主要工作總結如下：
一、抓好德育隊伍建設，提高德育工作實效。
德育隊伍建設是做好德育工作的關鍵。我們堅持德育爲首，從德育是素質教育的靈魂這一高度出發，高度重視德育工作，加強德育隊伍建設。
1.加強師德師風建設。貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《中國小教師職業道德規範》，將師德評價作爲教師職務聘任、評優評先、績效工資發放的重要依據。確立人人都是德育工作者的理念。把提高學生思想道德的評判能力和養成良好的行爲習慣作爲學校德育的重中之重來抓，使學校教職員工切實履行教書育人、管理育人、服務育人的職責，堅持杜絕體罰和變相體罰現象，提高了德育工作的自覺性、針對性、實效性。
2.提高在職班主任的工作水平。組織班主任認真學習、深刻領會教育部《關於進一步加強中國小班主任工作的意見》《中國小班主任工作規定》精神，學習德育理論和《xxx中學班主任工作常規》，開展班主任崗位培訓，提高了班主任的政治、理論水平和業務能力。學校通過定期召開全校班主任會議，與各年級班主任會議相結合，指導與部署德育工作;通過班主任例會，用工作交流的方式幫助青年班主任理清班級工作思路，用共同探討班級管理中一些棘手問題的方式幫助青年班主任積累工作技巧和技能。通過舉辦班主任工作論壇、xxx市名班主任和專家作講座，觀看教育專家的有關錄像，提高班主任工作的水平和層次拓寬班主任的視野，使班主任對學生的管理更具科學性、人文性。在2019年中國小班主任基本功競賽區級比賽中，宗冬娣老師榮獲xxx市二等獎、xxx區一等獎。
3.加強學生幹部隊伍建設。德育工作的出發點和歸結點都是學生，學生是德育的主體。通過各種渠道培養大批優秀學生幹部，使廣大學生參與學校管理，實現學生自我管理、自主管理、自求進步的良好局面。
4.積極開展“八禮四儀”教育，培養語言文雅、行爲儒雅、情趣高雅的中學生，努力爭創“xxx市文明禮儀教育先進學校”。“八禮四儀”主題教育活動成效顯著，在20xx年x月x日的xxx晚報A2版報道。精心組織生活上自理、學習上自強、行爲上自愛、思想上自信的“四自”德育系列活動。積極開展成人教育，11月份開展的高三年級“十八歲成人禮暨西中道德講堂”活動，接受了區局和全區各中國小負責德育工作領導的觀摩，得到各級領導和全體高三家長的一致好評。
二、抓實校本研修，提升校本教研品質。
學校把提高每一位教師的專業素質、實現每一位教師的人生價值作爲名師隊伍建設的核心，不斷完善評價機制，積極開展中心突出、形式多樣的校本研修活動，切實提高校本研修的實效。
1.完善評價激勵機制。爲鼓勵廣大教師養成勤於學習、善於反思、撰寫教學筆記或教育教學隨筆的好習慣，促使更多的教師積極撰寫並發表論文，學校召開教代會，修訂了年終績效考覈方案，通過了新的《xxx中學教師教科研成果獎勵辦法》(教育教學成果獎)，大幅提高教師在省級以上期刊發表論文的獎勵力度;學校制定《xxx中學名師培養計劃》，通過名師培養對象來引領廣大教師撰寫論文、參加課題研究的積極性，強化對教師自我研修和教學反思的“痕跡”，要求教師每學期撰寫並提交一定量的讀書筆記和反思性文章，把發表論文作爲教師年度考覈、評優評先的必備條件。在xxx省第十二屆“藍天杯”中國小論文評選中，我校有渠敬雷老師獲一等獎，吳蓉等29位老師獲二等獎，商燕等39位教師獲三等獎。在xxx區教育學會論文評比，共有22位教師的論文獲獎，其中劉靜華、邵紅娟、金亞平、史愛娟、唐立峯5位教師的論文獲區一等獎。
