寫讀後感的主要目的就是將自己對書籍的理解表達出來，大家能夠在讀完一本書後認真寫上一篇讀後感，下面是本站小編爲您分享的讀幸福讀後感模板6篇，感謝您的參閱。
讀幸福讀後感篇1
今天，我終於可以從老家回到長沙了，我十分高興。在列車上，我覺得無聊，就翻
開了《擁抱幸福的小熊》，美滋滋地看了起來。看完了這本書，我已是淚流滿面，感觸很深。
這本書講述了故事的主人公小念，在童年時代遇到了家庭的重大變故，變成了一個自閉的女孩。在一次意外的車禍中，她丟失了陪伴着她的小熊，可是她認識了林醫生，林醫生給了她溫暖的安慰，和一隻新的泰迪熊，並告訴她：“你以後會擁有許多小熊，也會擁有許多的幸福。”出院後，小念經歷了重重磨難，但是，這使她變得堅強樂觀了起來，最後，奇蹟發生了，像林醫生預言的那樣，她擁有了許多小熊，也擁有了許多的幸福。
這個故事很感人，每個人讀了都會深受感動。小念給我留下了很深的印象。她遭受了令人難以想象的厄運，父母離異、他人陷害、同學輕蔑。幸福似乎離她很遠很遠，陪伴着她的小熊，是幸福的象徵，看起來近，卻讓人永遠追不上它的步伐，但是，小念做到了，她用她堅定不移的信念和一顆勇敢的心戰勝了生命對她無窮無盡的考驗，得到了她夢寐以求的幸福。她就像頑強的小草，野火燒不盡，春風吹又生。
讀了這個故事，我知道了人生會經歷許多挫折和坎坷，但是，只要你有着信念，勇敢地去面對，就會戰勝一切困難。
讀幸福讀後感篇2
認識楊瀾、喜歡楊瀾，是從看她主持的《正大綜藝》節目開始的，她清新、自然又不失大方的主持風格和人格魅力吸引了我。
於是對楊瀾便有了更多的關注，喜歡看她寫的書，《一問一世界》是楊瀾入行20年的一部傳記作品，講述了她從1990年到20xx年的生命跨越和歲月流轉。而我更鐘情於《幸福要回答》，沒有過多的理論，有的是談話式的娓娓道來。在書中楊瀾分享了她總結出的“幸福八式”：關於容貌、男人、事業、自我、旅行、健康、父母、孩子。就如何處理好這八個元素與女性自身幸福的關係，給出了自己的回答。在字裏行間我讀出了她的風度，她的氣質，她的才學，她的睿智。
讀書，本就是件美好的事，平日裏接觸到的多是和教育教學有關的書籍，而閱讀這本書，更是一個被滋養的過程，讓我的內心變得豐富而充盈，對於幸福也有了更多的思考和認識。
一、傳播快樂
幸福是一種狀態，是每個人的內心感受，就好像有人愛吃紅燒肉，有人愛吃臭豆腐。每個人對於幸福的理解不同，幸福就是口渴時的一杯水，幸福就是炎熱時的一股涼風。寶馬香車是一種幸福，誰能說騎着三輪車、哼着歌曲收廢品的夫妻不幸福呢？
其實幸福很簡單。如果說幸福是一種感覺，那麼幸福力就是一種能力，是我們獲得幸福和傳遞幸福的能力。具有幸福力，就好像要使自己的心中開出花來，這樣纔會有蜜蜂來。楊瀾自己發明的幸福公式中有這麼一條：幸福=快樂times；分享人數，要學會將你的快樂與親人和朋友分享，使這個幸福感擴散，帶給更多的人快樂和積極的態度。
記得在緯三路國小的時候，我的同事劉春燕老師的思想交流會讓我至今印象深刻。當主持人問劉春燕老師“劉老師，您幸福嗎？作爲一名教師，你的幸福源自哪裏？”劉老師笑答，“作爲一名教師，幸福是學生一同起立大聲喊‘老師好！’你微笑，點頭，他們靜靜地坐正，眼睛清澈而明亮；幸福是孩子們認真書寫的作業，你瞧，點橫豎撇捺，寫出了漢字的傲然身骨，幸福是孩子們快樂的笑臉，他們用美麗的笑臉打扮着我們多彩的校園……”甜美的嗓音和動情的述說讓你觸摸到了劉老師的幸福。
劉老師還和大家談起小石橋的故事，小石橋是給學生的日記起的名字，橋就是路，是此端到彼端的一條路，小石橋連着師生之間彼此的心，有了這座橋，老師就會沿着它走進孩子的心中。通過日記，劉老師和學生進行了心靈溝通，以紙筆交流的形式，以愛育愛，以心傳心，拉近了與學生之間心的距離。看着這些可愛的孩子，還有什麼理由再去埋怨呢？些許疲倦的心重新感動起來。
