺補漏，結合實際情況，做好每次成績分析。引導學生珍惜並利用好每一分鐘，逐漸讓學生形成一種觀念：做什麼就專心去做，即追求高效。
劉全亮同志在班主任工作中，勇於擔當，精細化管理，敢於創新，始終以學生的發展和家長的滿意度爲工作標準，連年獲得佳績。學校也相信劉全亮同志以後會繼續前行，再創輝煌！
國中教師個人主要事蹟篇6
作爲一名工作了十多年的體育教師，我能夠忠誠黨的教育事業，師德高尚，愛崗敬業，爲人師表，以身作則。多年來，我用自己的丹心換真情，譜寫着平凡燦爛的人生。
一、加強學習，爭做研究型教師
做爲一名教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同時，我能夠把自己的精力用在繼續學習上，以不斷提高自己。取得了體育教育專業本科學歷。能主動訂閱《體育教學》等雜誌，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，爲今後的教學提供第一手材料。
課堂教學是保證教學質量的關鍵。爲此，我能夠抓住每次外出的學習機會，博採衆家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了較好成績。
二、規範自己，樹立良好形象
體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規；我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展；我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平；我盡力與同志搞好關係，相互幫助，維護學校榮譽；對自身的要求也不放鬆，樹立體育教師的形象，規範衣着，普通話教學規範健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
爲了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛鍊和發展。在七年體育課中我安排了各種遊戲來引導學生如何上好體育課；八年學生我主要是將教材融入遊戲來潛移默化的培養學生的技能水平。九年學生我主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然後活用場地器材來備教材，我的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習興趣，同時也激發了我的工作熱情。
三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師
在進行課堂常規教學的同時，我還負責校田徑隊的訓練。由於學生的特殊情況，要取得好成績有着很多困難。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究，對症下藥，形成了一套適合我校學生的訓練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領導的肯定。記得那年爲了帶領學生參加市運動會，爲了取得好成績，我制定了好多套訓練方案；爲了不耽誤運動員的訓練，我克服了好多困難堅守訓練，沒有向學校領導提出一點特殊要求；也記得帶領二十個孩子參加比賽時的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終於有了回報，我所帶的這個團隊取得了優異的成績，爲學校爭了光。這樣的成績是可喜的，還有的學生打破了記錄，受到市領導的表揚。爲此我也被評爲優秀教練員。至今，我都無法忘記那場比賽，面對各個學校的隊員，我傳遞給我們隊員的是自信，是勇氣，是關愛和信任。因爲我們有平時的付出，因爲我與隊員有平日的默契，所以，我們面對對手，從容自信。最終取得了勝利，這次成績載入了單家店中學的史冊，也牢牢記在了我的心裏。我從中收穫的是，勤勤懇懇做事、塌塌實實做人是最重要的。作爲一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：爲了教育事業，爲了特殊教育，爲了這羣特殊的孩子們，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育！
四、愛灑操場，增強學生體質
陽光體育，全民健身。每天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到大課間活動中來。增強體質的同時，培養作風、陶冶情操。寒來暑往，一天天、一月月、一年年，每天的大課間中，都可以看見我的身影。爲學生示範，糾正學生的動作，一個個動作中流露出的都是對學生的關愛和期待。
花開總有蜜蜂來。我的紮實、塌實和務實得到了領導和同志們的認可。自己也被評爲朝陽縣優秀教師等榮譽。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤於實踐。同時積極參加市進修學院組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求知識的填補和給予。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，創造性的做好體育與健康課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取。
國中教師個人主要事蹟篇7
陳從文，男，1966年2月生，中學英語教師。1985年招聘成爲一名民師，1993年參加民師轉正考試，1995年洪湖師範畢業。1997年10月調入江陵縣灘橋鎮五三中學。從教24年來，一直在教育工作的第一線，長期擔任班主任工作，兼2個班的英語教學，有時擔任三個班的英語課程。負擔雖重，卻是一位稱職的英語教師，其歷年來所帶的英語成績很少有跌出前三的情況。
陳從文同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，以學校爲家，卻很少回到自己家裏看望父母雙親。2008年3月25日年邁的母親在醫院裏經過了2天的呼吸困難之後，離世了。母親走時，兒子沒有在場，正在學校裏上課，沒有陪伴母親走完她最後的人生。但陳老師強忍心中的悲痛，料理完母親的喪事之後，又馬上趕回了學校。
陳老師工作一絲不苟、任勞任怨，從不退到、早退、曠課、誤課。2006年10月學校組織籃球比賽，陳老師右胳膊意外受傷，嚴重骨折，當天在醫院裏進行了治療，第二天就走上了講臺，在黑板上用左手寫字，給同學們上課(右胳膊至今都不能完全伸直)。在剛調到五三中學時，學校因房子很緊張，沒有住房，陳老師就只好騎着破舊自行車上班。家離學校有二十幾裏，每天早晨天沒亮就起牀，下午很晚纔回家，無論颳風下雨、下雪，天天如此，堅持了一年。
陳老師不僅是一位嚴師，更是一位慈父。每學期開學時，陳老師都要用2個星期的時間，在班上強調紀律，並要求學生把班紀班規抄在筆記本上。用嚴格的班紀班規來約束學生們的言行舉止。對於打牌賭博、打架鬥毆、抽菸喝酒，無故外出，翻院牆出去打遊戲機等嚴重違紀現象絕不姑息、手軟，該處理嚴肅處理。但陳老師也有柔軟的一面。“愛”是人類社會永恆的主題，作爲一名教師更要有慈母般的心，做一個富有愛心的教師。今年會考期間陳老師班上一位女生無意之中說出了今天是她生日。陳老師聽到之後記在了心裏，特意跑到蛋糕店裏爲她訂做了一個生日蛋糕，晚上在班上專門爲她召開了一個生日聚會。學生們在聚會上相當開心，盡情放鬆，享受這難得的美好時光，把生日蛋糕塗抹在對方臉上，嘻笑逗樂，藉此釋放考試緊張的心情。有膽大的幾個同學還把蛋糕抹到了陳老師的臉上。此情此景，其樂融融。陳老師彷彿也年輕了好幾歲。這個女生也喜極而泣，終生難忘。
