我是一個生在新生會，長在紅旗下的人。30年前，初爲人師，完全是對教師職業的尊敬和崇拜。我爲自己是一名光榮的人民教師而高興。30多年來，在與師生的晨昏相處之中，建立了深厚的師生之情。這種難以割捨的情結，註定了我對教育工作交付畢生。
一，年輕的我
那是1984年春，我在大泉中學任教的時候，有些學生特別貪玩，尤其是術科，學生根本不認真聽講。甚至上課時有的學生打撲克，看小說，玩心愛的玩具。一次上自物學課，我發現一位女生她根本沒有認真聽講，頭低着看桌子底下。我走近一看，原來她手在抽屜底下託着小說，眼睛從桌子縫隙往裏看着。當時的我非常氣憤，嚴厲地批評了她，還叫她站起來並沒收了她看的小說。她就開口罵我，我一氣之下把她推到了教室外面。由於我年輕力壯，用力過猛，一下子就把她推到了教室外面腳被摔斷。當時她就大哭起來，說什麼腳被摔斷了。校長汪召文老師聽到哭聲立即趕來問明情況後嚴厲地批評了我，叫我和汪益民老師扶她去醫院診治。經過醫生診斷，沒有摔斷腳。這時我才放心。從那以後，我吸取教訓再也不體罰學生了。但是又想，對那些上課不認真聽講，違規的學生不能不管呀？怎樣教育他們呢？後來，我向老教師請教，去查閱大量的教育書籍。學到了一些教育方法，改變了我的教育學生的人生觀。對學生動之以情，曉之以理。做的因材施教，採用了情商教育。對愛看小說的同學激勵他們欣賞小說裏的寫作手法，名言佳句，激發他們的寫作興趣。後來那位愛看小說的女生考上了大冶師範，現在在姜橋中學任教。
我對玩劣學生傾注了滿腔的熱情，用真誠感化他們，和他們談心，指出他們的缺點，幫助他們學習，告訴他們如何去克服自己的缺點。時間是寶貴的，正如古人所說：“耽誤別人的時間等於謀財害命，耽誤自己的時間等於自殺。”我在班上設立了“悄悄話信箱”，讓學生告訴我班級的一切動向和對老師的要求。對照內容，對症下藥，管理好班級。激發學生的學習興趣。
二、情商教育
我對頑劣學生傾注了滿腔的熱情，用真誠去感化他們。在家長的心目中，這些頑劣的學生進了我所帶的班級就像進了保險公司。在取得這種高度信任的背後，我不知花了多少心血，度過了多少個不眠之夜，有過多少酸甜苦辣！我處處爲人師表，愛生如子，導致學前班的部分學生都叫我“校長”、“爸爸”。我班有位特困生，上課不專心聽講，作業有時不能按時完成，寫字不認真，有時上課還怪叫，說下流話，最後發展到和老師大打出手。他被同學們稱爲“頭腦有問題”。我對他耐心教育，和他談心，發現他有閃光點，就在班級中及時表揚他。他慢慢地轉變了。這學期非常聽話，熱愛勞動，按時做作業，上課也不怪叫了。我就這樣用激勵來培育他，以他爲榜樣，教育其他的同學，結果拔亮一盞燈，照亮一大片。班風學風都有好轉，班級工作也就輕鬆多了。爲了和同學融洽，中午休息的時候經常和同學們玩在一起，時而遊戲，時而講故事猜謎語，時而輔導差生做作業。對那些性格暴躁的同學，我耐心地教育他們控制自己的情緒，遇到問題冷處理。培養學生受到挫折時的承受能力。
三、轉變差生盡職盡責
我在這三十年的教學生涯中，認識到要當好一個班主任，就必須對學生“愛之深、知之備、導之微、喻之理。”只有熱愛學生，善於誘導，才能轉變後進生。大量事例表明，學生表現好與壞，不是絕對的。優等生也有缺點，後進生也有優點。要轉變後進生，就必須循循善誘，善於發現後進生身上的優點。
宋珊珊和石林同學是我校的頭面人物，同學們都稱他們“小混混”。經常打罵同學，糾集鬧事，課堂上不認真聽講，有時不做作業，甚至跟個別老師頂撞，罵老師，最後大打出手。而我對他們不歧視，不疏遠，而是主動地接近他們，關懷他們，我認爲他們可塑性大。“近朱者赤，近墨者黑。”我讓他們在濃厚的關愛和緊張的學習氛圍中受到陶冶。還讓石林當上了勞動委員。就這樣改變了他的厭學情緒。帶頭勞動，認真做作業，字也比原來寫得好了。
在教學生涯中，我懂得事業是人生的常青樹，植根於人們幸福生活的土壤之中，誰的人生與事業相結合，誰就找到了自己最好的歸宿。個人的生命是有限的，然而黨的教育事業是永存的，把人生融進偉大事業的人，我就同事業一樣永遠年輕健康！猶如一滴水融進大海就永遠不會消失！
四、勤奮學習、不斷進取
我立志做一名好老師，酷愛文學，利用休息日去閱讀與教學有關的書籍，寫了很多筆記，去年還開通了博客。通過學習，開闊了眼界，打開了思路。20**年度我撰寫的《淺談國小作文教學》榮獲中國現代學術研究會教育委員會全國教育優秀論文國小類二等獎，20**年冬寫的下水作文《龍角朝暾》被黃石市教育學會國小語文專業委員會評定爲三等獎。另外，他的《師德“四字經”體會》也在金湖中心學校通訊中發表。
學習是教育成功的保證，我原先在教學和班級管理上是“貧困戶”。是通過各種學習培訓使他脫貧的。我擠出時間讀書，寫心得，就像農民捧着沉甸甸的穀穗一樣興奮，有時還能解除圍城之困。如在轉化學生工作中能“雨”降“旱田”。我採用“傾斜政策”，即“感情投資”。增加一些情商教育。學習指導優先一些，表揚獎勵放寬一些。
在全面提高學生素質的同時，我又參加了大冶市中國小教師班主任培訓。同時上了黃石電視臺“新聞直通車”欄目，談了自己學習的體會，自己的知識水平和班管理水平也得到了不斷的提高。在教書育人上取得了一個又一個的成績。
五、扶貧救困
在5.12汶川地震和青海玉樹地震後，我馬上建議學生收看電視實況，向學生講解“一方有難，八方支援”是我們中華民族的美德的道理。自己帶頭捐款，併爲遇難的同胞寫下了悼詞在班上誦讀，激發學生的愛心，向災區捐款。本校師生生病，我去醫院看望。還多次爲金湖生大病的教師解囊相助，爲熊家邊國小的熊定湘老師捐款捐物。五年級學生石文才、石文華（雙胞胎）平時學習不怎麼樣，去秋其父親患嚴重的腦腫瘤，母親身體欠佳，家庭十分貧困面臨輟學，我得知後，深入家中走訪，當場捐款200元，使其正常入學。
我在平凡的工作崗位中，用美好的品德，陶冶着每個學生的心靈。我不求名利，醉心於三尺講臺，用師愛精心地爲學生編織金色的童年，托起明天的太陽，成爲學生的良師益友，樹立了自己美好的形象，我有“蠟燭精神，照亮別人。”甘爲春蠶吐絲。
