抗疫_網絡教學經驗分享
作爲經貿系的一名教師，從接受“停課不停學”的任務開始，到正式開始網絡教學，我是一路走，一路看，一路思索，一路實踐，與各種教學軟件開展了各種“PK賽”，困難多，收穫更多。以下是我的幾點感觸：
壹網絡教學資源豐富，而且有大量的精品課程資源。
我使用的是學習通，可以選擇的資源很多，教學示範包，超星視頻庫、各種資料等，這些教學資源豐富，視頻 ，PPT，測試題，思考題、拓展閱讀等等，是專家教師們在長期教學過程中辛勤勞動的積累，利用這些資源教學讓我感到舉重若輕。
貳
智能管理功能豐富有趣，學生和教師參與性很強。
我選擇的是學習通和釘釘兩個平臺，在學習通進行課程的學習，由於集中授課出現的網絡受阻現象，選擇釘釘進行簽到，互動，溝通。這些平臺管理功能強大，使用便利，形式活潑，內容豐富，還有趣味性，一些生動的圖像、符號可以起到語言溝通無法達到的效果，每天簽到、提交作業好像學生與我一起做一場遊戲。
叄
突破時空的限制。
每天看到學生從全國各地簽到上課，大家都能夠在不同地方不同的時間相互協作，高效完成學習任務，同學們可以在網上發表觀點和看法，網絡教學是一種省時省力高效的活動載體。學生學習後會隨時留下問題，我也會隨時給予輔導，對於共同的問題，會選擇釘釘會議進行講解，特別便利。
肆
給學生充分思考的時間，想法會更成熟。
面對面的教學，由於受課堂時間限制，交流有時還不充分，但在網上對一個問題的思考，學生可以更充分，使問題研究更深入，另外由於減少了面對面交談時的心理壓力，學生可以毫無顧忌地發表自己的看法。
伍
對我個人而言，也是一個再學習再思考的機會。
網絡教學雖然接受過統一的培訓，但沒有在實踐中落地，這次採用新的教學手段，新的教學管理模式對我是一個探索的過程。另外我帶的管理學和營銷學，在學生學習期間，我也進行視頻課程的學習，一是熟悉不同老師的講授內容，方便輔導學生回答疑問，二是從這些老師的講授中學習他們的教學方法，技巧等。
陸
網絡教學本身是一個很好結合思政教學的平臺。
我要求學生嚴格在上課時間簽到，雖然不能保證視頻學習的順暢進行，但在同一時間，要求學生了解今天課程的安排，作業的佈置，上次任務的完成情況，簽到本身就是學生對自我學習態度的呈現。管理學和營銷學這兩門學科應用性很強，講授中，老師都融入了大量的社會案例，分享了正能量的觀點，兩門學科的發展史本身就是人類社會的進步史，教學過程中分享作業完成情況，討論互動情況，對主動提出視頻中問題的學生予以獎勵，都體現了課程思政的性質。
柒
教師角色的重心轉換。
原來老師角色中講授者角色佔據很大部分，網絡學習更多的是課程的管理者，包括課程的計劃，安排，學習過程的輔導、督促，監督，學習效果的評價等，學生個人的深度溝通，對學情，學態，學績的掌握更直觀，更清楚，在以後現場教學中可以使用這些平臺相互配合，繼續發揮這些優勢。
總之，不斷總結，不斷學習，不斷進步，不斷成長！
