書本是文化流傳千古的主要環境，讀書是有很多方式的，它有一些超乎自然的收穫。那麼關於相關的讀後感該怎麼寫呢，下面是本站小編爲大家整理的《生命生命》讀後感模板範文三篇，供大家參考。
《生命生命》讀後感模板1
讀了《生命生命》這篇課文，我覺得我們要好好珍惜生命，不能成天混日子過，浪費生命，要有生存下去的慾望。
《生命生命》的作者杏林子雖然是一個殘疾人，但他從沒放棄過他的生命，他依然堅持着，還寫了許多篇作品。我們也要像作者那樣，好好地珍惜生命，絕不能讓它白白浪費掉。作者杏林子用樸素的語言，表達出了自己的心聲。飛蛾的求生慾望、瓜苗茁壯成長、自己對生命意義的思考，都顯示出了作者對生命感慨與珍惜、驚訝!保爾柯察金和作者一樣，是個年輕的作家，他寫的作品都是關於生命的，如：《在暴風雨中誕生》、《鋼鐵怎樣煉成的》等等。他說過的一句話讓我感動：人最寶貴的東西是生命，生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞愧。
一顆小小的種子，在沒有陽光、土壤和水的情況下，它依然堅持着活下去;一隻飛蛾，在作者的手裏不停掙扎着，求生的慾望令作者震驚，忍不住放了它……動植物都有生命，都渴望活下去，都有一種求生的慾望!何況是人呢?作者在用醫生的聽診器時，靜聽着自己的心跳，這是作者的生命，單單屬於他的，他可以好好使用，也可以白白糟蹋。
“人的生命是有限的，可是，爲人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的爲人民服務之中去。”這句話是偉大的雷鋒叔叔說的，他活得光彩有力，雖然他只活到了22歲……在我們這種時代，沒有罪惡的子彈，我們不會被戰爭奪去生命。但是，只要我們不注意安全，隨時就會結束我們美好的生命。
生命是短暫的，但是我們可以讓它體現出無限的價值，讓自己活得更加光彩有力!
《生命生命》讀後感模板2
自從畢業一直沒有靜下心好好去讀一本書，但是來到鐵三官廟國小，學校爲學生和老師提供了午讀時間，每天僅僅20分鐘的午讀時間，卻讓我重新感覺到看書的重要性。最近，我用7個午讀的時間看了一本孫明霞老師編著的《用生命潤澤生命》。
心靈上不僅感受到明霞的精彩智慧，而且通過教育敘述手法領略到她的課堂策略，可謂匠心獨運。能把副科演繹的如此精彩，令學生如此喜愛，可見明霞老師在教學上煞費苦心。明霞在課堂上煥發出學生的生命活力，彰顯生命的色彩，交給學生不僅是活的知識，還關注學生的生命狀態，讓我體驗到生命原來在教育中可以這樣演繹。
每一個新學期，明霞總是提前備好了迎接學生的課，她總是認真的做好準備，精心裝扮自己，用真情，用愛心，用知識和智慧，去赴一場和學生美好的約會，就這樣，一封寫給七年級新生的書信，讓學生在第一節課堂上，在感情上贏得學生的芳心。一個小小的筆記本“收買”了學生的心，儘管筆記本很廉價，但學生心甘情願的聽從明霞的指揮。作爲一名老師，在第一節課堂上就把師生關係拉扯的如此近，相比今後的課堂上定能讓學生更加的聽“黨”指揮，至少學生在心中已經接納這位老師，這就是明霞的聰明智慧，提前備好了學生，讓學生的心貼近了老師的心房，更好的聆聽，這種與衆不同的方式更值得我去學習和揣摩。
明霞曾說：“真正用心關愛每個學生，用生命潤澤生命，用智慧啓迪智慧，我們收穫的就不僅僅是教育的成功，定然還有自身生命價值的提升。”學生不僅學習書本知識，還要用知識去體驗生命，她就是這樣去做的。面對生物中的性教育，許多老師採取自學處理，但明霞從被子植物的繁殖入手，以動物生殖爲過渡，自然引入人的生殖這一課，輕鬆解決了困擾學生敏感的話題，讓學生真切的感受到生命的誕生。
使學生明白了，每一個生命都是這個世界上獨一無二的，最了不起、最偉大的生命。無論長相如何，個性怎樣，他們都是父母的唯一，也是世界的唯一。讓學生認識生命的同時，加深了對生命的理解，感受到生命的分量，更加愛惜自己的生命，這種生命的引導，讓學生對生命多了一份敬畏和驚歎，讓生命的價值去衡量生命得以體現。
文如其名，讀孫明霞老師的文字，就是閱讀一頁頁敞開的鮮活生命，閱讀一個充滿了靈性的美麗靈魂。
《生命生命》讀後感模板3
今天，我學習了《生命生命》這篇課文，被一隻小小飛蛾的求生慾望和不引人注目的小草頑強生命力帶給我震撼。
如果說人生是一條黑暗的道路，那麼生命便是一支蠟燭，它總是用自己瘦小的身軀去點燃人生，讓人生變得充滿溫暖和光明。
一支小小的蠟燭身長僅僅只有十多釐米，但是，它總是不斷的燃燒自己，時間一分一秒地過去了，而它卻也在一截一截地減少。就像光陰在我們身邊不知不覺地溜走，並且永不復返。“光陰似箭，日月如梭”啊！鑑於此，我必須珍惜自己寶貴的生命時光，須知蠟燭總會一截一截地減少。
生命是一支蠟燭，意味着在人生這條道路中，如果因風而熄滅，那麼我們可以用新希望的燈火重新點燃。在漫長的人生道路中，我們會遇到無數的挫折和困難，這並不可怕，只要勇敢地克服困難，就一定可以成功。
生命是一支蠟燭，它總是認認真真地在自己的崗位上無私地照亮別人，自己卻默默地燃燒着。課文中描寫了一隻小小的飛蛾，它雖然僅僅只能活上7天，但是，它依然渴望這7天。當人們輕輕地用手指一捏，那飛蛾將死亡，但是，它卻用頑強的生命力，忍着傷痛，極力鼓動雙翅，這種求生的慾望使我震驚。小草的生命力更頑強，在路邊的草坪上，長着許多並不引人注目的雜草，它們生長在貧瘠的土地上，沒有人爲它們施肥、澆水、捉蟲，它們全靠大自然所賦予的條件，依然生機勃勃地生長着。說到這裏，我想起了白居易的一首詩，“野火燒不盡，春風吹又生。”是的，大自然的雜草總比溫室培育的花兒要頑強得多了。我似乎也像溫室培育的花兒，經不住一點兒風吹雨打，我也要學會堅強。
在接下來的日子裏，我不斷地努力，不斷地取得進步。在上學期的學科競賽中，我以總分288。5的成績獲得全級第二名；數學取得了全級唯一滿分的成績；在數學“希望杯”初賽中我以全班最高分進入了決賽；還有多篇文章在報刊上發表……一分耕耘，一分收穫，要取得好成績，就必須好好去珍惜生命中的每分每秒。
是啊！人活着，就要活得精彩，活得更有意義。
