洪洞縣趙城中心校永樂學校
永樂學校建於1990年，坐落於南同蒲鐵路線和108公路線的交匯處，佔地面積 10000m2，建築面積3700 m2。學校爲六年制單軌，有六個教學班，共有學生193人，教師16人。教師學歷全部達標。校園佈局合理環境幽雅宜人，文化氛圍濃郁，是集幼兒園、國小爲一體的現代化的花園式學校。多年來，學校在一支強有力的教師隊伍努力下，先後被省、地、縣授予“規範化建設先進單位”“教育先單位”“文明學校”“省德育示範學校”“管理年先進單位”“綜合評估先進集體”等榮譽稱號。
根據省、市、縣有關文件要求，學校成立了以校長爲組織“素質教育 ”督評工作自查領導組。副組長：許臘花、狄蘇梅教師組成。
成員：有王銀青 張素平孟彩平衛素紅 席水菊 孟磊6名教師，同時明確了每個成員職責。
我們的工作步驟是：
1、開教師會成立自評工作小組，下發自評安排。
2、下發自評任務，分組自評，責任到人。
3、座談自評情況，初步形成自評結論，下發各組徵求意見。4、校長做自查報告，校務會通過後，填寫自評表，整理好
檔案，迎接驗收。
在開展自查工作中，我們以“硬件從實、軟件從嚴”爲工作原則，實事求是，講求實效，嚴格對照指標體系落實，並堅持做到邊查邊改，使自查工作真正發揮“發現問題、明確方向、及時整改、不斷完善”的作用。從而達到自我調整、自我完善的目的。通過認真細緻的學習對照、自查自糾、民主評議，廣泛徵求各方意見，使我們規範了辦學行爲，推進了素質教育工作，促進了學校各項工作的整體發展。現將自查情況報告如下：
一、主要成績
1、依德治校的辦學思想
在推行素質教育、進行基礎教育課程改革以來，學校堅持以“以德育爲先、育人爲本” 爲理念，以“爲了每一個學生的發展”爲目標，以培養學生創新、實踐爲出發點全面實施素質教育，嚴格管理，大膽創新，走出了一條特色教育的新路子。全面提高教師的綜合文化素質，教學質量逐年上升。取得了顯著的教育教學成果，爲上一級學校輸送了一批批優秀學生。
2、完善合理的制度建設
學校按照教育主管部門的要求實行校長負責制，根據學校及教師的實際情況，建立了較爲合理的學校領導班子，形成了“校長全面負責、校委會集體決策、教師全面監督”的管理思路，“以校級管理爲主導，年級管理爲主線、班級管理爲主體”的管理體系。縱觀學校的發展，校長制定了《學校中長期發展規劃》。建立了以服務教學，服務學生爲導向的崗位責任制。《全員參與，全面考查的學校自評制度》《教育質量評價制度》《學生綜合素質評價機制》《學校安全管理制度》《衛生管理制度》並對各項規章制度裝訂成冊，做到了有法可依，有章可循，分層管理，一一落實。
安全、衛生常落實。學校成立了安全，衛生工作領導小組，校長對安全工作全面負責，政教主任負責每月一次的安全應急演練和組織聽取法制副校長的講座，班主任負責學生兩操和上下學路隊的安全，科任老師負責課堂與課間活動的安全……責任到人，對學生進行教育、看護、管理，做好安全日誌的填寫工作，保證每個學生在校期間能安心地學習，健康地成長，近年來沒有安全事故生。衛生工作一天一小查，週三進行衛生大檢查，對各班檢查情況進行登記評估將學生參於情況納入對學生綜合性評價條例當中，保證了學校室內外清潔，讓學生有集體觀念、有責任意識，促進了良好行爲習慣的養成。
3、民主科學的規範辦學。
學校辦學遵守國家法律法規，民主科學，規範。
校園文化建設方面;規範合理的建築佈局氣魄魂偉，匠心獨運的外部圍牆縈繞四周；寓意深刻的連環門，古色古香的六角亭臺；校園內蒼松翠柏、奇花異草爭奇鬥豔。再加上馬路兩旁的醒目標牌，牆上的名人名言，校風校訓，一股股書香氣息遍佈校園，給學生提供了良好的學習氛圍。
在教育教學設施方面，近年來，學校增設了實驗儀器室，配備了儀器，並投入使用，每次實驗成果以實驗報告單的形式做好記錄。圖書室在原有圖書的基礎上，又增加了2549冊新圖書，現生均圖書25冊，全部歸類、分櫃、貼標籤，並且全部投入了使用。借閱形式爲班級集體借閱和個人借閱，一週內班級輪流借閱，並按借閱制度履行登記。
教師管理方面:從德、能、勤、績等方面評價教師，師德爲先，定期組織教師進行《教師職業道德》學習，強化道德意識。開學初教師人人簽定不組織學生節假日集體補課的承諾書。對學生因材施教，不設重點班，不增加課時和課程難度，不對學生考試成績排名，不向學生收取各種不合理的費用。能充分利用身邊的教育資源實施教學，能嚴格履行考勤制度，做到按時簽到簽退。
