一、指導思想
進一步落實學校“以科研爲先導”、“國小校研究大教育”、“教育以人爲本”、“教學以生爲本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。
二、工作重點
１、抓好《閱讀教學中朗讀能力的培養》、《數學教學指導學生自主學習的研究》、《國小數學教學中讀、說、做的應用》縣級課題的研究和課題的結題驗收工作,同時做好校級小課題的申報和研討工作。
２、迎接縣教科室對學校教科研的調研工作。
３、配合學校搞好教師新課改的通識培訓工作。
４、鼓勵教師踊躍向區、市、縣級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。
５、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。
三、工作任務及實施措施
（一）課題研究：
１、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，瞭解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
２、積極做好校級小課題的申報、開題和研討工作。
3、召開課題研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。
4、組織實驗課題彙報會，展示實驗階段性成果。
5、認真組織階段性驗收，並及時總結。
6、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。爲迎接縣級課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
（二）教學研究：
１、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。
２、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人蔘與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。
３、加強聽課活動，堅持外出活動彙報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛瞭解教改信息，返校後要及時彙報，以供更多的教師學習提高。
４、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時瞭解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。
（三）常規工作：
1、認真做好教育科研的調查，分析、後測工作。規範科研管理，建立章程制度。
2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。
四、具體安排
二月份
1、制定學校教科研工作計劃。
2、召開課題小組會議，佈置本學期的學校課題研究工作，明確落實各自職責。
3、教師上交教科研論文。
4、鼓勵教師積極申報校級小課題。
三月份：
1、課題實驗全面展開活動
2、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。
3、課題組教師結合課題進行課堂研討活動。
4、課題承擔人撰寫結題報告，在3月底前上交縣教研室。
四月份：
1、開展各科“有效課堂教學”公開觀摩課評比活動。
2、課題實驗活動總結。
3、結合課題研討主題，做好校級小課題開題工作。
五月份：
１、進行課題研究後測工作。
２、各學科研究小組組織小課題的研討工作。
３、進行課題成果現場彙報活動。
六月份：
1、完成校級小課題研究的階段總結和縣級課題的結題彙報。
2、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作。
3、學校教科室全面完成總結。
