一、活動名稱
羅莊區第二實驗國小20XX年“書香之旅”第三屆讀書節
二、活動主題：
讀書、成長、人生――頌祖國60華誕，傳承文明禮儀，共建人文校園。
三、活動目標：
1．教育需要“與書爲伴”的教師，積極倡導“與書爲伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
2．學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，讓讀書成爲一種習慣。
3．促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型學校”。
四、活動口號：
讓書香伴我一生
五、活動對象：
區二小全體師生
六、活動時間：
4―10月份爲讀書節活動時間，讀書活動延續至年底。
七、活動組委會：
組長：徐躍富
副組長：紀憲雲 劉立平
成員：王躍鑫 汪思棟 劉文選 王甲貞 宋振選 孫銀 吳廣強
八、活動組織形式：
1.各國小以班級、學校爲單位逐級開展活動，做到人人蔘與，努力打造完整的校園文化體系。
2.各國小要成立讀書節活動組委會，制訂切實可行的活動方案，明確閱讀途徑、閱讀書目，有計劃有組織地開展活動。
3.建立健全合理的閱讀評價體系，認真開展讀書節相關評比活動，對優秀師生進行表彰獎勵。
九、活動過程：
（一）籌備策劃階段（3月下旬）
1．建立5個體系
校園文化體系：整合資源，孕育並形成具有本校特色的校園文化體系，利用宣傳欄、條幅、手抄報等營造濃厚的讀書氛圍，校內宣傳欄須設讀書節專欄，張貼關於讀書節的照片、資料等，每班黑板報、壁報欄中設立相關欄目。
閱讀途徑體系：紙書閱讀與網絡閱讀，文科閱讀與學科閱讀（如《趣味數學》《趣味化學》《百科全書》）。
閱讀書目體系：以學生年段特點爲依據，學生自薦、家長和教師推薦相結合。低年級每位同學每學期閱讀推薦書目2―3本，中高年級每位同學每學期閱讀推薦書目4―5本。
教師引領閱讀體系：以教師閱讀爲引領，師生共讀同賞。每學期每位教師必讀兩本書（其中一本爲教育教學專著，另一本從學生的閱讀書目中自選，與學生共讀一本書）；語文教師在選擇以上兩個書目的基礎上，結合“主題閱讀”活動，繼續研讀竇桂梅、孫雙金、王崧舟、楊屹四位特級教師的教育教學專著。
閱讀評價體系：根據學校制訂的各項評估細則，以激勵性評價爲保障，壓力推動，政策鼓動。
2．繼續完善和創新5個制度
教師讀書評價制度：學校將對教師讀書反思、讀書摘記、參與表現量化積分。
學生閱讀之星表彰制度：各班級對讀書表現較好、進步較快的學生要授以“讀書小明星”稱號。
班級讀書激勵制度：通過“讀書反饋卡”“星級背誦卡”“小書蟲記分卡”等形式對學生閱讀進行考評，學校還將評選“書香班級”“書香校園”。
讀書等級考覈制度：各校要建立“讀書等級考覈”制度，並制定出各級考覈的名稱、內容、時間、方式、條件以及等級稱謂。
閱讀成長記錄袋評價制度：建立學生“讀書檔案”，具體內容可以有學生的讀書計劃、自我介紹、手抄報、好書推薦卡、鋼（鉛）筆字、摘記本（卡）、古詩等級證書、“讀書小明星”爭創卡以及在與讀書節活動相關的各類比賽獲獎證書等。
（二）組織實施階段（4―9月份）
1．各校要以班本閱讀課程爲載體，打開課外閱讀的通道；以4月23日“世界讀書日”爲主線，搭建課外閱讀的平臺；以班級讀書環境建設爲切口，營造課外閱讀的氛圍；以整合各類資源爲依託，創造課外閱讀的立交橋；以教師實踐引領爲突破，提升課外閱讀的實效。
各校要求教師認真上好閱讀課，積極組織開展各項讀書活動，繼續使用好各班設立的“閱讀窗”“文化長廊”、宣傳欄、宣傳標語、手抄報專欄等，爲學生的閱讀打造良好的交流平臺。繼續加強學校的圖書室建設，保證師生有經常、充足的閱讀時間，有詳盡的借閱記錄。加強班內的圖書角建設，配備專人進行管理，有詳盡的學生借閱記錄。
2．實施“親子閱讀”工程倡議學生家長爲孩子營造一個濃厚的家庭讀書氛圍，購買一定的健康有益的課外讀物和報刊，每週有1個小時的讀書交流時間，每月有一些豐富多彩的家庭親子讀書交流活動。學校也要適當組織活動，爲“親子閱讀”交流活動創設良好的氛圍。
3．教師讀書活動系列要開展好“五個一”活動：與學生同讀一本經典之作，讀一部教育名著，參加一次讀書沙龍活動，向別人推薦一本好書，撰寫一篇優秀讀書反思。
