國小記事作文是國小生們記錄生活瑣事的文體，它以簡潔明瞭、生動活潑爲特點。國小記事作文可以通過描繪身邊的人和事，記錄日常的點滴細節，展示國小生的觀察力和感受能力。這種作文不僅可以培養孩子寫作技巧，更能幫助他們思考和表達自己的感受，是培養國小生語言表達能力的重要方式之一。
第1篇
記得我四年級的一個星期天下午，父親帶我到文化宮溜早冰，我心裏甭提多高興。路上，花兒向我點頭，草兒向我招手，好像在祝我溜個痛快。
我走進冰場。只見場上的人，穿梭一般地滑來滑去。有的`蹲着，有的像燕子一樣地飛過，有的像舞蹈明星在跳芭蓄舞，還有的初學者，戰戰兢兢地娜動着步子。我看着看着，心激盪着，也忙換上溜冰鞋，唉，這鞋真重呀！我樂哈哈地走上冰場，還沒站穩，兩腳不由自主地向前方連續滑了幾下，身子一仰，手向後甩了一圈，就來了個仰面朝天。真痛噢！我一邊摸着屁股，一邊後悔，真不該來。
爸爸在一旁好像看出了我的心思，忙對我說：“尤莉，學一件事軟要學到底，學溜冰摔跤是家常便飯，摔幾跤，就會了。”我聽了爸爸這番話，好像明白了什麼，便站在欄杆旁，觀察那些會滑冰人的動作，我發現他們都是身子向前稍稍探着，兩腳叉開成“八”字形，滑行時擡得不高，總是把重心移到滑行的那條腿上去。我看準了，就大膽地學着他們的動作滑，我不顧一切，跌倒了。爬起來，再跌倒，又爬起來，屁股跌青了，磕腫了。
時間到了，我成了灰人，衣服上臉上全是白灰。雖然，我衣服弄髒了，屁股摔疼了，我心裏仍然很高興。因爲我又學會了一種本領。
第2篇
“周老師管得嚴，午間不是寫作業就是背課文……”吃完午餐，同學們又嘀咕着。突然間，只見小l激動地跑進教室，口齒不清地說了一句話（她嘴裏塞滿了食物），“今天午間……”“什麼，再說一遍？”“今天午間由鄭老師管理，她讓我們看動畫片哦！”
全班一聽到這個好消息，立刻歡呼起來。可是，左等右等連個鄭老師影子都沒見着。這時小j鬱悶地說：“說不定會把周老師等來。”話剛說完，只見周老師已神采飛揚地站在教室門口了，身旁還站着表情憤怒的班長。看班長這副表情，很顯然，她準是聽到了同學間的悄悄話，然後偷偷報告老師了。
可週老師卻面對大家，極溫柔地笑着。大家都奇怪，平時一向兇巴巴的周老師怎麼突然變得那麼和藹可親呢？！周老師微笑着對大家說：“同學們，我知道你們對我在午間佈置作業的`問題有很大意見。這樣吧，你們如果能在5分鐘之內寫完作業，我就讓你們自由活動！”“耶，周老師萬歲，萬歲，萬萬歲！”全班同學幾乎異口同聲。
第3篇
端午節了，媽媽要包糉子，我也跟着學，糉葉有要求，新鮮的竹葉；碧綠碧綠的；散發着淡淡的清香。如果用乾的竹葉包出的糉子煮熟後就沒有竹葉的清香。
因爲沒有買到新鮮的竹葉，就只好用幹竹葉湊合一下了。端午節的前一天下午一切原料準備到位，潔白的糯米浸泡在清水裏，蜜棗和飽滿的紅豆都早已泡好，或是切好的五花肉塊，都早已用作料淹制好。勤勞的媽媽正用靈巧的雙手左折右疊，再用繩子層層纏繞，很快一個精緻的糉子便誕生了。
煮熟了揭開鍋，屋裏頓時都瀰漫着竹葉和糉子的`香氣。除了吃糉子，雞蛋也是少不了的。這兩種食物放在一起，即使不吃只看看就是享受了，肉紅色的橢圓的雞蛋，碧綠的不規則形狀的糉子，從顏色的搭配到形狀的組合，都好看。在端午節這天一定要把艾蒿掛在門楣上。除了糉子、雞蛋以外還要吃煮的蒜，我不喜歡吃，因爲是端午節必須要吃，我也被強迫吃了幾個。
又要端午節了，糉子也懶得包了，吃不了幾個，幹嘛哪麼費勁，買幾個就好了嘛。可是，在種種過程裏藏着的細心，樂趣，難道是用錢可以買到的嗎？在能親自做的時候，不要買了吧，因爲一個簡單的“買”字，讓我們失去了多少美好的東西啊！
第4篇
今天晚上，劉晨陽約我去人民廣場騎自行車。我一到家趕快把作業做完了，吃完晚飯就騎上自行車到人民廣場去和劉晨陽集合了，可是我等了好久也不見劉晨陽來找我，我就回家了。然後我打電話給媽媽問了一下，劉晨陽爲什麼沒有來，媽媽說：“劉晨陽做完作業就來。”劉晨陽快到人民廣場了，媽媽再打電話給我，跟我說在哪裏等我，我在人民廣場跟他集合。
媽媽過了一會兒又給我打了電話，說劉晨陽已經到人民廣場了，我就叫劉晨陽在圖書館門口等我，我就去人民廣場跟他集合了。過了一會兒我就到圖書館門口和劉晨陽集合了。我們玩了騎自行車比賽，然後劉晨陽弟弟帶我們去了一個地方，那裏有上面是雞翅下面是可樂，上面是薯條下面是可樂。還有冰淇淋、可樂，還有燒烤、果汁。劉晨陽和他的弟弟各買了一杯上是雞翅下面是可樂的飲料，我卻沒有買，他們分給我嚐了一些，我覺得我應該少吃一些，後來他們回家了，我也要準備回家了，我們說了再見。
我回到了家，先看了一會《和星星打電話》，還寫了一下日記、讀了一下學練優等等，就關燈進入美好的'夢鄉了。
第5篇
這是一次省級的作文競賽。競賽那天，老師把要舉行作文競賽的事說了以後，我心裏怦怦直跳，十分緊張，心想：我還沒有準備好，萬一寫糟了怎麼辦？我的心頓時像被一塊沉重的大石頭壓住了一樣。
不知不覺就到了下午，我懷着忐忑不安的心情來到了學校。走進教室裏，班上已經炸開了鍋：有的在猜想題目是什麼，有的在談論自己想寫的內容，還有的不知道在講些什麼……
“叮鈴鈴……”以前清脆的鈴聲現在卻帶着恐怖的味道。一會兒，語文老師走了進來，給我們班報名參加“三峽杯”作文競賽的同學發作文試卷，發完後，老師在黑板了寫了題目，便讓全班一起寫，那些沒參加競賽的同學掃興極了，但又不能反抗老師的命令，只能慢吞吞地拿出一張紙來寫。
現在的氣氛緊張極了，空氣似乎凝結了。過了大約一節課，我的`草稿就打完了，剩下一節課用來譽寫。
時間一分一秒地過去了，那帶點恐怖味道的鈴聲又變得清脆了。我匆匆忙忙地把一組的卷子收起來，交到老師那裏，就去跟同學比誰的作文寫得好、字數多，那些被比下來的同學哀聲嘆氣，寫得好的同學興高采烈，真是“幾家歡喜幾家愁”呀！
