以科學發展觀爲指導，以構建和諧教育爲宗旨，以全面提高各年級教育教學質量，充分發揮教務處研究、服務、指導、管理教學的功能，增強服務意識，創新工作思路，不斷優化課堂教學，強化教學過程管理與指導，爲我校全面和諧、可持續發展作出新的貢獻。爲此制訂以下計劃：
1、嚴格執行課程計劃。按教育部及省教育廳頒發的課程計劃，開足開齊全課程。嚴格按照“三表”（課程表、教師授課表、作息時間表）上課，各任課老師不得隨意增減、變更課時。加強對新課程改革的研究，探討研究性學習課程，努力開發校本課程。
2、加強對備課工作的督查。各任課教師須提高對備課工作的認識，認真備課是上課的前提，是提高課堂教學質量的根本保證，也是教師提高自身教學素質，適應教育改革新形勢的必不可少的有效途徑。要備教材、備教法、備學法。教案編寫須突出重點，思路清晰、條塊分明。要超前備課，開學之始將抽查部分教師超前備課情況。統一學生作業要求，並根據學生具體情況，制訂出切實可行的教學目標和措施。
3、加強課堂教學管理，促使課堂教學達標。課堂教學中要改變“應試教育”模式，精講精練，少講多練，大力推進素質教育，着力培養學生的創新意識和實踐能力，努力使課堂教學素質化。繼續做好聽課工作。
4、進一步加強考試管理，繼續做好月考和期中期末考試工作。要加強學生的思想教育工作，堅決杜絕考試作弊現象。考後，學生成績應及時反饋，試卷要及時評講，認真做好試卷分析工作。各學科各班級要認真開好分析會，找出差距，及時採取補救措施。
5、抓薄弱，促平衡。各年級要重視對薄弱班級、薄弱學科的督促、指導，認真開展“培優補差”工作，特別是後30%學困生幫扶工作，加大各年級質量監控和教情、學情的診斷分析力度，及時拿出得力的措施，促進各班級、各學科協調、均衡發展，這樣有利於提高學校整體實力。
6、七年級、二在期中、期末學區統考中力爭減小與其他學校的差距；九年級是學校工作的重中之重，要積極爲九年級教學創造條件。在人員、資料、時間等方面都要向九年級傾斜。九年級各任課教師要落實措施，協同作戰，發揮整體效益。
7、進一步提升教師隊伍的業務素質。加強新老教師結對活動使新教師迅速入門，縮短成長週期，使他們脫穎而出，儘快成爲教學骨幹。爲迎接溫州市農村中學教師“教學規範達標”的考覈驗收，全校要進行各項技能大練兵。