2. 進一步重視有效引領，提升教師的專業素養。積極開展校本教研活動，形式有問題導學、教師論壇、學術沙龍、同課異構課例剖析等，以同伴互助爲方式，以專業引領爲保證，以研促教;積極探索網絡教研新形式，以“問題導學”課堂教學模式研究爲核心，集體備課，資源共享，爲教師成長提供了廣闊的平臺;繼續加大學校培訓經費的投入力度，組織教師外出參觀學習，聆聽知名專家的學術報告，通過“走出去”、“請進來”的培訓途徑，鼓勵教師參加各級各類教科研進修，不斷促使教師專業素養的提升。20xx年，在xxx市區高中生物教師優秀課評比中，李菊芳老師榮獲xxx市區一等獎，宗冬娣老師被評爲區第二批教育高層次人才培養對象，趙燕傑老師獲優秀科技輔導員稱號，邵紅娟、何曙老師分獲xxx區第三屆“迎新春”中國小英語教師演講比賽一等獎和二等獎，唐立峯老師在xxx區歷史興趣小組第三期活動中被評爲優秀指導教師，史愛娟、金亞平等5位老師獲2019年“吉爾多肽”杯xxx省高中化學競賽園丁獎，孔春霞、丁麗霞老師榮獲xxx區第五屆“駿馬杯”比賽二等獎，金麗芳、黃葉紅、俞琴賢老師獲三等獎。
3.圍繞引領課題開展各項研究。目前學校有省 “十二五” 規劃辦課題《基於課堂觀察的校本研修策略的研究》、省級教研課題《基於學案的自主學習能力培養的策略研究》以及《基於課堂觀察的校本研修的策略研究》《促進中學生心理健康發展的策略研究》《中學數學課堂教學中創設問題情景的研究》《激發中學生英語學習興趣的研究》《多學科並舉，全面提升農村中學生科學素養的研究》等5個xxx區立項研究，並全部通過了課題結題。省教研課題《高中數學反思性教學的策略研究》成爲省教研室第十期立項課題並開題研究，省教研課題《基於學案的自主學習能力培養的策略研究》順利結題。在積極落實省級引領性課題研究的同時，教科室也努力把五個區級立項課題的研究落到實處，抓實過程性研究，做好這五個課題的網站建設。本學期教科室還組織召開了兩次微型課題會議，會上對各位老師進行填寫以及資料積累的指導，督促各位課題負責人認真填好《xxx區微型課題過程性管理手冊》，開展好微型課題研究活動。
三、搭建外出培訓平臺，促進教師的專業成長。
學校一貫以來都十分重視教師的校際交流工作。一年來，學校通過校際交流搭建教師、學校相互學習、相互交流、相互借鑑、共同提高的平臺，增進教師間的交流與合作，吸收外校教育教學的先進經驗，更新學校教師的教育教學理念，提升我校教師的業務素質與教學能力，不斷提高教育教學質量。
學校繼續高舉“培訓是福利”的旗幟，支持和鼓勵名師培養對象加入市名師工作室，參加“省級國內培訓”、“xxx市名師大學堂”等各類高層次的教學研討或培訓活動;選派名師培養對象積極參加市級教學公開課或評優課活動，從“吸取經驗”到“激情碰撞”，以激發名師培養對象做學者型、智慧型教師的信心和鬥志，引發他們對構建充滿生命活動的課堂更深層次的思考，從而加快自身的專業成長。2019年度，巢中強、陶志強等8位教師參加了省級有關培訓，452人次參加了市“名師大學堂”暑期培訓。吳蓉、潘志強、葛豔燕、祁景等6位教師被高校錄取攻讀教育碩士，使我校正在攻讀和已畢業的教育碩士達40位。
四、深入推進課程改革，提高課程實施水平。
教師是實施新課程改革的主體，是課程的決策人和實施者。一直以來，學校都非常重視教師隊伍建設和學科組建設，確保高質量實施國家課程。
