《用目光傾聽》是一首兒童詩歌，通過媽媽的目光展現出媽媽對孩子的關愛，媽媽的教導對孩子成長的作用，表現出母愛的偉大。下面就是小編給大家帶來的國小五年級語文《用目光傾聽》教案範文，希望能幫助到大家!
國小五年級語文《用目光傾聽》教案範文一
教學目標
1、朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。
2、朗讀詩歌，談談對“用目光傾聽”的理解
3.引導學生懂得與人交往一定要真誠。
課前準備
教師：網絡查詢“金波”的有關資料
學生：將詩歌讀熟，查找理解“伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀”7個詞語;查找“金波”的相關資料。
課時 2課時
板書設計
用目光傾聽
聽別人說話，你要望着對方。
用真誠的心去傾聽
與人交往要真誠。
教學活動設計
第一課時
一、理解課題、認識作者
今天我們來學習第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能簡介一下作者——金波?
金波，1935年7月生於北京。大學時代開始文學創作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風中的樹》、《帶雨的花》、《我們去看海——金波兒童十四行詩》等十餘部;童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部;此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中國小語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協會全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。
你是怎樣理解這個題目的?
(對題目的理解爲下面的學習作鋪墊。對作者的瞭解可以讓學生認識一位兒童詩歌的作者，可以更多的閱讀他的作品。)
二、理解詩歌，把握作者的思想感情
1、請你讀讀詩歌，詩歌主要講了什麼內容?
(讓學生把握詩歌的主旨，爲了讓學生理解“目光傾聽”做鋪墊)
2、媽媽對你說的最平常的話是什麼?
3、板書：聽別人說話，你要望着對方?
這句話平常嗎?都有誰說過這樣的話?
爲什麼要在別人說話的時候看着對方呢?請你讀讀第二、三小節?把相關語句畫出來。
(學生總結“用目光來說話”。第一個小節實質上是個總起的段，後面的兩小節是解釋說明第一小節的。)
4、你想用什麼語氣來讀這三小節?你最想讀哪幾句詩句?
(指導學生美讀，是爲了讓學生更好的體會詩歌的感情所在。讓學生選擇自己喜歡的語句讀，激發學生對詩歌的喜愛之情)
5、我們一齊來讀讀最後一個自然段。談談你對這句詩句的理解。
(對最後的詩句理解學生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。)
6、小組討論：說說對“用目光傾聽”的理解。
三、再讀詩歌，體會詩歌感情
請你再來讀讀詩歌，體會作者的思想感情。
(提升學生對詩歌的理解)
背誦詩歌
1、指名背誦
2、男女生比賽背誦
3、小組背誦
(爲了幫助學生積累語言，所以讓學生背。通過各種形式的背誦激發學生背誦的積極性，加深學生的記憶)
第二課時
一、交流“金波”的作品
1、請你把自己收集到的資料跟小組間的成員進行交流，把你喜歡的詩句畫下來、記下來。
(交流的目的是讓學生收集的資料更多，將喜歡的詩句畫下來幫助學生積累語言)
2、小組間談談感受
(交流感受讓學生全面的理解詩歌)
3、背誦自己喜歡的詩歌
(積累語言)
三、朗讀自己收集有關母愛的文章
1、你想怎樣讀這篇文章?你爲什麼會這樣讀?讀給大家聽聽，讓大家都來聆聽你對母親的愛。
(引導學生如何運用感情讀文章，通過有感而讀讓學生理解文章要表達的感情。讀給大家聽，爲了給學生作個引導。)
2、小組間有感情地讀自己收集的文章
3、評選出經典的文章，找出本組朗讀的人來讀，讀給大家聽。
四、寫一寫
1、同學們，我們回想一下平時母親對我們的關愛。
(幫助學生收集寫作素材)
2、我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章表達出來，回家讀給媽媽聽，好嗎?
3、寫一寫
(將自己所學的內容結合生活事例形成自己的知識，通過文章展現出來)
五、文章交流
1、誰願意把自己的作品讀給大家聽?
2、你最喜歡誰寫的作品?談談你喜歡的理由?
(把作品讀給大家聽：一、可以讓好的作品讓大家欣賞;二、學生可以通過這種方式取長補短。評評：可以讓大家提升自己的寫作水平。)
六、作業
把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽.
