主要工作
1．組織全組老師學習《江蘇省普通高中語文課程標準教學要求》和新大學聯考說明，研做近三年江蘇大學聯考試題，研討20XX年大學聯考的新變化，把握大學聯考命題的走向。
2．積極參加省市縣各項教研活動和業務培訓，拓寬教師的視野，提升業務水平；
3．積極開展組內聽課評課活動，組內開展了每人一課研討等公開教學活動，並組織全組教師積極開展評課活動，做到“聽有長進，評有收穫”，以實現自己的教學更大的提高。
4．積極組織教師參加各類教育教學比賽，爲教師的專業成長搭建平臺；
主要成績
（含教研組教師、
學生競賽等）
1．萬之峯老師獲市班會課競賽一等獎；
2．許堯老師獲市語文優課競賽一等獎；
3．週一昕等同學獲省作文大賽一等獎；
特色工作或活動
1．以“集體備課”爲平臺，組織教師深入鑽研教材，力求做到每個教師都有比較擅長的專題，啓動“組內專題研究”活動。在一週一次的集體備課中，落實“定時間、定地點、定主講、定專題”的工作方針，強調“一人爲主，多人着手，共同參與”的辦法，對於每課每專題的教學重點、難點加以明確，事先按照教學計劃確立好論題、主講教師，備課時一人主講，大家討論、補充、修改。這樣，大家經常溝通交流，暢所欲言，互通有無，羣策羣力，形成切實可用的專題複習資料上傳備課網或打印，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況調整方案，有的放矢地實施教學。這樣既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，又有利於發揮了個人的聰明才智；既能以老帶新，發揮老教師的示範帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個人發展空間，讓他們在備考中鍛鍊能力，學有所得。
2．高三語文組加強新課標、新考試說明的學習和研究，提高教學的針對性，指導學生更有效地備戰20XX年的大學聯考；
典型的人和事
1．龔鬆兵、濮小平、史麗玲老師主動幫請假的老師代課；
2．丁雪雲等老師工作勤勤懇懇，教學效果顯著；
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一、指導思想
圍繞市教科所、區教研室及學校教學工作計劃，立足本校實際，思考探索適應時代發展的新世紀語文教學理念，嘗試建構適應時代需求及我校實際，具有時代性、基礎性和選擇性的可持續發展的語文教學新體系，推進課程改革，全面提高我校語文教學的質量和效益。
二、工作要點
1．以備課組爲單位，組織學習《全日制普通（初）高中語文教學大綱》和《語文課程標準》，樹立信息時代新的語文教育和教學觀念，尋找社會發展和學生個體發展之間的張力，教學觀念與時俱進，注重教學方法的先進性和教學手段的現代化，增強深化學科教學改革、全面推進素質教育的自覺性和責任感。
2．開展優化教學設計，優化課堂教學的活動，立足基礎，敢於創新，努力提高課堂教學質量，向四十分鐘要效益。
圍繞“優化教學目標、優化教學過程、優化教學評價”的課堂教學理念，立足基礎的同時，敢於打破陳規，勇於創新，鼓勵新思維、高效益的個性教學，力求摸索出操作性強，活潑生動，富有生命力，具有我校特色的語文教學實踐模式。
3．抓好備課組的建設，明確備課組長的職責，規範備課組備課研討要求。
備課組是任務實施的最小單位，備課組活動經常，有中心人物起作用，其教學質量就有保證。要定期集體研究教材，集體備課、聽課和評課，鼓勵備課組互相聽課、上公開課，聽課後加強研討，相互交流，共同提高，切實整體使各年級的語文教學質量上臺階。
4．要保質保量地落實常規的語文積累工作，完成應有的訓練和作業。
要求所有年級要保證學生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把《語文讀本》讀完，每一位學生閱讀不少於一種（本）課外讀物（像《讀者》、《咬文嚼字》和中外名著等），每週一篇課外練筆或剪報、評報。作文，則一定要有堂上作文，且不能少於規定的量：國中作文每學期6篇大作文，高中每學期8篇大作文。要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學生情況而定。
5．關注學科前沿信息，追蹤改革熱點，要緊緊圍繞會考、大學聯考發展的新形勢和要求，搞好年級階段性測試的質量分析，排查教學薄弱環節，制定詳細的彌補措施。
6．深入研究“考試學”，本學期備課組安排專題進行有關命制試題的研究工作，從科學性、規範性、準確性等方面提高檢測的效益。
7．舉辦全校性的語文知識競賽、演講賽和作文競賽，增強學生投入語文積累、提高語文修養的積極性，並逐步引導學生切實提高口頭表達能力以及書面表達水平。
8．建立與校外兄弟學校教學教研工作的聯繫。
擬與同層次學校的語文科結成“兄弟科組”，定期進行教學觀摩、教研交流。本學期爭取安排一次外出觀摩學習活動。