4、豐富多彩的德育活動
德育工作是學校工作的重中之重,多年來學校始終堅持“學校無小事，事事皆育人”的學生教育觀，構建了以多種教育活動爲載體的學校、家庭、社會三位一體的德育模式，形成了抓教育，抓活動，抓養成的德育思路。不斷深化對學生的道德教育、理想教育和紀律教育。每學期初學校根據學生年齡特點制定了德育目標，各班主任根據班級情況制定班主任工作計劃，科學合理地安排學生學習、生活時間，保證了學生在校活動不少於一小時。德育活動安排井然有序：利用週一升旗儀式進行國旗下的講話，號召學生節假日走進社會參於幫扶弱小、關愛老人等一系列的活動，做一些力所能及的事。並通過家長會，家訪活動了解學生的家庭表現。
學校的花壇是學生德育活動的最佳基地，每年修枝、剪葉，清理花壇成了同學們樂於參加的活動項目，養成教育就在這裏得到了體現。花壇中的紅果樹，葡萄樹等植物的長葉、開花、結果，整個生長過程與孩子們的成長相伴，學生從小就樹立了花兒不能採、果子不能摘，樹枝不能折的意識，每年秋季果樹上顆顆紅通通的紅果，葡萄架上串串紫瑩瑩的葡萄就是孩子們行爲習慣養成的最好見證。等到收穫的時候，大家都大顯伸手，大同學打，小同學撿，分工合作參於勞動，再把勞動成果你一小包，他一兜，鼓鼓囊囊揹回去與家人一起分享。學生親身體驗到呵護、成長、勞動、收穫、分享一系列的關係，並寫下了獨特的感受。
養成教育結碩果。今年，在開展了學雷鋒活動中，學校被評爲“學雷鋒活動先進單位”四年級學生衛斐林在學雷鋒活動徵文中獲一等獎，六年級的孟璇馨、張育英在尊老愛幼活動中被推選爲山西省“美德少年”。
5、紮實有效的課堂教學
我校嚴格執行國家頒佈的新課程計劃，根據上級部門的規定爲學生訂購教材，並利用學校環境優勢開發《綠色樂園》校本教材，列入課表，納入正常課堂教學中。保證了開齊課程，開足課時，按課標制定教學進度，制定教學計劃，科科有備課、作業。按計劃完成教學。
教學質量的提升關鍵在課堂。規範的教學管理是教育教學質量提升的保障。每學期初學校制定《教學常規管理方案》、《聽課評課實施方案》，實現了公開課人人講，人人聽，人人評，形成了互評互學，總結反思提高的良好的氛圍規範教師的教學行爲。在課堂教學中要求教師探索新課程理念的教學方法，突出學生的主體地位，爲學生提供自我表現的機會，讓學生主宰課堂，把培養學生的思維能力、創新能力貫穿教學始終，多媒體的應用是我校教師利用資源實現現代化教學的一大進展。
課堂中教師能平等對待學生，面向全體學生，從“愛”字出發，用“嚴”字要求，用“變”字看人，用“好”字落實。努力發現學生的閃光點，對學習有困難的學生，制定幫教計劃、方法措施，認真輔導。注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定：即一、二年級不留家庭作業，三、四年級家庭作業不超過40分鐘，五年級不超過一個小時。對教師業務和學生作業實行月檢制度，校長每月對教師的備、講、批進行系統檢查、記錄、總結反思，並及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。認真組織期中、期末考試，並按時進行教學質量分析。
6、富有特色的辦學成效
我校一直將“環境育人，養成教育”樹爲學校特色。常抓細管已見成效。學生的文明禮儀、學習習慣、衛生習慣、等一系列的習慣已形成，教學方面，我校注重開發學生的潛能，班班樹特色，人人有特長。一年級課餘故事會，二年級成長檔案、三年級練字、四年級積累，五、六年級辦手抄報。
學校工作符合教育規律，能夠順利完成國家課程標準的要求，學科成績達到國家規定的基本要求。六年級學生畢業率100%,道德行爲合格率100%，體質健康95%以上，學生的個性能夠得到發展，辦學得到了學生、家長和社會的認可。
二、存在問題和今後打算
1、辦學的硬件不能滿足素質教育的要求。
2、教師隊伍的知識結構不盡合理，在教育、心理、生理科學方面水平不高。
針對以上問題，我們將本着政府要一點、社會捐一點、學校出一點的辦法，解決設施設備配套問題。同時，採取多種形式組織教師學習、考察、培訓，促使教師業務水平的提高。
素質教育是學校的永恆主題。我校將以此次素質教育督導爲契機，以“辦人民滿意學校，做人民滿意教師”爲目標，內強素質，外樹形象，不斷增強學校發展的內驅力，爲把我校建成“讓家長放心、人民滿意、社會認可”品牌學校而努力奮鬥。
二O一二年十一月三十日