1.優化課程管理，提高實施水平。學校將進一步嚴格執行國家課程計劃，開齊開足開好必修課和選修課，積極探索國家課程校本化實施，並與校本課程、綜合實踐活動有機結合，進一步提高課程實施水平和實際成效。學校組織學生參加各種形式的綜合實踐活動，在體驗中增長知識，提高能力。學校遵循因地制宜，集中與分散相結合的原則，各班組建各類研究性學習小組，參加研究性學習的學生達100%。統整原有課程，把社會實踐活動和德育基地活動相結合，把德育系列活動和學生社團活動、各級各類評選和個性化展示納入活動課程，爲學生個性特長的發展、健全人格的塑造、知識和能力的提高、情感態度和價值觀的形成創造了條件。黃葉紅、薛紅娟兩位教師的課題《xxx刀具文化的學習發展研究》在xxx區國中研究性學習成果評選活動中獲區一等獎。
2.加快名師培養，促進課程建設。教師是最重要課程資源，目前我校名師隊伍的數量較少、層次不高，一些薄弱學科缺乏領軍人物，因此打造名師隊伍刻不容緩。學校將繼續加大名師培養力度，成立“名師培養”工作領導小組;召開名師培養對象推進會，對我校各個層次的名師培養對象進行摸底，制定名師培養對象成長規劃，尤其爲薄弱學科的校骨幹教師量身打造，提供更多發展機會，促使他們早日成爲領軍人物，努力造就一支師德高尚、業務精良、樂於奉獻的名師隊伍;並以此爲突破口，充分發揮各學科組的名教師、好教師的傳帶幫的作用，爭取將我校教師打造成一支整體素質高，深受學生喜歡的優秀團隊，爲高質量課程建設提供更好的人力資源。
3.推進課堂轉型，提升課程品質。課堂是實施課程的主陣地。學校繼續深化課堂教學研究，大力推行課堂轉型，積極開展 “問題導學”區級課堂教學研討、校評優課活動，以形成各學科“問題導學”課堂教學模式。轉變教師在課堂教學中的教學方式和學生的學習方式，激發學生的學習興趣，提高學生學習的主動性和創造性，使學生真正成爲課堂的主體，爲學生的個性發展、終身發展奠基。本學期，舉行了西中師德講堂活動，邀請了區教研室薛輝、單煜冰等專家來校舉行講座，爲青年教師專業發展搭建平臺;開展了區高一“問題導學”專題研討暨高一各學科評優課活動，爲青年教師專業提升添磚加瓦。青年教師的專業發展得到了較大提高：李菊芳老師獲xxx市區高中生物教師優秀課評比一等獎、大市三等獎，史麗萍老師獲高中地理評優課市區比賽三等獎，柴黎君老師獲xxx市區高中思想政治評優課三等獎;宗冬娣老師獲xxx市青年教師班主任基本功競賽二等獎，並推薦參加了省特級教師後備人才培訓，還被評爲xxx市第11批學科帶頭人，吳蓉、鄭志東兩位老師被評爲xxx市第11批骨幹教師;吳蓉、邵紅娟、商燕等3位教師獲xxx區第六批學科帶頭人稱號，鹿文文、潘志強、張玲、惲洪英4位教師被評爲xxx區第六批骨幹教師。
五、細化教學管理，穩步提高教學質量。
1.科學指導，文化育人，形成教育教學合力。加強年級管理，每月召開年級研討會，形成良好教育教學氛圍;加強學生思想工作，定期召開學生會、班主任會，使學生具有拼搏精神，積極向上;抓平衡，實行學案式分層教學，定期定人定內容做好提優轉差工作，提高優秀率、合格率;加強考試研究，合理安排考試;嚴肅考風考紀，規範考試，規範閱卷、分析等工作;積極開展多種形式的興趣活動，營造文化氣息，陶冶情操。
