在完成作文的過程中，我們首先要學會思考文章的中心主題，作文是可以看出一個人的語言功力和思想高度的，所以我們一定要認真對待，本站小編今天就爲您帶來了眼中的他/她作文5篇，相信一定會對你有所幫助。
眼中的他/她作文篇1
窗外，看見雨還在滴滴答答下個不停。我在想放學後該怎麼穿過那條沒有路燈的街，同學們嘰嘰喳喳，像小鳥一樣想飛出教室，教室外聚集了一些人，她們大多是家長，舉着雨傘，候在教室外，在一旁閒閒的說着話，探頭探腦的向教室裏看。
老師一句下課，同學們按耐不住，背上書包就跑出了教室，我想象着媽媽來接我，接過我的書包，爲我打着雨傘，但搖搖頭，怎麼可能，媽媽總是要求我要自立，我總是磨蹭到最後一個走。
連續的雨天，葉子在空中旋轉，一陣冷風吹來，我不禁打了個寒戰，把衣服一緊，快步向家走去。連續轉過兩個彎後，我放慢了腳步，不敢在向前看，這一條街沒有路燈，是最黑的地方，又加上這雨天，使環境更加詭異。這裏是最使我害怕的地方，看過的恐怖片一直在我的腦海中浮現，想甩也甩不掉，恐懼感涌上心頭。
雨，依然在下。我慢慢的放慢了腳步，不敢再向前走。但這是回家的必經之地，只能硬着頭皮走。擡頭一看，好像看到了一個熟悉的身影，我又加快了腳步，走近了才發現是媽媽。媽媽一隻手舉着傘，另一隻手拿着我的外套，抱在懷裏，使它保持着溫暖。我快步走上前說到：“媽，這麼冷的天你怎麼出來了，走我們快回家。”“這不是怕你害怕嗎，外面這麼冷，我給你拿了外套，快穿上。”媽媽接過我的書包，把外套遞給了我。我的大腦一片空白，只有那個畫面定格在腦海中。
初冬的天，雨總是突然的落，但在我心上，幸福彷彿夕陽，鋪的漫山遍野。
時間就像分割機，再整齊的光陰，也會被分割的七零八碎，但我慶幸這個畫面，可以定格在我的記憶中。
眼中的他/她作文篇2
我讀過一篇文章叫做《蛹中的蝴蝶》，故事說的是：有一個小孩兒，在路上撿到了一個蛹，便帶回家瞭解蛹是怎樣變成蝴蝶的。不久，蛹破了一個小洞，蝴蝶在裏面掙扎，孩子便拿剪刀剪開蛹，幫着蝴蝶破蛹而出，蝴蝶出蛹後翅膀乾癟，沒有力氣。一會兒，便死去了。
這個故事只有短短几百字，卻引人深思，爲什麼蛹殼剪開之後蝴蝶卻飛不出去？是因爲蛹殼破裂之前，蝴蝶想飛出去，只能自己通過不斷磨練後衝出蛹殼，這樣蝴蝶的翅膀得到磨鍊逐漸堅硬，如果得不到鍛鍊就會翅膀乾癟容易斷裂。從蝴蝶身上，我彷彿找到了人們的身影：有的人經受鍛鍊，堅持不懈，終成大器；有的人經受不住鍛鍊但也從中獲取了一些經驗；還有人靠着別人爲他們創下的道路，不願意努力練習，一事無成。俗話說得好，“瓜熟蒂落，水到渠成”，“不經歷風雨怎能見彩虹”，這些句子無時無刻不在提醒着我們，要經受鍛鍊，即使再艱難，再痛苦也要堅持。我認爲，在磨練的時候可以聽取別人的意見，但千萬不要讓他人幫助完成，否則就會像那隻蛹中的蝴蝶那樣，最後因無法自己覓食，飛翔，生活而死亡。同時，在別人經受磨練時也可以給他一些忠告，鼓舞他們繼續堅持，但不要代替他門完成，因爲這樣不是幫他們，而是害了他們。
“把握生命裏的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”讓我們一起把握生命，把握人生，經受磨練，成爲一個真正的強者！
眼中的他/她作文篇3
走在一棵凋零殘敗的樹下，看着樹上的傷痕，冥冥之中有種感覺在身體裏蔓延。告訴我棵經歷成長，於是就成了這樣。
我喜歡一個人漫步在校園裏，從路的這頭走到那頭，然後從記憶裏拾起片片花瓣，明媚的，憂傷的，都散落了。於是回頭看時，一路上鋪滿了朵朵花瓣，有些像要隨風飄起的樣子而有些卻在沉淪。這些花看起來很美，因爲經歷過創傷始終是要落下的。然後以同樣的姿勢看天空中的白雲，成片成片的白雲，好象倒映着小路上的花瓣，時隱時現。有人喜歡用45度角仰望天空，而我卻喜歡看天的一角，不是很神祕。