此時的劉老師是那樣的美麗，她給了學生無私的愛，溫柔的滋養着每一個生命，讓活動現場也變得優雅迷人。“愛在舉手投足間，清風無言花自開。”劉老師用自己的包容和情懷，給予了學生快樂和幸福，讓學生像鵝卵石一樣在水的載歌載舞中臻於完美。
二、建立支持系統
楊瀾說自己有一支非常靠譜的團隊，不同年齡段、不同成長背景、不同性格的女性的不同視角和不同觀點，大膽的創意和快樂的情緒，讓楊瀾主持《天下女人》得心應手。一個人的`經歷和時間是有限的，在家裏，也要適時發出求助信號，就像一棵樹，根系越發達，養料越充分，生長就越好。
我給家人的印象好像總是很忙，老公在機關單位，其實也有很多事情要做。女兒上國小一直跟着我，學習都由我來負責，老公輕輕鬆鬆。國中三年，孩子就需要父母親的共同支持了，我會經常稱讚老公做飯的手藝高超，和女兒溝通的融洽，總之，表達出對老公的佩服和對生活的知足，讓他感覺到自己的重要。九年級的關鍵時期，每天早晨，老公都會爲我們做好既豐盛又營養可口的早餐，使得女兒喜不自禁，順利完成了學業，考入市重點高中。我真的很感謝老公的付出與堅持，在女兒叛逆期最強烈的時候，用父愛的力量讓女兒堅強自信起來，讓我們這個家始終其樂融融。
生活是這樣，工作亦如此。善於發現並肯定教師的長處，只有調動了教師的積極性，調動了一起工作的姐妹們的積極性，工作纔會順心順手，纔有幸福可言。
三、對成長負責
做教師是幸福的。最幸福的時候莫過於自己的學生來看望自己。每年的教師節我都會收到一大束康乃馨，那是早已畢業的學生（如今已工作），讓周圍的同事煞是羨慕。從20xx年教師節前後，還是我的幾個學生，終於得知了我的電話號碼，一定要擺謝師宴、謝師恩。談話中，不斷提到當時如何教他們，教學《落花生》時讓他們品嚐花生，帶他們春遊、野炊。犧牲休息時間義務給他們補課，甚至如何批評他們，在現在看來，也都成了美好的回憶。20年了，看着昔日的學生如今的成長與成熟，我打心眼裏高興。學生有出息了，而且不忘自己的國小教師，不就是當老師的幸福嗎？作爲一名教師，對學生的成長負責，只是做了該做的事，卻得到了學生如此的尊重。我們有什麼理由不爲學生多付出一些呢？
爲學生的成長負責，是教師的職業擔當。對自己的成長負責，更是一種追求、一種境界。楊瀾從著名節目主持人到製片人，從傳媒界到商界，她一次次成功實現了她人生的轉型。這正式由於楊瀾對自己的成長負責的結果。對自己的成長負責，就是對觀衆的負責。
教師，對自己的成長負責，就是對學生的負責。對於我來說，也要讓自己不斷成長。自己給自己制定一份計劃，堅持自我訓練。每天除了工作，必須抽出時間讀書學習、做剪報、寫博客，努力做一個治學勤苦的人，做一個思考深刻的人，做一個追求高度的人。
成長的過程總會有些意外的驚喜和痛苦跳躍在眼前。也許，幸福並不是一種完美和永恆，而是心靈與生活的一種感應和共鳴。沒有痛苦和悲傷，就體會不到幸福的滋味。我們追求的應該是生命過程的美麗，是心靈的頓悟。成長讓人擁有快樂和幸福的能力。擁有了這種能力，才能將快樂和幸福傳播他人。
因此，我要說：篤定選擇、快樂前行，在創造幸福、感受幸福的同時，別忘了傳遞幸福！
讀幸福讀後感篇3
暑假裏，媽媽在新華書店裏給我買了一本書《擁抱幸福的小熊》，自從我讀了它，幾乎每次都被感動得流淚。
故事的主人公名叫許小念，她有一個特別喜愛的玩具——熊公仔，在她五歲的時候遇到了家庭的重大變故，連她最喜愛的熊公仔也被爸爸拿走了，從此她變成了一個自閉的女孩。在學校裏，她經常受到同學們的欺侮，每天幻想着有茶色熊公仔陪在她的身邊。一次偶然，她認識了一個有點特別的男同學霍雨欣，他告訴她，熊公仔的大名叫“泰迪”，是一種暢銷全球的玩具。他們在一起成爲了好朋友。後來，霍雨欣去了美國，小念又變得孤單起來。
