本文將爲大家彙總關於考試記事的作文，內容包括考試前的準備、考場上的經歷以及考試後的感悟。通過分享這些寫作，我們不僅可以瞭解他人的經歷，更可以從中獲得學習方法和策略的啓示。讓我們一起通過這些作文，探討考試的技巧和心得，助力我們取得優異的成績。
第1篇
下午，世界好似被一個碩大的玻璃罩罩住了，空氣有些悶熱，太陽被厚厚的雲層遮住了，天空有些陰沉。
坐在自己的座位上還沒多久，就見包老師拿着一疊卷子進了教室，不用說包老師又要搞突然襲擊，同學們滿臉哀怨，還不時發出嘆息和抱怨的'聲音。
一張佈滿陷阱的試卷擺在桌子上，試卷上方的筆正忍不住微微顫抖着，雖然經歷的考試數不勝數，但每當提起筆來，還是會有些緊張。
“呼……”終於答完了，我放下筆，長吁一口氣，這次的題也不是很難嘛。
“交卷！”包老師一聲令下，試卷一張張地被收走了。
包老師在講臺上批改試卷，同學們在下面寫家庭作業。我寫幾筆就擡起頭來看一眼包老師，耳邊還不時傳來包老師念分數的聲音。
我手心冰涼，不停地顫抖，寫出的字似乎都是抖的，雙腿有些發麻，全身冒冷汗，呼吸急促，感覺就好比坐過山車從高空中俯衝下來，心慌、失重。
“劉容卓，100分，賈斯琪，97分。”哇，他們考得那麼高，也不知我考了多少，如果考得太差，那也太丟人了。這考試還真是幾家歡樂，幾家愁！
“陸一波……”剎那間，我覺得我的心跳和呼吸都停止了，周圍的一切對我來說都不重要了，“錯了兩道填空題。”兩道填空題，難道我考了……
我雙手捧着試卷兒，嘴角忍不住上揚，剛纔的不安與害怕一瞬間煙消雲散，取而代之的是一種無法形容的開心與放心，不過這兩道題我本不應該錯的，還是我太粗心了。
回家的路上陽光明媚，空氣清新，綠草如茵，就連小鳥似乎也在向我祝賀。
第2篇
“啊，我終於把這個遊戲打贏了！”我在電腦前大喊。這時爸爸走過來，語重心長地說：“明明，第二單元要考試了，你要複習複習呀！”我滿不在乎地說：“反正我作業都做好了，我就玩一會兒有什麼不可以？”爸爸知道我是“老運動員”，於是便無可奈何地搖了搖頭，說：“玩一會兒就複習噢。”說完就走了。我把爸爸的話當耳邊風，左耳朵進，右耳朵出，一點兒也不在意。
第二天，考試就要開始了，老師讓同學們抓緊時間做最後的複習，我心想：這種時候，臨時抱佛腳有什麼用？我纔不需要呢。林老師似乎看透了我的心思，清了清嗓子說：“大家再仔細看看書，古話說 ‘臨時磨刀，不快也光。’我希望你們能拿出最佳的成績。”這時，我心想：我不用複習也會超過他們。
考試開始了，第一題就把我急得滿頭大汗，我心想：這可是老師昨天才講的題呀，我怎今天就忘了呢？我真是不應該不復習呀！‘早知如此，何必當初？’耳邊突然想起外婆那熟悉的聲音，我只好瞎貓碰死耗子了，哎……
幾天之後，老師報成績了，我焦急的等待着，雙手緊緊地握在一起，心都快從嘴裏“跳”出來了。當老師報道：“孫欣傑83分。”的時候，如晴天霹靂一般。我的臉唰的一下紅了，一直紅到了耳根，我不禁把頭埋到了抽屜裏，躲避同學們的'目光。要知道，第一單元我可是考了91.5分呢。可是現在這個成績呢？真是讓我無法接受呀！
從那以後，我每天早上都讀三遍自己的座右銘：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”。從而激勵自己在下一次考試中爭得優異的成績。
第3篇
今年美術的考試和往年不同，我的美術水平可不好，可我也混了優。