2.務實創新，精心抓好非畢業班教學質量。本學期七年級、高一主要抓養成教育，養成良好的學習習慣，八年級抓各學科間的平衡，注重學法指導，培養良好的學習習慣，落實提優、轉化後進生措施，高二年級在原有基礎上重點抓好學業水平測試工作，各年級成績合格率和優秀率有較大提高。七年級、高一通過入學培訓、學法講座和開展教學研討抓好銜接教學等活動做好行爲習慣養成教育，轉變態度，改進學法，使學生學會自主學習。八年級、高二通過舉辦勵志講座、評先評優活動進一步抓好行爲習慣養成教育，開展拓展性、補償性教學做好提優補缺工作，注重非智力因素的激發，轉變薄弱學科的質量，嚴格控制學生輟學率。
3.減負增效，周密安排，追求卓越，落實畢業班質量管理。根據教研室指導意見，認真組織九年級、高三教師分析上一屆中、大學聯考情況，認真學習中、大學聯考方案，進一步明確中、大學聯考改革思路，結合本屆畢業班的實際情況，制定畢業班教育教學工作計劃和各學科教學工作計劃，提高教學的針對性和實效。精心謀劃九年級、高三教學工作， 認真做好提優補差、分類指導工作，定期召開班主任會、任課老師會、學生會、學生家長會，加強校間交流活動，注重信息收集和研究，努力實現突破。同時九年級、高三各有側重做了重點工作，其中九年級年級重點做好補差工作，加強集體研究，尋找有效方法，調動了學生學習積極性，提高了教學的實效;高三年級注重做好提優工作，提高優秀率，重視藝術人才的培養。
4.積極開展第二課堂活動。在 xx月份舉辦了每年一次的形式多樣的xxx中學藝術節活動，提高學生的藝術修養。認真做好學科競賽、科普、科技活動，組織了初、高中語文、數學、英語、物理、化學學科競賽，取得了較好的成績，有多名學生獲省、市、區一、二、三等獎。在第26屆國際科學與和平周全國中國小生金鑰匙科技競賽中，唐光忍同學榮獲省二等獎，範棟、高賀、劉鵬等獲市三等獎;在20xx年“吉爾多肽”杯xxx省高中化學競賽中，孫亨樂等5位學生獲省一等獎，吳偉等26位同學獲省二等獎，30位蔣俊傑等同學獲省三等獎;在“揚子石化杯”第28屆中國化學奧林匹克競賽中，蔣軍同學將參加xxx賽區夏令營暨選拔賽;在20xx年xxx省中學生生物奧林匹克競賽中，顧銘鈺同學獲省三等獎。在xxx市中國小生“好書伴我成長”徵文活動中，何超、通雯同學獲xxx市二等獎，吳逸如同學獲xxx市三等獎;在xxx市中學生(高中)英語口語比賽中，高三(3)班劉姝芸同學榮獲市一等獎;惲文帆、惲蘇文等7位同學在“xxx市中學生歷史記錄大賽”中獲市二、三等獎;在xxx市中國小生美術、攝影、書法比賽xxx區選拔賽比賽中，何亦軒榮獲市一等獎，周辰皓、盛麗婧榮獲市二、三等獎;在“康居鄉村我的家，村莊整治我參加”徵文比賽中，惲婷、唐潔、吳春香同學分獲省一等獎、市二、三等獎。我校獲區中國小乒乓球比賽國中組團體第三名。王小娟同學獲xxx市第十五屆中國小生作文大賽高中組三等獎。
六、做好後勤保障，提供優質服務。
1.後勤工作主要圍繞管理到位、優質服務二方面開展工作。在收費、財務、財產、基建、檔案等各項管理工作按照各方面有關規定實施，認真落實。水電、綠化、衛生等也做到職責明確、責任到人。
2.加強學校安全工作，成立安全工作領導小組，經常開展校舍、消防、交通、飲食安全等安全工作檢查，消除安全隱患，確保正常的教育教學秩序。本學期學校在各教學樓安裝52個監控探頭，並對校園校舍和消防設施以及校園監控進行全面檢查，消除安全隱患;並組織學生進行消防安全教育和消防、逃生演練，提高全體學生的安全意識。
