一、教學工作
課前精心準備，把知識爛熟於胸，上課時讓學生監督我，看老師是否翻書。號召學生，向我學習：工作上、學習上都堅持“認真”二字。爭取提到相關知識，能夠關着書象打開書一樣，馬上“看”到在書的左邊還是右邊、上邊還是下邊，一切都歷歷在目。
我還根據學生特點，結合時事，利用多媒體進行教學，調動起學生學習積極性，師生配合，生生配合，多邊互動，取得了較爲滿意的成績。
在半期考試中，三年級四班63人，45分（90分）以上的有14人，40分以上的共有34人，全班只有付豪一人不及格（28分），平均達到了40.5分。
二、行政工作
我沒有缺位，搞好自己分管教學副校長應該做的工作。堅持每天至少巡查一次教室和辦公室，看一看老師們上課情況和愛崗情況，爭取對每位教師的表現擁有發言權。當然，我也不會越位，不管在校內還是校外，肯定不會擅自做主，總會先請示、先商量，再按照規矩辦理。
在新生分班時，根據考試成績分成男、女兩組，再公平地分成4個班，由四位班主任抓鬮決定。由於成績公開，分班公平，得到了老師們的大力支持，沒有一個有異議。
在制定《Xx中學綜合考覈方案》和根據新方案制定附則一《Xx中學教學管理細則》、附則二《Xx中學教師教學考覈方案》時，多方面徵求意見和建議、四次召開專題會、六易其稿，費時近20小時，從20XX年9月11日就開始，終於在20XX年11月23日的教代會上通過，爲制度管人而不是人管人提供了保證，爲調動教師們的工作積極性提供了保證，爲學校教育教學質量再上臺階提供了保證。
三、自覺加強學習，爭取不斷進步
人生有涯而知無涯，我記住我們敬愛的周總理的話：“幹到老，學到老。”也是照此進行。
1、利用七一網進行學習。認真看後，覺得七一網上有許多東西很有價值，我的行動變成了自覺的行爲，樂在其中，不是爲了完成任務，不再煩惱，不再苦悶，其樂無窮。11月就報到28次，個人經典言論一條，個人思想彙報1條，個人留言3次，《學習心得》2篇。
2、利用博客進行學習。
我的博客截止11月29日，等級是9級，積分是454，訪問3374次，關注人氣是4。9月寫了13篇博客，10月寫了25篇，11月寫了19篇，不求數量，也不求質量，只要求自己有所感就寫一寫，並且堅持不輟。感覺小有成就，決心把生活、工作中自己覺得有意思、有價值的記錄一下，就把博客當成日記來記，讓自己三天五天、一月或者半載回頭看看，反思一下得與失，那豈不是一筆巨大的財富。我還和自認爲可取的人、可交的人加爲好友，把歡樂分享，把憂愁分擔，“共享陽光，共擔風雨”。
我還加入了《名師優生》網，申請經過審覈後成爲管理員，有空時去逛一逛，瞧一瞧名師（今日的、將來的）的博文，認爲好的就加爲精華，再發表一下我的看法，大家進行交流，共同學習，共同提高。
近段時間，我還在看邵丹編著的《陶行知家書》上冊，對陶行知先生的瞭解又多了一分。陶老生於1891年，1923年辭去大學教職，開始全力領導生活教育運動，歷經平民教育、鄉村教育、普及教育、國難教育、抗戰教育和民主教育六個階段。與志士同仁先後創辦了曉莊學校、山海工學團、育才學校、重慶社會大學等新型學校，提出了著名的生活教育理論。因積勞成疾，憂憤至深，於1946年7月25日逝世。毛澤東高度讚譽他是“偉大的人民教育家”。
從他的家書我們可以看到：
一、矢志不渝獻身教育。
他是一位無私奉獻、情操高尚的仁者，更是矢志不渝英勇無畏的鬥士。
二、倡導、創辦生活教育
爲了改革“窮國傾家”的舊式教育，以天下興亡爲己任，心繫千萬民衆的教育與生存，用畢生的精力領導了生活教育運動，創辦了許多具有生活教育特色的新式學校。
三、從多方面教育子女
陶老注重培養子女的全面素質，從品德修養（一是做人的大道理要看得明白，二是遇患難要幫助，三是要勇敢）、良好心理素質的形成、科學文化知識的學習到身體的鍛鍊與保健。
反思自己對子女的教育，我總以“兒孫自有兒孫福”、“一切順其自然”來自我安慰。現在認真想想，我真的有點缺位，我的兒子性格偏“柔”，缺乏男孩兒應該有的“陽剛”，難道不怪我，這方面一定要通過多交流思想、多開展活動增添“陽”氣，減少“陰”氣。我兒子理科弱，文科還可以，我不能因爲自己是文科老師而推脫責任，更不能沾沾自喜。兒子是我的，也是一個社會的人，我當父親的有責任、有義務，爲社會培養一個從身體到心理、從知識到能力全面發展的“健康”的人。
我是個黨員，在這次活動中，要勇於創先；我是個行政，在這次活動中，還要爭優。只有我們每個黨員、幹部在工作和生活中敢於、善於創先和爭優，我們學校的整體工作纔可能譜寫新的一頁。