聯繫生活中哪些人說過這句話，引導學生明白看似平常的一句話，其實有深刻的道理。
運用不同的形式來朗讀，體會詩歌的思想感情。
七、作業設計
1.將這首詩歌背誦下來。
2.自己也仿寫一篇詩歌，把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽。
八、板書設計
用目光傾聽
聽別人說話，你要望着對方。
用真誠的心去傾聽
與人交往要真誠。
國小五年級語文《用目光傾聽》教案範文二
教學目標：
認知目標
學會12個生字，理解課文內容。
能力目標
抓住重點詞句理解“用目光傾聽”的含義。
情意目標
從母親的教誨中體會母愛的偉大，懂得與人交往一定要真誠。
教學重點：
通過對詩句的理解，體會作者的情感。
教學難點：
品味如何“用目光傾聽”的相關語言，學會總結學習方法。
一、圍繞話題，引出本課的學習內容
師：在人與人的交往中，一句問候，一個微笑甚至一個專注目光都能夠體現你對人的的真誠。今天我們一起來學習《用目光傾聽》 板書課題：用目光傾聽 1、指讀課題
師：學貴有疑。看了題目，你有什麼想問的嗎?
(根據學生的提問，老師提煉。) 板書：爲什麼? 怎麼樣?
師：希望通過這一節課的學習能夠幫助你們解決這兩個問題。
二、夯實基礎，整體瞭解課文的內容
師：請你們自由地將課文讀一遍，練習盡力將字音讀準、句子讀通順。
1、生自由的讀課文。
師：讀課文的時候，你一定遇到了這樣一些詞語，誰來讀呢?
CAI：伴隨 真誠 傾聽 千言萬語 溫暖燦爛
2、指名能力弱一點的同學讀。師：“傾”爲後鼻韻母。
3、全班齊讀。
師：相信你們在讀課文的時候不僅可以能夠做到字音準，而且也能夠做到語句通順。
4、指名能力弱一點的學生讀課文1~4節。
5、小組朗讀。
師：我們在讀詩歌的時候和讀敘事的文章一樣，也要讀出節奏。
6、老師範讀。
7、全班齊讀課文。
師：詞語讀準了，課文讀通了，跟同座交流一下：這首詩歌主要寫了什麼?
師：其實，課題就簡明扼要地點明瞭課文的主要內容，用目光傾聽他人說話，傳達出你對人的真誠。再讀課題。
帶着問題學習課文是一種很好的學習方法。請你們帶着剛纔提出的問題，輕聲讀課文。在讀懂的地方簡單記下感受，不懂的地方做記號。
二、學習詩歌第一小節，理解媽媽最平常的一句話。
師：文中媽媽用最平常的一句話回答了我們“怎麼樣”用目光傾聽，這一句話是_________。
CAI:媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望着對方。
1、指導學生朗讀句子。
問：如何理解“最平常”?
2、鼓勵學生大膽地說。
師：媽媽的關愛就在這最平常的一句話中，我們應該怎麼用讀呢?指名1—2名學生讀。
師：在我幼年時時，我和阿姨說話，媽媽說 。
在我童年時，我與夥伴交談，媽媽說 。
在我少年時，我和老師談心，媽媽說 。
……
一直到成人後，我和他人說話的時候，我都會想起媽媽說：
。
師：媽媽的這句話一直伴隨着“我”長大，這一路走來，得到了身邊人的認可，讓“我”學會了如何與人交往。
CAI: 這句話一直伴隨着我長大，讓我學會如何與人交往。
師：此時，我們讀這句話應該用什麼樣的語氣來讀更合適呢?
3、引導學生再讀第一小節。
CAI: 媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望着對方。
這句話一直伴隨着我長大，讓我學會如何與人交往。
三、學習詩歌第二、三兩小節，理解人與人之間的交往要真誠
師：作者學會了如何與人交往，就是從學會傾聽別人說話開始的。
問，當作者和別人交談的時候，作者是怎麼樣做的呢?
CAI :當我和別人交談的時候，我用耳朵，也用目光傾聽。
1、學生讀。
師：從這個句子中，你體會到了什麼?從哪裏體會到的?
2、鼓勵學生讀出作者待人的真誠。問：可以換成“聽”嗎?爲什麼?
3、再讀這個句子。
師：是啊，聽別人說話是一種交流。交流最需要的師真誠。(板書：真誠)
CAI：聽別人說話是一種交流。交流最需要的師真誠。
4、生讀句子。問，如果你說話的時候，別人很認真地聽，而且還會專注地望着你，你會怎樣?相反，雖然他在聽你說話，但是他左顧右盼，或者還在做自己的事情，你又會怎樣?