幸運的是，在一場車禍中，她認識了林醫生，林醫生告訴她：“擁抱泰迪就是擁抱幸福，到時候你會發現，你會有很多很多的泰迪，也會有很多很多的幸福。”
在他們的幫助下，小念戰勝了許多磨難，變得越來越堅強。後來，小念的媽媽得了癌症，於是小念開始支撐這個家。在她的精心照料下，媽媽的病終於得到了控制。小念同時在“9·11”事件中，因救出了天才少年霍雨欣而被評爲“市十佳優秀少年”。儘管後來媽媽因病情突然惡化而去世，但是小念在經歷了風雨後，變得更加堅強，並收穫了成功與幸福！
可能是小念的信念感動了天使，又可能是她的堅持爲自己贏得了幸福，又有可能是她的善良和真誠打動了上帝，最後，她從一個平凡的被人遺忘的小姑娘變成了站在高處金光閃閃、最終找到了幸福的人。
看完這本書，我感悟到幸福其實離我們很近也很很遠，看你自己如何把握。有時，只要你上前一走就可以緊緊抓住它；可有時，不管你如何努力它最終還是離你遠去。無論何時，你都不能丟棄一顆善良、真誠的心，做任何事，都要堅持不懈，這樣幸福就會悄然來到你身邊。
再看看我們身邊的小朋友，一個個被家長寵愛成“宇宙中心”，沒有小念那樣的自立、自強，由於我們過於依賴父母、信賴家人，所以我們就像生活在魚缸裏的小金魚兒，經不住一點點環境的變化。所以，爲了讓我們長大以後能成爲一個對社會有用的人，從現在開始，從自我做起，自立起來，做些力所能及的事情，聚少成多，堅持不懈地做下去，我堅信我們一定會在將來獨立於社會之後，有能力讓我們的生活過得非常精彩！
讀幸福讀後感篇4
最近，我喜歡上了一本書——《擁抱文明，幸福成長》，我之所以這麼喜歡看這本書，是因爲這本書讓我懂得了許多道理，讓我知道了如何克服粗心大意，讓我明白瞭如何輕輕鬆鬆地發言，讓我知道了感到孤單時該怎麼辦……
在這本書中，我印象最深的就是“名次不是最重要的”這個話題。書中關於期會考試成績的小故事，讓我深有感觸。就像書中所說的，以前每次公佈成績時，我會有時歡喜，有時愁。考得好時，我會欣喜不已，考得不錯時也會因爲沒有超過別人而沮喪，考得差的時候，我就情緒特別低落。但是，在看了書後，我明白了，成才比成績更重要，收穫比名次更可貴。
其實面對考試成績，做出合適的分析總結纔是關鍵，。每次考試的目標可以定爲：超越自己。只要我們找準定位，順應自己的興趣、特長、不斷努力，我們的學習就一定會更上一層樓。
聽了我的介紹，相信你對這本書一定很嚮往。在這本書裏，有我們曾經感到困惑的問題，有我們曾經遇到過的相似的事情。看了這本書後，能幫助我們充分結合自身的學習、生活實際，掌握追求幸福的方法，形成符合自身特點的“幸福成長之路”。看了這本書，讓我們認識到幸福地重要性和來之不易，讓我們敢於面對各式各樣的問題，通過對幸福生活的追求，開創出美好的未來。
讀幸福讀後感篇5
最近，我讀了《擁抱文明幸福成長》這本書。讀完這本書，我學到了許多，感觸到許多，讓我思緒萬千。 因爲這本書告訴我該如何克服粗心大意，如何正確看待自由，如何舒緩學習壓力等一些經常被困擾的煩心事和實際的生活問題，讓我們不要爲一點點小挫折而失去信心，失去對生活的熱愛。而且這本書讓我對讀書有了很大的興趣，對書籍更加喜愛。比如說書上第一個生活的問題：怎樣克服粗心大意。它先舉了生活中的一個例子：說一個男孩東東，他很粗心，一些帶小數點的數字，那個點總是點錯，而且題目總是抄錯，給學習帶來了許多困擾，因此他很是覺得苦惱；然後告訴我們怎樣克服粗心大意的方法，其實只是單單幾句話，卻讓我意味深長，永不忘記，並且學會了怎樣克服粗心大意的壞毛病；最後又講了幾個關於一些名人粗心大意的故事，讓我百讀不膩。