美術課終於到來了，我們把東西都放在桌子上，等待着美術老師。老師踏着鈴聲進了教室，我左看看，又看看，沒有看見美術老師攜帶卷子，正在我們猜測時，美術老師說話了：“今年的美術考試沒有試卷。”我傻眼了，心想：今年老師又會想什麼辦法啊！老師接下來公佈了考試方法，簡直讓我暈倒。
第一部分是平常作業本成績，第二部分是塗色，就是上一節課畫的畫着色。第三部分最爲重要，爲書本知識搶答。全班分爲七個小組，一豎排爲以小組，每小組提問三個問題，舉手搶答。誰搶着了，並且答對了，前面兩樣成績不算，直接是優。如果搶不上，就要看前兩樣的.成績了。老師先登記第一項——作業成績，同桌互相監督。
我數了數，我是三個優，三個良，一個及，給同學看了一遍後，我給老師彙報了成績，老師登記在了作業本上。接下來是塗色，上一節課我畫的是滑冰場。我的畫畫水平一般般，再加上上一次急着出去玩，根本沒有用心畫，畫的很不好看。現在重新創作也來不及了，我真是後悔莫及啊。
世界上買不着後悔藥，爲了遮蓋住我的漏洞，我着色都用了最鮮豔的顏色，着色部分增多。你還真別說，塗色之後，真的比原來漂亮了不少，不過人物還是像以前一樣難看。不用說，百分百良好，現在我的成績是三個優，四個良，一個及，這樣算一下，我險些落入及啊。怎麼辦？現在，唯一“起死回生”辦法就是最後的一項——書本搶答。
三個問題不一定能搶上不說，就說能搶上，書本上的東西我也沒背過，能答對嗎？我正想着，老師大聲宣佈：“搶答開始！首先這一組來！”看着一組組的人進入考試，通過的是那麼激動，沒通過的是那麼喪氣。有一個沒有通過的同學又氣又恨，又拍手，又跺腳，最後自己活活把脖子上的肉給掐破了。一組一組的過去了，最後一組就是我們。我們組已經有兩位組員因爲鑽了個空子，直接得優了。我們組人本來就不多，三個問題就剩下四個人搶答，等於說只有一個人失利，這個人會是誰呢？
搶答開始了，第一個問題出來了，我腦袋裏怎麼也想不出答案，急得直抓手，活活被一個人搶走了。只剩下三個人，氣氛更加緊張，老師翻着書，慢慢的念出第二題：“請問孫悟空生旦淨醜哪一個的？”我腦子迅速的轉着，心想：孫悟空這個角色滿臉都是顏色，前天我陪姥姥看戲時，還看到了呢。我趕緊舉手，沒想到是第一個，我答到：“是醜！”“完全正確！優！”美術老師宣佈，我差點蹦起來，美術終於實實在在地得優啦！
第4篇
這兩天是我們縣教師考轉證，當然我也參與了激烈的競爭。
縣教育局收了140元的考試費，當然這個考試不是義務的所以收費是正當的理由，其實考試前我都不想去報名的了，因爲機會很渺茫，30人中收4個人，最後還是把錢扔到鹹水海。
考試第一天是考筆試，科目是教育政策法規，心理學和教育學，試卷發下來了，看着試卷不是難的感覺，是一種令人感覺出試卷的`人的態度很不端正，字體一大一小，排版很差，三行的字搞成一面紙 ，打印出來一眼就知道錯漏百出了，懷疑着教育局究竟有沒有人看過這些試卷，接着錯別字出現了，教育寫成各育出現在選擇題中，如果是錯字的話肯定不選，但不是錯的話又沒人來更正，如果這些錯 別字是來考我們的水平的話是不是太高估我們了，最後我問監考員，她直接說，你自己好好理解，我也不知道，暈，難道錯別字也要我去好好理解，最後我還是當那些不是錯別字，算了，應該是這樣吧 。
第二天是考面試，也就是說課，這次應該沒出錯了吧，輪到我了，拿着書本和教案好開心，因爲這是我這個學期教過的，應該可以應對自如，拿起稿就寫說課稿，寫到一半才知道我搞錯了，寫錯了，我 不應該對着教案寫內容，因爲這兩本書是不對應的，教案是最新的版本，而教科書是最舊的版本，內容根本不對應，天啊，教育局，是你們玩我還是我自己太粗心，時間不夠了，緊張加速，搞得最後講 得很差，輸得很不開心，很不服氣。
