本週三上課時，笑容滿面地走進教室。上課鈴聲響過了，同學們的歌聲停了，依然有幾個位子空着。倍兒好的心情剎時冷了下來。於是，課前的師生問好省了，準備好的新課導入臺詞也懶得說了，直接進入主題，讓同學們拿出課本，根據導學案上的提示思考討論。我的任務“分配”到一半的時候，這幾位姍姍來遲的“公子哥兒們”一聲響亮的“報告”便成功的將全班關注的焦點吸引到了他們身上。
儘管年輕，但畢竟也是站在臺上的老師，哪能如此輕易就讓他們佔了上風？遂對這幾位不予理睬，繼續我的“精彩講解”。誰料沒說兩句，更加“震撼人心”的“報告”聲傳來了。當時心中的火星是蹭蹭往上躥。不過，咱也不能失了老師的風度，強忍住心中的怒火和臉上不悅的神情，堅持說完了最後幾句話，待教室裏成爲自主學習的狀態後才讓他們進來。
過後，對這件事情一直耿耿於懷，導致心情怎樣都好不起來，多少也影響到了上課的狀態。最近班上的以致現象時有發生，這些孩子們面對老師的詢問似乎還理直氣壯，頗有一副“我的地盤我做主”的架勢。
作爲一名新上崗的老師，而且毫無班級管理經驗的我，面對這樣的問題，確是一大挑戰。嚴厲對待吧，先不說自己目前還沒這氣場，這羣正值青春氣盛的少年們見到我，這個叫“姐姐”似乎更合適的“小老師”，嚴厲應該是不大起作用的吧！
這也是我走上講臺後最爲困惑的一點，如何來找尋一個平衡點，讓學生對老師不是懼怛和服從，而是一種配合，一種共同進步的過程。我知道，要達到這樣一個目標，首先得自己足夠優秀，自己的課堂足夠有吸引力；我也知道，要成長爲一名這樣的老師，我的路還很長。
對於未來，我並未做太多的設想，正如七年前從這裏走出去，我並未想過今天我會以一名老師的身份又回到這裏；也正如考入市一中後，我也並未想過大學聯考我不能如願以償，進入我夢想中的大學。但是在襄樊學院的四年大學生活，讓我明白，未來有很多種，但通向未來的路只有一條，那就是踏實過好自己的每一天，走好自己的每一步，並堅持自己所做的每一個選擇。
畢業了，我選擇回到這裏，這個生我養我多年的小鎮。熟悉的校園，熟悉的老師，但一切又是那樣陌生，因爲我早已不是當年那個坐在教室裏讀書學習的中學生了。我一直喜歡一句話：在其政，謀其位。現在我是一名小小的微不中道的老師，那麼，我盡我所能地愛護我的每一名學生，我希望我的學生是幸福快樂的，因爲現在的我認爲：我，是一名快樂的小老師！