習慣了一個人，就不想改變。改變，是需要一定的勇氣的。我喜歡每天寫一些稀奇古怪的東西，把每天的心情流逝在指間。有時候寫累了，手指會有些疼痛和麻木之感。於是我又開始望向一角的天空，把自己扔進遐想裏。忽然想起以前的我是很愛哭的，看個電視就會淚流滿面，只是現在眼淚忽而離我很遠了。
張愛玲說過，有些東西記下來就成了散文，不知道這算不算。有個人說過一句關於成長的話，但我忘記了，可是說的人我卻記得了，叫莎士比亞。不知道把成長比做花落有沒有新意，這是當時走過一棵樹下突然蹦出來的詞兒。
當我再一個人走在校園中時，我沒有再回頭了，儘管一路走過來，花香鋪滿落叫成長。
眼中的他/她作文篇4
溫暖是盞明燈，給浪子照亮回頭的道路；溫暖是一瓶良藥，給受傷的心靈一份安慰；溫暖是一杯溫水，在寒冷的冬天溫暖着我的心窩……
記得那天，下着大雨。天空烏雲密佈，就像千軍萬馬一樣洶涌着、奔騰着、翻滾着。放學後，狂風裏夾雜着星星點點的雨水落了下來。我坐在教室裏，望着窗外空中那密集的雨點不禁令我百感交集。在校園的一角卻出現了讓我倍感溫暖的那一幕。
一位清潔工人，吸引了我的眼球。她穿着件單薄的衣裳，那雙鞋也被雨水淋溼地不堪入目。只見她雙手拿着一個已被淋溼的掃把，吃力地掃着。看！那位清潔工緊緊地握着掃把，靜靜地掃地。因爲下雨樹葉幾乎都是粘在地上，她慢慢地彎下腰拿住那個瓶子，再吃力的站起來。她的眉頭幾乎都鎖在一起，滿臉通紅，還不時用手捶捶自己的腰。下這麼大的雨爲什麼不穿雨衣呢？我百思不得其解。
瞧！那兒也有一個清潔工。可是她披着雨衣，但工作起來很不方便，雨越下越大，在天邊劃下了一道刺眼的閃電，放佛給周圍的一切鋪上了一層銀光！就在這時，我想明白了。
原來這位清潔工人不披雨衣的原因是爲了更好的工作，爲了校園的清潔不惜淋溼自己，這是多麼偉大的精神啊！雨依然在下，蠶豆大的雨敲打在玻璃上，接着一個雷鳴炸得人驚肉跳！看到此景，我多麼想衝下去爲她擋雨。這時，一名少先隊員在她的頭上撐起了一把傘。她笑了，笑得是多麼燦爛。我也笑了，發自內心地笑了。狂風呼呼地吹，吹在我的身上。可我心卻是溫暖的。
啊！多好的一個人哪！我會永遠記得那個溫暖，那個清潔工人。外面的路燈亮了，燈光搖曳，那光傾灑在我的身上，照在我的心上！
眼中的他/她作文篇5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚似幹。”那沾滿粉筆屑的背影，燈下伏案疾書的是誰？她就是我的領航人―蔡老師。
蔡老師是教語文的，她上課別具一格，有一套令人佩服的精湛教學藝術。她打破常規，學生提問，師生一起來解決。聽她講課，簡直是一種藝術享受，幾分幽默又有意思，一聽就明白，哪怕是一個短小的故事，一個簡單的笑話，從她嘴裏講出來，都充滿豐富的意蘊，都流溢着飽滿的激情。
蔡老師對學生關懷備至。當學生生病，就噓寒問暖，千叮萬囑注意飲食，還經常抽空去補課。她對工作很負責任，常常廢寢忘食，每天深夜還在燈下批改作業，備課。
記得那次，我因爬樹而扭傷了腳。醫生說康復機會不大，我聽到這個消息後，像五雷轟頂一般驚呆了。我整天躺在病牀上，藥又不肯服用。老師知道後，便好言勸我用藥。我不但沒有服用，還把藥扔了。蔡老師嚴厲地對我說：“就算康復的機會只有0。1%，也是有機會的。如果你現在自暴自棄，那你就永遠也康復不了。人生沒有筆直的路，鐵是打出來的，馬是騎出來的，意志是磨練出來的。你明白嗎？”我含着淚說：“老師，我錯了。”從那以後，蔡老師每天都陪我鍛鍊走路，給我補課。我的成績不但沒有下降，而且比以前大有提高。功夫不負有心人，我終於康復了。這一切真的多虧蔡老師呀！
蔡老師，加減乘除，算不盡您作出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！千言萬語，學生只想對您說聲：“蔡老師，謝謝您！”