也是這位女生，在會考前2個月，得了重病，陳老師多次打電話詢問病情，鼓勵她手術不要害怕、緊張。在家休息了三個星期返校之後，陳老師專門安排班上的幾個同學爲她補課，把落下的課程趕上來。會考這位女生總分在班上名列第七，錄取灘橋中學火箭班，不僅沒有退步，反而進步了。爲此，會考畢業臨走之際，她特意送給陳老師一張卡片以示感謝。卡片上寫着：“或許我不是您教出的最優秀的學生，但您卻是我在國中生涯中遇到的最最負責任的班主任。還記得我生病住院的那段期間，您給我打了多次電話來詢問病情關心我;返校後，您還讓同學們幫我補課，照顧我。說實話，正是因爲有了您的這些舉動，才讓我有了戰勝病魔的勇氣和繼續學習下去的信心。……”
正如卡片上所說，陳老師的確是位出色的班主任。
2004年—2005學年度所帶三(2)班雖然是普班，但在班主任的調教下，學生學習最積極，一打鈴上課就能聽到朗朗的讀書聲，在較遠的辦公室裏都能聽到，平時學習成績在普班中長期佔據第一的位置。班上紀律也是被公認爲全校最好的。課間十分鐘，教室裏無吵鬧現象;中午，上晚自習之前安排班幹部負責，同學們主動在教室裏搞學習。不要老師督促，教室裏也相當安靜，就象有老師在場一樣。運動會成績也十分突出，曾獲男子團體、女子團體第一，總成績第一。
2006年—2007學年度所帶二(6)班優生最多。
2008屆九年級會考所帶慢班三(3)班合格數達24人，錄取灘橋中學12人，在普班中屬最多，其它班級只有15人左右。
2009屆會考所帶優班三(8)班提前一批錄取灘橋中學火箭班人數達12人，其他兩個班只有7人、8人。
陳從文同志從1998年開始擔任我校班主任至今，十年如一日，在班主任工作方面，積累了許多寶貴的經驗，多次被評爲校優秀教師。2008年在20007—2008屆國中教學工作總結暨表彰會上，被評爲縣優秀班主任，今年又因會考成績出色，被評爲荊州市優秀教師。
陳老師年年擔任班主任，年年無事故，真正達到了和諧校園，平安班級的要求。
國中教師個人主要事蹟篇8
教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神聖職責。先進個人事蹟材料如下：
一、愛崗敬業，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔
在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學上本着“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。她虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況採用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收穫。
我處處爲學校大局着想，從不因爲個人事情耽誤學校正常工作、教師先進事蹟材料。爲了更專注地投入教學工作，孩子才九個月的時候就交給婆婆照顧，有時候忙起來幾天甚至一個星期才與孩子見上一面。而自己在這兩年的時間裏迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。拿她自己的話來說：“我可以是一名優秀的教師，但我卻很難成爲一位出色的媽媽。”工作中，我就是這樣對自己嚴格要求，本着一絲不苟的態度，教學以實爲本，育人從實際出發。深信只要踏實肯幹，定能贏得學生的認可，同事的認同。
二、注重自我提高，以身作則、爲人師表
爲了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放鬆，並做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高着自身教學能力、素養。
“學高爲師、身正爲範”。我在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行爲學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優秀教師事蹟、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認爲：治學先治人，凡事德爲先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細緻的瞭解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的着力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反覆，並通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作、優秀教師先進事蹟，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，並體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動爲先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化爲學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
三、德高爲範，注重德育工作
教育中最爲重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，爲人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，光榮的加入中國共產黨。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生鬥給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩教師先進事蹟、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯繫，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。在從教的十餘年，發表了多篇論文並獲得國家級、省級等獎項。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起總局領導的關注並給予高度的評價。
四、關愛學生，建立良好的師生關係
我從不歧視任何一個學生，併力求公正地善待每一個學生。平時，她積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的`磨擦都願意與她交談。她明白了教師這個職業是“交心”的職業，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。
前一段時間，我發現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。於是她針對這一情況深入關於優秀教師先進事蹟材料調查，瞭解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。瞭解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家裏，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫王偉偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班幹部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。於是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務、教師先進事蹟報告，讓他協助班幹部管好那些較淘氣的同學，他聽了之後，感到非常吃驚，並對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好幹。”從那以後，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現象。
