一、基本情況
我校是東寶區遠程教育“署光行動計劃”實施八所學校之一，遠程教育設備安裝，調試並正式投入使用時間是20XX年10月，自設備投入使用以來，嚴格按上級要求接收資源並使用如資源。遠程資源運用於教學，有力地提升了教師運用能力，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效果，爲我校教育教學質量穩步提升奠定了良好的基礎。同進拓寬了黨員幹部、羣衆、教師的培訓渠道，但在07年以前，並沒有實現真正意義上的“三網合一”學校只是利用天網，即遠程教育資源的接收及使用，可以說在這段時間內大部分教師是迫於上級或者學校的壓力，每學期上課的次數也就是幾節，並沒有按要求完成教學課時，要上課時都是請專業人士或者對電腦操作熟練的教師幫忙調資源製作課件，上完課後不能堅持，加上學校管理機制不到位，老師們摸得少，能用的老師少得可憐，更談不上會用，教師的應用能力十分低。07年以前我校的“三網合一”平臺建設僅處於原始的、被動的利用資源進行教學活動狀況。
二、應用情況
我校“三網合一”平臺建設真正實施是20XX年秋季開始，在這一年多的時間裏，我校“三網合一”平臺建設走上了良性循環軌道，教師能熟練地利用遠教資源自主開發課件進行教學，使用現代遠程教育手段不斷提升。目前我校教師能用率達到100%，會用率達到80%以上，可以說目前我校“三網合一”平臺建設達到區教育局確定的三維目標要求。
1、廣度到邊，全域覆蓋。我校建有兩個平臺，一是姚河國小教育平臺，下設欄目有：校園動態、學校周工作安排、教師資源庫、教師博客、研修社區、在線學習、新聞速遞。二是姚河國小網上教研平臺，下設欄目有：討論區、學校管理、師生園地、開心驛站、校園文化。所有資源無縫鏈接，在運用各科教育資源上教師使用面達到100%，學科覆蓋面達到100%，利用資源進行各類教育活動面達到100%（利用網上資源對學生進行安全教育、法制教育、德育教育、科技教育），利用教研平臺開展網上教研學科覆蓋率100%，我校開設討論社區分爲三塊，一是語文討論社區；二是數學討論社區；三是綜合學科討論社區。
2、深度到底，全力整合。做到了四個能力，紮實推進。一是，我校教育教學平臺設計科學，欄目齊全，與遠教室接收資源主機聯網，任何時段教師隨時上網查閱資料；二是，我校任課教師應用能力達到100%能熟練查閱資料、下載資源，使用能力提高；三是，建立有完整的資源庫，在教師資源子欄目中，打開任何一位教師課程資源文件夾，裏面任教學科的電子教案、習題精選，課件齊全；四是，每位教師都能按學校課時安排，能夠較熟練地找到自己文件夾，選定打開資源進行教學，每人都能掌握一套適合自己的方法。
3、效度達標，學校在“三網合一”平臺建設中力求做到管理機制完善，制度建全。教師績效工資，已納入教師在線學習，網上教研管理，併力爭使我校的校本教研成爲運用遠程資源的亮點。
三、工作措施
1、克服困難，不等不靠，努力改善辦學條件。20XX年秋季以前我校只有接收資源服務器一臺，教師上機時間少，嚴重阻礙了教師應用能力水平的提高。20XX年秋爲了使資源更充分爲教學服務，使教師的應用技能提升，學校積極想辦法自籌資金1萬餘元，購買2臺電腦，組裝4臺電腦，滿足了每班兩名任課教師有一臺電腦使用，充分調動了老師的積極性，提高了教師訪問、下載資源，整合資源，利用資源的頻率。學校的資源平臺，在任何一臺電腦上都可以訪問資源，使用非常方便快捷，學校20XX年還添制了激光打印機，爲教育平臺提供了物資保障。
2、強化管理，用制度來約束人。爲了更好地利用資源，維護好設施設備，學校成立了以校長爲組長的項目工作領導小組，責任明確，分工細緻，建立建全了各種管理制度，保證了我校衛星接收、電腦設備正常運轉。學校安排了責任心強，技術水平過硬的鄧力君、聶幫鋒A、B崗，每週負責下載、整理、刻錄並做好記載，使我校的遠程教育設備運行保持在最佳狀態。同時我校還把教師運用資源能力、上課、網上在線學習、網上教研、教師博客管理理績效工資掛鉤，保證了我校“三網合一”平臺良好的運行。
3、抓緊培訓教師這根弦。從07年秋我校開始了新一輪的教師運用電腦水平技能的培訓工作，力求使我校教師培訓工作成爲運用遠程工程的一個亮點。制定了詳實可行的培訓計劃，落實了培訓內容，在培訓形式上採取集中與分散相結合的方式。培訓第一階段我們幫助老師每人申請一個QQ號，積極鼓勵教師上網聊天、玩遊戲，學校規定每個教師在課餘時間上網玩遊戲、鬥地主、打麻將、下相棋，歷時兩個月，大大提高了每位教師熟練使用鼠標的能力，2個月後我們採取集中培訓，採取新帶老結對子的辦法，先從找資源開始，再到創立一個文件夾、文件夾命名、資源下載與保存，再到文稿編輯，電子表格製作，演示文稿（課件開發），教師們熟練後，繼而進行利用電子郵箱收發文件培訓，通過爲期一年的培訓，教師運用技能大有提高。學校這時要求每位老師的計劃、總結、質量與分析都要上機操作，先保存在自已文件夾中，再發送到教學平臺，學校組織驗收，學校教研平臺開通後，每個教師自己申請一個博客，進行網上教研，從目前運行狀態看，效果比較好，我們就是這樣，從無到有，從弱到強，一步一個腳印走過來的。
四、存在問題
1、設備老化，運行狀態不佳。
2、學校平臺欄目設置不夠完美，有待進一下改進。
3、教師在線學習積極性差，網上教研不能結合自己工作實際談觀點，存在假、大、空現象，研訓不能有機結合。
4、“三網合一”項目建設中，管理較粗放，學校評價標準不建全。