其實生活中一些事情你雖然覺得簡單，沒有用心去做而草草的去做，不僅沒坐好，反而把“粗心”請了過來。所以不管做什麼事，都要一心一意，專心致志，不能心不在焉，三心二意，不然吃虧的是自己。 因爲這本書教了我許多名人名言：沒有頑強的細心的勞動，即使有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯基；一個人的激情和理想越多，越有可能幸福。——夏洛特·凱瑟琳；失敗也是我需要的，它和成功一樣對我有價值，只有在我知道一切做不好的方法以後，我才能知道做好一件工作的方法是什麼。——愛迪生…… 因爲這本書讓我知道只有樂觀、自信、超越、感恩、分享、寬容、溝通、關愛、讚美、努力、奉獻，才能讓我們的道德素質有所提高、文明程度有所加深，才能讓我們通過自身的努力和社會的關愛，在幸福祥和的環境中健康成長。
讀幸福讀後感篇6
幸福是多麼溫馨、美麗的字眼，每一個人都在追求自己的幸福，可是我們很多時候真的不知道自己的幸福是什麼？畢淑敏的《破解幸福密碼》一書，猶如一道心靈雞湯，字字句句滋養着我們的心田，讓我們豁然開朗，明瞭今後的生活中、工作中能朝着自己的目標而努力，去追尋屬於自己的幸福！
幸福是什麼？幸福是人人心中的渴望，但每個人對幸福的理解和感受並不相同。從古到今，人類對於幸福的追求從來沒有停止過。毫無疑問我們生活的目的就是獲得幸福。那麼，到底什麼是幸福呢？
幸福不是金錢，幸福也不是高科技，幸福並不是單純的生理反應，而是一種快樂和意義的結合體，是一種心靈的滿足。生活水平的高速增長，讓我們的物質生活大大地豐富了，但我們的幸福感卻沒有大大地豐富。作爲一位資深心理學醫師，畢淑敏多了一份作家的社會敏感。她從心理學、醫學、人文科學角度，通過案例爲我們詳細解答如何破解心靈鎖鏈——自卑、抑鬱、焦慮、悲傷、死亡恐懼等這些潛藏在意識深層的創傷，思考與探索和諧平衡的心靈藝術。很多新穎的觀點首次出現在書中。全書共六章，分別是《有意義的快樂就是幸福》、《放下包袱，持花而行》、《從自卑走向幸福》、《封印悲傷，再建自我》、《適當應激，緩解焦慮》、《幸福不是奢侈品》。作品以清新的文筆、溫暖的哲思，書寫幸福與冷暖，始終關注生命與死亡。畢淑敏說：“一個人如果心理不健康，是無法理會到幸福的。”她查了很多資料，給“幸福”下了一個定義：有意義加上長久的快樂。隨着物質生活的日益豐富，人們心靈上卻越發空虛、浮躁、急功近利。問題的根源在哪裏？現代人普遍的幸福感缺失是爲什麼？對此，畢淑敏說，在溫飽沒有解決的時候，人們首先要解決溫飽，不然就無以生存。當溫飽向小康轉變的時候，就是說吃東西這件事已經不會給你帶來更多的幸福感的時候，你的快樂和幸福到哪裏去找？最基本的途徑就是要通過自我完成、自我創造的精神體驗來提供源源不斷的幸福，換個說法就是要找自己的人生目標。如果你不去解決這些，將無從談到你的幸福與快樂。不是你吃飽了就一定幸福，也不是擁有萬貫家財和功名成就就幸福。美國一項調查表明，乞丐和百萬富翁幸福感的比例差不多。幸福是靈魂的工作，是靈魂的成就，而不是名利的成就，它是一種持續的、我們精神的追索。“人爲什麼活着？”這是一個我們看起來是那麼宏大、虛無縹緲的問題，而實際上是那麼紮紮實實、點點滴滴落實到我們人生的每一天當中。我想，如果人人都能體會到工作是一種幸福、忙碌是一種幸福，那纔是真正的幸福人。聯繫我們的工作，相比之下還不錯，按道理人人都應該滿足、應該幸福了，應該努力工作了。然而，又有幾個人能夠感到工作倖福，在工作中體會到快樂呢？有一句話叫“知識改變命運、教育引領未來”。要科學合理地進行政治業務學習，由“讓我學”變“我要學”，培養濃厚的學習興趣，從而不斷充實自己，提高業務素質，提升精神境界。