5、鼓勵學生大膽地說出自己心裏的想法。
師：聽別人說話用耳朵“傾聽”就可以了，爲什麼要那麼執着地用目光傾聽?請你們帶着問題默讀第三節，邊讀邊思考，把你的新發現與小組同學交流。
7、學生自由讀課文第三節，老師巡視。
8、學生小組交流，然後集中反饋。
CAI：都說眼睛是心靈的窗子，我的“窗子”永遠明亮燦爛。
9、引導學生理解比喻句“眼睛是心靈的窗子”與“我的‘窗子’……”
師：你知道這是一個比喻句，這比喻句突出強調了(從眼睛這個窗子可以清楚地看見一個人的心靈。)問：作者的心靈是怎樣的呢?
師：我們再來讀第一句話，一起來感受作者的純潔透亮的心靈。齊讀。
師：有着這樣一雙眼睛的人，在聽別人講話時，目光中會蘊含着多少語言啊!和他交流傷心的事情，他的目光會讓你感到 ;請你將這樣的感覺讀出來。
CAI：真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。
在你失落的時候，和他交流，他的目光會讓你感覺到 ;也請你將這樣的感覺讀出來
和他說你心裏有祕密的時候，他的目光，你會感覺到 ;將這樣的感覺讀出來
師：作者用真誠地目光傳送關懷、鼓勵、信任，這些能讓說話人心中感受到像春天般的溫暖。(板書：溫暖)
問：你曾經做過這樣的傾聽者嗎?或者是你曾經遇到過這樣的傾聽者嗎?
10、談一個事例，讀一次“真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。”
師：都說眼睛是心靈的窗子，當作者按媽媽說的去做，雖然他什麼都沒有說，但是他真誠的目光讓別人感受到了春天的溫暖。如今你們也懂得了——(讀)
CAI : 都說眼睛是心靈的窗子，我的“窗子”永遠明亮燦爛。
真誠的目光勝似千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。
師：媽媽用真誠的目光教會了我一句最平常的話——來，我們來回顧媽媽的話，女生讀第一段。
CAI：媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望着對方。
這句話一直伴隨着我長大，讓我學會如何與人交往。
作者按照媽媽的教導這樣做——(男生來讀2、3段)
CAI：聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。
當我和別人交談的時候，我用耳朵、也用目光傾聽。
都說眼睛是心靈的窗戶，我的“窗子”永遠明亮燦爛。
真誠的目光勝似千言萬語，目光傳遞的是溫暖的春天。
師：今天，我們也學會用目光傾聽，用目光傳達真誠，齊讀。
CAI：媽媽說過一句最平常的話：聽別人說話，你要望着對方。
這句話一直伴隨着我長大，讓我學會如何與人交往。
聽別人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。
當我和別人交談的時候，我用耳朵、也用目光傾聽。
都說眼睛是心靈的窗戶，我的“窗子”永遠明亮燦爛。
真誠的目光勝似千言萬語，目光傳遞的是溫暖的春天。
師：那麼誰能再來說說“用目光傾聽”是什麼意思?
CAI：用目光傾聽
師：看來，媽媽用的一句話不僅教會作者，而且還教會了我們。
CAI：媽媽一句話教會我生活，她真誠的目光至今仍照耀着我。
此時，你再讀這一句話的時候，你會用什麼樣的語氣來讀呢?
師：回顧一下：第一小節與第四小節各寫了什麼?可以發現它們之間是關係——
師：我們一起來試着背誦下來，嘗試着永遠銘記在心。
11、師生合作背誦。
師：我們回頭看一下，這兩個問題你們懂了嗎?我們一路是怎麼學過來的?(小結學習方法)肯定這些方法對我們自學、課外閱讀，形成自學能力大有益處。
四、拓展延伸，引向課外
師：天下所有的媽媽都是用自己的言行來詮釋母愛的真諦。
同學們，我們回想一下平時母親對我們的關愛的一句話，一件眼神……把它寫成一篇日記。
板書設計：
用目光傾聽
聽別人說話，你要望着對方 怎麼樣?
真誠 溫暖 爲什麼?
國小五年級語文《用目光傾聽》教案範文三
一、教學目標：
1、學會兩個生字。
2、能正確流利、有感情地朗讀課文並背誦課文。
3、抓住重點詞句理解“用目光傾聽”的含義並從母親的教誨中體會母愛的偉大,懂得與人交往一定要真誠。
教學過程：
一、導入
繼續學習《用目光傾聽》，我們平時都是用耳朵傾聽，金波爺爺怎麼說用目光傾聽呢?咱們去讀讀詩歌,相信你就會明白了。
二、精讀課文
1、快速瀏覽說說課文講了什麼內容?
