學生的教育問題一直是家長和老師最需要重視的問題，如何更好地教育我們祖國的花朵，在每一個細節都是要落實做到最好，才能讓我們的孩子擁有良好的品質和修養，爲了讓讓孩子成爲更好的人，一下幾點或許大家需要注意呢!
一、寓養成教育於日常行爲之中
首先學校成立校、處、部、班四級德育管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、分管教導、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，形成一種垂直的聯繫並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫，使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校工作的實施。
其次學校組織全體教職工學習《教育學》、《心理學》、《教師職業道德規範》等，提高教職工對抓好養成教育重要性的認識，要求全體教職工做出樣子，爲人師表，齊抓共管，形成合力。
再次學校組織學生認真學習新《國小生日常行爲規範》和《國小生守則》，利用德育校本課程文本《讓學生成爲自律的主人》，開展形式多樣的教育活動，給學生講清道理，講清爲什麼要這樣做，不能那樣做。
二、寓養成教育於點滴小事之中
古人曰：“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。”培養學生良好的行爲習慣必須要求學生從點滴小事做起。“學校無小事，事事能育人。”要培養學生的文明行爲，必須從細微的、不顯眼的小事抓起，並且堅持不懈地抓。如做眼保健操，學生往往不按要求隨便做。學校要求各班主任及科任教師向學生說明做操的目的，然後提出具體要求，一節節地訓練：一坐直，二閉眼，三對準穴位，四聽節拍。通過強化訓練，每位學生達到標準化程度纔算合格。爲了培養學生的文明衛生習慣，貫徹落實市教育局“文明誠信，善愛樂學”的德育主題，我校開展了文明禮儀教育，建立了文明衛生監督崗，對學生的頭髮、衣服、指甲、鞋襪等每週進行一次檢查。
三、寓養成教育於重要節日活動之中
目前國小生存在的問題是對政治不感興趣，對國家大事漠不關心，有些學生甚至不知道國家的主要領導人是誰。爲此，我校改變了以往空洞的說教，通過開展多種豐富多彩的德育活動，培養學生的愛國主義情操。如清明節祭掃“烈士墓”，“五一”節野炊，“六一”文藝匯演，“七一”舉辦“黨是太陽我是花”演講比賽，教師節舉辦“老師，請喝一杯水”活動，國慶節組織“祖國在我心中”歌詠比賽，還舉辦了行爲規範知識競賽、生活技能大比武，開闢了班級圖書角……去年10月15日，學校組織全體學生觀看“神舟五號”載人飛船昇天錄像。當“長征2號”火箭劃破長空，將“神舟五號”載人飛船穩穩地送入太空，浩渺神祕的太空從此留下了中國人自己的腳印，所有學生歡欣鼓舞，有的流下了激動的熱淚，同學們還認真收看了國家主席胡錦濤爺爺的講話。當場，大家還紛紛發言道：“這是整個中華民族的驕傲，這是偉大祖國的榮耀。”“我們要學習航天科學家們勇攀科技高峯的精神，從現在起，好好學習，打下紮實的基礎。”“楊利偉叔叔，我爲你驕傲，長大後我也要向你一樣，爲國爭光。”……
四、寓養成教育於安全教育活動之中
安全教育是學校工作的重中之重，由於我校處於210國道旁，學生上學、放學都要橫過車輛往返如梭的公路、十字路口。年初，學校建立了安全工作領導小組，由校長任組長，分管校長和學校法制副校長任副組長，大隊輔導員、班主任，值周員，值日中隊擔任組員，具體抓好學生放學路上的安全工作。學校形成校長室――德育室――少先隊安全管理一條線，教務處――大隊部――總務處密切配合的管理機制，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。
五、寓養成教育於誦讀經典活動之中
爲了培養學生良好的道德行爲習慣，學校參加中國教育學會“十一五”課題研究---《誦讀經典詩文，培養“雙方”素養》子課題研究，利用誦讀經典詩文進行校本課程的研究和開發，讓古老的智慧、經典的知識、膾炙人口的詩文，益學生之心智，怡學生之性情，變化學生之氣質，滋養學生之人生。
六、寓養成教育於心理健康教育活動之中
我校也很重視心理健康教育，設有專職的校醫兼任心裏諮詢老師，通過各種形式培訓，努力提高教師(特別是班主任老師)的心理健康教育能力，並注重在教育教學過程中滲透心理健康教育，不斷提高學生的心理素質。
成績屬於過去，展望未來，在今後的工作中，我們要進一步結合國小德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，爲培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
