寒冬臘月，揹着家當隻身來到北大附小落戶已有一個多月的時間了，當時的情景仍歷歷在目，伴隨着高效課堂這股課改的暖風，我走到了暖春四月，感謝這些有高效課堂的日子裏，感謝伴我共同成長的師父們和朋友們。
高效課堂，我理解爲課堂高效，把課堂還給學生的課堂。那麼我就從聽、悟、形幾個方面淺談一下我對這一個月高效課堂聽課學習的感受。
聽，是進入高效課堂觀察團伊始的目標。聽，重點在於聽過程。記得我們那個時代的保守機械灌輸式課堂，老師講學生記最後寫個作業作爲鞏固和練習，至於效果，老師自然會在考試中檢驗，當然無暇顧及學生這節課是否有更多的收穫。相比於高效課堂，無論是課堂組織形式還是教學教法都有很大的區別：首先課桌擺設，多是六人桌小組式，每組設立得心應手的小組長，由小組長做榜樣負責帶動和管理其餘五位學生，有助於培養學生的團隊合作精神和集體意識。其次，小組間問題交流討論，不僅能集思廣益還能培養學生的表達能力，甚至在討論的過程中有些問題小組內就可以自行解決，使得學生的疑難問題上升了一個高度。然後，小組展示，通過小組組員的展示，便於老師一目瞭然的看到問題的所在，更好的瞭解學生的學情，把問題解決在課堂上，把效果出在課堂裏。聽，還要聽老師的語言組織和表達。通過這種聽，感受老師的思路，總結其出彩的技巧。我認爲作爲一名新老師，僅僅靠技巧是無法圓滿的上成一堂課的，能把技巧按照自己的思路一點點編排得當，才能起到應有的效果，所以，前期我的聽將有助於我更好的組織課堂。
悟，是進入高效課堂觀察團中期的目標。聽，注重的是模仿，但是學情和老師經驗不同，一味的模仿必然達不到預期的效果，聽過一段時間課之後漸漸的會根據個人情況有所見解，比如六五班王老師的語文課，幽默詼諧，課堂氣氛能達到頂峯，並且能全權的放手把課堂交給學生，但是，如果我們盲目的效仿，那樣的課堂將是一發不可收拾的。當然，我們要汲取精華，比如王老師一堂作文課中採用訂正學生的試卷引出學生不端正的態度爲由，讓學生寫作，題目就是《一張試卷給我的啓示》，仍沉浸在剛剛王老師的“殷切”教導情緒中的學生自然有很多話要說有很多情感要抒發，這種情景創設的導入法是能效仿和借鑑的。再比如二九班雒老師的語文課上，讓學生小組抽籤展示的方法都值得我們根據課堂需要進行借鑑。與此同時，我個人還想到一些教學方法，比如把英語教學中激情的單詞教學方法運用到語文低段學生筆順偏旁結構教學中；把英語遊戲課堂引用在數學課堂中；把美妙的音樂音符引進到英語音標和單詞記憶中，就像《音樂之聲》中老師把音符編成一首動聽的歌曲教唱一樣，學生既能夠達到預期的效果又能享受學習。當然，這些工作必須要老師課前精心的準備，並且不能做單一方案，要多預備幾套方案進行實踐才能在課堂運用中游刃有餘。
形，是我進入高效課堂觀察追求的效果目標。形，即是形成。聽過、悟過只是一種過程，最終的目的是要形成自己的教學風格，有一套自己的教學方法，當然，這不僅是要靠學習，還要靠時間和實踐經驗慢慢積累的。所以我的形成措施如下：1、在規定的時間內完成觀察團佈置的聽課、觀察記錄反思任務，並且要保質保量。2、堅持每天至少聽一節課，並進行反思。3、多與其他老師交流經驗，從交流中總結經驗4、多讀書讀好書，讀與教育有關的書，積累理論知識。5、多寫多記，有靈感時、讀到好的文章時要隨手記下來便於運用檢驗。6、實踐實踐再實踐，反思反思再反思。
我相信做任何事情只要用心，只要態度端正，只要有方向有目標，最後都會有回報。教育是件神聖的事情，老師是良心是有以愛育愛的職業，只有自己不斷的進步只有自己有一個積極向上的樂觀心態，才能教給學生豐富的知識，才能給學生一個充滿希望的明天。雖然每天時間都很緊張，但是我很充實。即便是工作中會出現錯誤，只要努力去改正，每天都是成長每天都是進步，如果每天都能進步一點點，何畏沒有成功的一天呢！
****年3月30日