2、指名分小節讀文，思考：“用目光傾聽”的意思?
學生彙報：聽別人說話,要望着對方，或者說,和別人交談的時候,不僅用耳朵,還要用眼睛。
師：從哪裏發現的?引出詩歌的第一節。
課件：媽媽說過一句最平常的話:聽別人說話,你要望着對方。
(指導朗讀,讀出媽媽的輕聲細語,親切溫柔。)
師:抓重點詞：最平常
師:是啊,普普通通的一句話,卻能讓作者銘記在心。爲什麼聽別人說話時要望着對方呢?自由讀讀詩歌的2-3節,畫出相關語句,在空白處簡單寫寫你的體會。
重點交流：
(1)聽別人說話是一種交流.交流最需要的是真誠。
明確：看着別人,認真地傾聽是一種尊重和禮貌.要讓對方感覺到你的誠懇和真心,這樣的交流纔是心與心的交流,要想別人和你成爲朋友,喜歡和你交往,就要讓別人覺得你是真誠的。
舉反例：平時大家都經常交流說話,如果你說話的時候,別人很認真地聽,而且還會望着你,你會怎樣?雖然他在聽你說話,但是他左顧右盼,或者還在做自己的事情,你又會怎樣呢?可見和別人交流的時候,一定要真誠， 相信你一定記住了交流要帶有一顆真誠的心。)
師：作者明白了這個道理,所以他和別人交談的時候,不僅用-----耳朵,也用-----目光去傾聽。
他牢牢記住了媽媽的那句話----
(學生讀)聽別人說話,你要望着對方。
(2)真誠的目光勝似千言萬語,目光傳送的是溫暖的春天。
師：真誠的目光有這麼大的魅力嗎?(抓千言萬語、溫暖的春天體會)
師：你在生活中遇到過類似的情況嗎?誰曾經用目光和你交流過呢?
(談一個事例,讀一次。)
師：雖然他們此時都沒有說話,但是他們的眼神分明告訴你,他是關心你的,愛護你的,心疼你的,鼓勵你的.這種感覺讓你如沐春風,心裏甜滋滋的,彷彿從你的心底深處都能開出一朵小花來，無聲的語言更能打動你的心啊。
(再讀,真誠的目光勝似千言萬語,目光傳送的是溫暖的春天。)
師：真誠的目光作用可真大啊,有句俗話說的好,眼睛是心靈的窗子.作者始終記着媽媽的那句話，所以,我的窗子永遠-----明亮燦爛。
你從中讀懂了什麼呢?
(指名讀,讀出自豪,得意的感覺)
(朗讀第三節，範讀、配合讀、配樂)
師：我的眼睛是純淨的,我能用真誠的目光去打動別人.多虧了媽媽時刻教育我的那句話.你們記得嗎?
(學生讀)聽別人說話,你要望着對方。
師：這句話伴隨着作者長大,教會了他很多很多東西.到底教會了他什麼呢?
(指名回答：如何與別人交往,如何生活,尊重別人,真誠待人。)
師：是啊,生活中還有許多道理值得我們去揣摩,但真誠是永恆不變的真理.媽媽用她那真誠的目光教會了我用目光去傾聽。
你會讀嗎?
(指名讀：媽媽一句話教會我生活,她真誠的目光至今仍照耀着我。)(讀出感激。)
師：讓我們共同聆聽媽媽的教誨,用真誠的目光去交流心靈,讓人與人在目光裏更親近,讓情與情在目光裏地久天長。
(配樂、全班齊讀。)(全班背誦)
三、拓展，通過學習我們知道了如何與人交流，老師這兒有一首詩歌送給大家
真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈;
真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗;
真誠是鮮花，送之於人，手有餘香;
有了真誠，就有了朋友的關懷;
有了真誠，就有了同事的信任;
有了真誠，就有家人的支持。
一顆孤獨的心需要愛的甘泉滋潤;
一顆冰冷的心需要友誼的溫暖;
一顆絕望的心需要力量的撫慰;
一顆蒼白的心需要真誠的幫助;
一顆充滿戒備關閉的心門，是多麼需要真誠這把鑰匙去打開啊!
生活在真誠中，會坐如春風。既如此，何不真誠走一生?
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