（1）教師在選好閱讀書目後，充分利用雙休、假期，靜下心來，誦經典，品名著，充實自我。教師在所讀圖書中做好隨記、旁批（每學期不少於3000字），同時，在教師之間也要開展“好書共讀”或“好書交換讀”活動，每位教師每學期撰寫2篇以上高質量的讀書反思。
（2）鼓勵教師經常翻閱學校訂閱的各類報刊雜誌，並要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜誌。
（3）各校要將教師讀書活動與新課程通識培訓結合起來，可安排一定時間的集中學習，使集中學習與教師自學相結合，增強活動的針對性。
（4）開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節”（讀書節）活動。每位語文教師在自選閱讀學生必讀書目的基礎上，利用晨會課、閱讀課的時間爲學生朗讀經典書籍每學期1―2本。
（5）進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯繫通道。結合語文課堂教學內容，向學生推薦優秀課外讀物，要在備課上有所體現。
（6）中青年教師需登錄校園網中的“網上讀書論壇”，積極地跟貼、發貼，交流讀書心得、感悟，發表書評，推薦好書，用心打造網上讀書平臺。
4．學生讀書活動系列要開展好“十項活動”：親子讀書卡活動，每日一詩誦讀活動，開展讀書課活動（每週1-2節），組建文學社活動，好書推介活動，好書換着看活動，講故事、演講比賽活動，讀書作文競賽活動，每週閱讀之星推介活動，讀書大王評選活動，讀書現場展示活動。
（1）繼續開展《中華經典誦讀本》誦讀活動。
一、二年級：每學年熟讀背誦經典詩詞50篇（段）；
三、四年級：每學年熟讀背誦比較簡單、易理解的經典詩詞50篇（段）；
五、六年級：每學年熟讀背誦有一定難度的經典古詩文60篇（段）。
（2）繼續開展“每天一詩”誦讀活動，每天利用語文課的課前兩分鐘背誦一首古詩。
（3）每天繼續利用早讀課時間認真開展早讀活動；課程表中設置“閱讀課”（從語文課中調劑），內容爲閱讀經典和指導課外閱讀。
（4）建立學生“讀書成長檔案”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，在閱讀過程中認真撰寫的讀書筆記、作文或日記，創作的優秀書法作品、創辦的“讀書手抄報”等實踐作業以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄保存下來。每學期開展一次學生“讀書成長檔案”展示評比活動。
（5）各班認真組織開展“優秀閱讀成果展評”“講故事、演講比賽”“讀書小明星”“讀書大王”“古詩能手”等評選活動。學校也要定期評選班級“讀書小明星”和學校“讀書小明星”，充分調動和激發學生的讀書熱情。
5．各校要設立讀書節專檔，注意收集資料，發現、挖掘表現突出的教師和學生，對本次讀書節活動安排的所有內容，諸如教師讀書反思、讀書隨記、學生閱讀筆記、演講比賽、活動材料積累、活動氛圍的營造等，區二小將以各種形式進行檢查督導並按30分納入期末教學評估到各村小。對在讀書節期間涌現出的優秀作品、優秀事例，學校也將以多種形式予以展示或向上級教育部門推薦。
（三）評比、表彰階段（5月份和10月份）
1．舉辦“頌祖國60華誕，愛祖國，共建和諧家園”爲主題的學生徵文活動。
2．舉辦“頌祖國60華誕，傳承文明禮儀，共建人文校園”爲主題的學生讀書知識競賽活動。
3．各學校要積極籌劃讀書節專項資金，以班級、年級（教研）組、學校爲單位，層層開展講故事比賽、朗讀演講比賽、古典詩文誦讀競賽、現場作文競賽，舉行書香校園、書香班級、書香小組、書香家庭、讀書大王、讀書狀元、讀書博士、讀書小明星、讀書活動先進個人評選，舉辦優秀書展、閱讀知識競賽、讀書活動彙報演出暨成果展示專題聯歡會等，對先進班級、個人進行表彰獎勵。
4．各校要採取有力措施，鞏固和強化讀書節成果，進一步深化拓展書香校園建設，形成各校獨具特色的學習讀書活動，推動“蓓蕾讀書工程”向縱深發展。
5．學校將對各校開展活動的情況及時進行督導評估並按30分納入期末教學評估到各國小；教研室將於適當時機組織全校教師讀書評比展示、中國小生讀書競賽展示、書香校園、書香班級、書香之家、讀書明星等評選活動，具體事宜見相關通知；讀書節活動結束後學校將進行總結表彰。
羅莊區第二實驗國小
