《積累運用4》教案旨在幫助學生進一步掌握英語基礎知識，提高閱讀和寫作能力。本教案設計主要包括課前導入、知識點講解、語言實踐和拓展練習等環節，旨在促進學生對英語知識的積累和運用。以下是該教案的教學設計推薦。
第1篇
2、閱讀短文《四季的美》，瞭解一年四季景色的變化及短文的敘述順序。
3、參加集體討論，意思能表達清楚，能與別人合作討論交流，適時適當提出自己的看法，知道環境保護的重要性。
1、獨立閱讀短文，藉助工具書查詞查字，理解短文內容。
2、分小組學習，先讀短文再說說每個季節的.不同景色，教師巡視輔導。
第2篇
4、不拘形式地寫下見聞、感受或想象，提高書面表達能力。
?教 具 準 備 】：學生收集健康小常識，爲口語交際做準備。
這次習作是一次自由習作，爲我們提供了一片自由翱翔的天空。大家想些什麼就寫什麼，想怎樣寫就怎樣寫。下面請同學們讀一讀習作提示。
學生自讀習作提示，明確要求：謝罪想寫的，內容要具體，語句要通順，不屑錯別字。
3、全班交流，說說自己準備寫什麼，打算按怎樣的順序寫。教師鼓勵學生向他人所未想，寫別人所未寫的內容。
教師巡視學生習作，進行個別指導，發現存在的問題。
1、四人爲一小組，輪流讀自己的習作，組內學生共同進行評議。
1、每組推薦一名學生讀一讀自己的習作，全班學生對照習作要求進行評議，發現優點，指出需要改進的地方，提出修改意見。
2、每組推薦一篇寫地較好的習作或一些優秀片斷，全班同學共同欣賞。
3、教師提出學生在習作中存在的一些共性問題，引起學生注意。
第3篇
2、引導學生閱讀雷鋒日記，從中受到雷鋒精神的教育，自覺向雷鋒叔叔學習。
3、引導學生圍繞一箇中心議題展開討論，鼓勵學生獨立思考，各抒己見。
第一則：甘願“做一個有利於人民、有利於國家的傻子”。
先想想打算怎樣向雷鋒叔叔學習，小組討論。再請各小組派代表上臺說說。
課前準備 學生需要課前瞭解一些有關辯論賽的基本規則和要求。
2、弄清引起議論的基本事實（修路砍樹）和市民的不同認識（應該砍和不應該砍）。
（1）說話語句完整，儘量說通順、連貫；（2）講話清楚、明白；（3）注意說話要有禮貌。
三、學生分兩大組交流準備，每組選四名同學當辯手。
感謝各位同學剛纔精彩的發言，要路還是要樹呢？最好是兩個都要。目前我們鄭州市也在進行市容市貌的改造和建設，請大家利用課餘的時間，把我們的觀點整理一下，作爲普通的小市民，給我們的市長辦公室寫封信。供城市建設者參考，爲我們鄭州市的城市發展做些貢獻
本單元包括四篇課文和一個“積累運用”。這四篇課文，有寓言也有童話。《揠苗助長》這則寓言告訴我們做事不要急於求成，要按規律辦事的道理。《亡羊補牢》這則寓言告訴我們發生錯誤，及時糾正、補救還不算晚的道理。《會搖尾巴的狼》這則寓言告訴我們像狼一樣的壞人的本性是不會改變的，要善於識破他們的花言巧語，不受其矇騙的道理。《羣鳥學藝》這篇童話告訴我們只有認真、虛心、耐心，才能把本領學到手的道理。《七色花》這篇童話告訴我們自己手中有了某種權利時，不能濫用，用它來爲人類造福，有快樂，有意義。“積累運用四”的安排旨在使學生豐富、積累詞彙，擴大閱讀量，進行聽說讀寫訓練。在教學時，我着重從以下幾個方面入手：1、教給學生閱讀的方法，指導學生多讀，弄清故事情節、內容、人物形象，感受作品中生動的形象和優美的語言，指導學生了解作者通過故事講述的道理，指導學生沉思在實際生活中遇到類似的事情，我們應該怎麼辦，從而從中悟出讀同類文章的方法。2、充分發揮學生主動學習的精神，激發學生的想象力、創造力，使他們在愉悅的學習氛圍中獲得美感、知識和力量。3、紮紮實實地進行語言訓練，掌握品詞析句的方法，把詞語訓練與學生語言實踐結合起來，培養學生的語感。
第4篇
2、快速閱讀短文，理解內容，體會短文表達的思想感情。
培養學生口語表達能力和蒐集信息、利用信息的.能力。
請同學們用自己喜歡的學習方式自學：快速朗讀（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）
2、每組都推選幾名辯論代表。其餘的當各組的啦啦隊。
表揚積極參與和有創見的同學，相信學生通過這次交流有了自己的判斷和選擇。
第5篇
2、 小組合作學習，把你喜歡的名言先讀給小組內的同學聽，再說說它的意思，一會兒進行彙報。
5、 用學習第一句的方法學習二、三、四、五、六句。
上節課我們學習讀寫例話時，掌握從內容中體會思想的學習方法，誰來彙報你是怎樣從內容中體會思想的？
2、 這節課我們就按照這種讀書方法來學習這篇課文。
（1） 自由朗讀課文，找出生字新詞，畫出表現陳毅強烈感情的句子，多讀幾遍。
（2） 默讀課文，想想這篇課文主要寫了什麼內容？從中你體會到什麼？以小組爲單位彙報。
（3） 自由讀短文，你喜歡哪局話就讀給大家聽，並說出爲什麼喜歡這句話？
（4） 齊讀陳毅說的這句話，再次體會陳毅強烈的愛國之情。
這節課我們學習寫讀後感，板書課題並齊讀，看了課題你想知道什麼？
什麼是讀後感？怎樣寫讀後感？寫讀後感應注意什麼？
小組合作學習，你們小組喜歡解決哪個問題就解決哪個問題，一會兒進行交流。
a) 要讀動原文的內容：弄清作者主要將了什麼內容？寫了一件什麼事、一個什麼人、描寫了什麼景色和地方？
ii. 要有好的開頭：總結全文；渲染環境氣氛，導入主要內容，耐人尋味，意境深遠；點明中心。
iii. 要重點寫好感想，要結合當前的社會實際和自己的思想、學習生活和實際等，寫出具體的心得感受，聯繫實際還要善於聯想。
根據彙報的結果，我們來讀《古井》的讀後感。重溫讀後感的寫法，加深印象。根據學習的方法，我們來寫一篇讀後感。
第6篇
1、提高學生的環保意識，並把這種意識落實到實際行動中去。
2、開闊學生的思路，培養善於觀察，善於思考的良好習慣。
3、能組織好語言，有針對性的談自己對問題的看法，提高學生的口語表達能力。
每個人都希望在一個清潔、美麗、舒適的環境裏生活，卻不是每個人都在爲美麗的生活環境而努力。通過前面的學習，我們已經知道，我們的生存環境面臨着很多問題，那麼，你想知道我們都面臨着哪些問題嗎？今天，老師先請大家認識一下我們的生活環境。
2、教師：通過這段錄像，同學們已經認識了我們的環境，那麼，你能具體地說說你都看到了哪些現象嗎？
4、老師：是的，我們周圍的環境存在着很多問題。這些問題因爲處在這個環境中的人對環境保護重視程度的不同，所出現的現象也不一樣。那麼，針對你們剛纔說，我們選出幾個急待解決的、大家共同關心的問題想一想，我們應該怎樣做，才能保護我們周圍的環境？
6、學生推選發言，大家護評。看哪個小組把情況說得最清楚，提出的建議最可行。
從學生提出的最可行的建議中選出一個，開展一次環保活動。
