教案的寫作是可以讓教學的時候更爲輕鬆的，爲了更好的活躍課堂氣氛，我在制定教案的時候就必須認真對待，本站小編今天就爲您帶來了運水果教案推薦7篇，相信一定會對你有所幫助。
運水果教案篇1
活動目標：
1.感知幾種常見水果的顏色、形狀和味道，知道這幾種水果的名稱。
2．大膽清楚地表達自己的意願，並能在情境中學說短句。
3.知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。
活動準備：佈置水果店場景、實物水果（蘋果、香蕉、桔子、梨）每人一個、已做好的水果沙拉、小碗小勺每人一份
活動過程：
一、以小兔水果店開張引入，激發幼兒興趣
1．出示木偶小兔，導入活動
（1）出示木偶小兔：小朋友，你們認識我嗎？我是誰呀？（小兔）對呀，我是小兔寶寶，小朋友，你們好！小兔：你們好熱情呀，我真喜歡你們！
（2）小兔：今天呀我真高興，我的小兔水果店開張啦！你們想到我的水果店裏看看嗎？瞧，我的店裏有許許多多的水果呢，你們喜歡吃水果嗎？
2.觀察水果店，瞭解水果的顏色
（1）小兔：誒，你們看到了有些什麼顏色的水果呀？（紅色、黃色）除了紅色的和黃色的，還有什麼顏色的呢？（橘黃色）
（2）紅水果、黃水果、橘黃色的水果，這麼多顏色的水果，們喜歡小兔水果店裏的水果嗎？
二、引導幼兒去水果店買水果，認識多種水果
1.幼兒買水果，學說短句
師：想不想去小兔水果店裏買一個水果呢？那趕快想一想，你想買什麼顏色的水果？
2.幼兒購買水果
3.幼兒介紹購買的水果名稱
師：孩子們，看，我買的是什麼顏色的水果呢？（黃色）這個水果的名字叫什麼呀？（梨子）恩，我買了一個黃黃的梨子，誰也買了黃黃的梨子呀？
2．利用感官，瞭解水果的味道及營養
（1）摸一摸
師：你們喜歡自己買到的水果嗎？摸一摸心愛的水果，有什麼感覺啊？
（2）聞一聞
師：聞一聞，這些水果有什麼氣味嗎？
：是呀，這些水果都被皮包着，聞不出氣味。
（3）嘗一嘗
師：每種水果裏面的果肉都是不一樣，請你們拿一塊嘗一嘗，等會來我們告訴你吃了什麼水果，是什麼味道的。
（4）提問
師：你吃了什麼水果，是什麼味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？
（5）：我們都喜歡吃水果，因爲水果裏含有豐富的營養，多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。
水果還有很多種吃法呢，可以做成水果沙拉呢，那味道好極了，你們吃過嗎？今天想不想一起來嘗一嘗？
三、品嚐水果，知道水果的味道豐富
（1）出示準備好的水果沙拉
師：這裏有我們剛纔買到的水果，還有一些其他的水果，等會請你們去挑選自己喜歡吃的水果，說說你們吃到的水果是什麼味道的？猜猜會是什麼水果呢？
（2）提要求
師：我們小朋友在挑選水果的時候要謙讓，每種水果拿一樣，好東西要。
（3）幼兒挑選水果
運水果教案篇2
活動目標
嘗試識別各種水果的切面，並裝飾娃娃臉部的各個部位，表現有趣的娃娃臉。
活動材料
活動過程
一、看看認認
1．教師展示各種水果，請幼兒說一說它們的名稱。
2．給每位幼兒一張水果的切面圖，找一找這是哪個水果，並把它放在該水果的下面。
3．共同驗證擺放得是否正確。
二、裝飾娃娃臉
1．每位幼兒選一張娃娃臉。
2．將幼兒分成兩組，先將紙盒裏的水果取出，並按品種進行歸類，然後自選水果切面圖裝飾娃娃臉。
3．引導幼兒將裝飾好的娃娃臉放在展示板上。
教師觀秦重點：幼兒最多（少）用哪幾種水果的切面，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些過去沒有使用過的創意簪。
三、觀賞分辨
1．觀賞同伴裝飾的娃娃臉，鼓勵其發現同伴不同的表現手法。
2．按水果的種類貼在娃娃臉的下面，引導幼兒分辨出每個圖片娃娃共使用了哪幾種水果。
3．運用對照排除的方法共同檢查圖片娃娃們用了哪幾種水果，有沒有水果沒有用到。
四、結束
整理桌面：將活動材料按類別放回原處。
觀察幼兒是否能分辨水果的各個部位，並按活動規則擺放和整理。
活動解析
在大班活動區《會說話的臉》中培養創造能力
幼兒美術區域活動首先要簡單，操作起點低，足以使幼兒能夠聯繫已有的經驗參與活動。
但是，起點低並不等同於一直在低起點上徘徊，必須思考如何推動幼兒發展的空間，怎樣根據幼兒個體差異提供不同層次的材料，讓幼兒在寬鬆的活動中自主地選擇材料進行活動，以及如何更加有效地發掘幼兒的創造潛力。爲此，我們設計了大班活動區《會說話的臉》，試圖通過識別各種水果的切面（如橫切面、豎切面、扇形切面），並用其來裝飾娃娃臉部各個部位，在形態各異的有趣娃娃臉中施展幼兒自己的創造能力。
就“貼五官”而言，這是比較常見的活動，但怎樣在大班開展有別於小班及中班的美術活動，做到適度推進，幫助幼兒獲得更多的創造經驗呢？我們回顧了小班幼兒的活動目標，主要是引導幼兒分辨五官的名稱和位置；中班則是在觀察比較中發現五官特徵的變化；而大班是以裝扮幼兒熟悉的五官爲載體，重點放在發現事物特徵的多樣性，採取尋找相關的方法，培養幼兒的創造性思維能力上。
初始階段：有趣的水果臉——多角度地觀察，發現同一物體會呈現不同圖像剛開始，大多數幼兒都會認爲一個物體只有一個圖像。例如對於蘋果，幼兒認識的就是蘋果的外形，如果按不同的切面切開的蘋果，時常就不能分辨。爲此，我就先從爲幼兒提供各種不同切面水果的圖片人手，引導幼兒找到與其相匹配的水果。當幼兒不能分辨或發生錯誤時，就將實物當場切開來證實。例如：蘋果芯的五角星是怎樣切出來的，怎樣切獼猴桃能變化出不同的圖案等。通過實際觀察，幼兒饒有興趣地發現同一水果的不同切面都會呈現不同圖像，打破了幼兒對於一個物體只有一個圖像的固定認識，美術活動區《有趣的水果臉》就在此時開展起來。
材料：各種水果切面圖（橫切面、豎切面、扇形切面），不同娃娃臉的底板。
玩法：1．幼兒將各種水果切面圖按品種進行歸類。
2．自選水果切面圖裝飾娃娃臉。
3．識別裝飾後的娃娃臉使用了哪些品種的水果。
幼兒在裝飾娃娃臉時，不但發現同一種水果可以裝飾娃娃臉的不同部位，更發現同一水果切面因形狀和顏色不同，可以裝飾的範圍就大得多。在裝飾娃娃臉以後，又對每一個水果娃娃用了哪些品種水果進行統計，由此引導幼兒進一步發現一種水果可以裝飾不間的五官，不同的水果又可以裝飾同一五官。此時，幼兒注意到娃娃的外形在不斷變化，更樂於表現自己的新發現。此外，這一活動可由水果延伸至周同事物，提示和鼓勵幼兒時常仔細觀察周遭，體驗多角度觀察事物所呈現出的圖像的多樣性。
發展階段：盤子娃娃——從歸類到相關，進一步擴大創造範圍歸類和相關是兩個不同的概念：歸類是把同類物品放在一起，而相關既可以是同一類別的物品，也可以是在特定情境下不同類別物品的組合。兩者比較，相關較之歸類的創造範圍更爲靈活開闊，爲此，在幼兒玩《水果娃娃》以後，我就適時地改變材料和玩法，引導幼兒從找相關中進一步擴大創造範圍。
材料：仿真橡皮、彩泥、各種形狀不同的彩色盤子
玩法：i．任選一塊或兩塊橡皮放在彩色盤子上，當做某一五官。
2．思考哪些事物與橡皮有關，用彩泥塑造成臉部的其他器官。
3．爲盤子娃娃起名字。
起初幼兒還是在找同類：如橡皮的形狀是釘子形，他們就用彩泥相應地捏成榔頭、鉗子等工具來裝扮娃娃臉；若橡皮是蛋糕形，他們就配以餅乾和巧克力等裝扮成食品臉。數次嘗試後，幼兒發現有的橡皮不容易找到同類，能不能也來裝扮一個娃娃臉呢？他們開始進行新的探索。這時一位幼兒找來一塊蝴蝶橡皮，配上了葉子．雲彩和花朵。我就發問道：“這些不是同類的塑材放在一張臉上會叫什麼名字呢？”大家思考取名，發現這些材料都可以在花園裏找到，“花園臉”的命名就此誕生了。由此，幼兒發現周圍有好多東西雖然不是同類卻有關聯，由於彩泥塑造多變的特點，更爲他們按自己的想象尋找關聯的物品提供了方便，於是“郊遊臉”、“套餐臉”甚至“修理交通燈”等許多奇特的臉譜應運而生。
提高階段：變臉——綜合同一物體呈現不同圖像和找相關的經驗，讓創造想象大顯身手上述活動開展了一段時間後，造型橡皮已不能滿足幼兒的創造需求。我就發動幼兒從家裏找來識字卡片，玩起了找關聯的2人遊戲，起名爲“朋友牌”。
材料：識字卡片。
玩法：a、b二人各自選1張牌，輪流fb牌，第3張牌仍由a選。選出牌後，必須將3張牌合起來起個名，說得對就可以拿走全部的3張牌，說錯則將牌放回原處，然後交換出牌順序。
很多幼兒開始玩的時候，都是找同類的牌，當牌少找不到同類時，他們就會有意識地從找關聯的角度選牌。玩得熟練以後，幼兒便會發現要使對方不易拿走牌，b最好不出同類的牌，且a的第3張牌也很關鍵，必須與前2張牌有關聯才能命名。很多看似不關聯的東西實則都臺邑找到內在聯繫。如樹、火山、人這3張牌，幼兒命名爲“火山爆發”，即火山噴火了，樹燒焦了，人也疏散了。通過這一方式，幼兒思路更爲擴展，越玩越有眢慧。
在之後的集體活動“變臉”中，幼兒所表現出的創造才能就像火山一般爆發出來，產生了如“24小時便利店”、“愛吃水果的牛”、“媽媽的小幫手”等奇特、富有創造的命名，個個信心百倍地大顯身手，這種創造的熱情是我們這些成人無法相比的。
回想我也曾組織過《變臉》的活動。儘管反覆啓發，幼兒還是拘泥於類別，畫面內容十分單調，當時我還誤認爲是幼兒美術技能較差所致。通過以上活動，使我醒悟：培養幼兒創造性思維能力時常和美術技能沒有直接的關係，就幼兒藝術教育而言，有效開發幼兒的創造潛能纔是藝術教育的根本。
運水果教案篇3
活動目標：
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。
2、欣賞歌曲《水果歌》，學習節奏型xx xx | x x |
3、結合自己的生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、熟悉《水果歌》的旋律
2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個
活動過程：
一、摸一摸，猜一猜，激發學習興趣。
師：“今天，我給大家帶來了幾個水果，誰來摸一摸，都有什麼水果？”
二、學習節奏型xx xx | x x |
（一）教師範唱一遍歌曲
師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌裏都唱了哪幾種水果？
（二）學習歌詞，掌握節奏型xx xx | x x |
1、歌裏都唱了哪幾種水果？（蘋果）
2、我是怎麼唱的？（引導幼兒用歌曲裏的話回答）
3、教師出示圖譜，並示範拍節奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）
4、幼兒隨教師練習拍節奏。（開始慢一點，逐漸加快）
5、教師邊打節奏邊說“我是 一個 | 蘋果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”
6、幼兒學習說歌詞。（逐漸加快速度）
7、幼兒隨着音樂邊打節奏邊唱“我是 一個 | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”
8、還有那種水果？（香蕉）方法同上
三、學習襯詞，並隨音樂表演
（一）與幼兒一起討論，用什麼動作表演後半部分。
（二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。
四、結合生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞
（一）結合圖譜，初步嘗試仿編
師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可着急了，我們用剛纔的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”
幼：我是 一個 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|
師：誰再來試一試？
師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。
（二）遊戲：找朋友
1、請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）
師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們願意嗎？
幼：願意。
師：水果們有個要求-你要爲他編一首歌，它才能和你做朋友。
師：誰願意來找一位好朋友?
師：我們用“果果 果果 |果 果|”來點水果，最後點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。
師:你點到的是什麼水果？
幼：（西瓜）
師：你想重複那個字呢？
幼：（西）
師：你能唱給大家聽一聽嗎？
師：我們一起隨音樂唱一遍。
師：我們還可以重複哪個字？
幼：（瓜）
師：大家一起唱一唱。
師：現在，每人可以選擇一個水果，隨着音樂編一編。
六、結束活動。
隨着音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺爲甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。
運水果教案篇4
活動目的
1.提高聽覺注意力
2.掌握側跪走的技巧
3.複習鞏固對三種水果的認知，以及提高一系列語言表達能力。
活動過程
一、課前小律動
拍拍手、點點頭、叉叉腰我們一起來做律動操
-----手指律動《找朋友》
二、導入
1.手偶牛
今天老師給大家帶來一個動物朋友，你們看它是什麼。它有一個非常有趣的故事，我們一起來聽一聽。
2.--故事《愛吃水果的牛》
圖片，視頻故事。
三、活動過程
師：今天我們教室裏也來了一隻好大的牛，它很想吃水果，我們幫幫它，給它送水果。
（一）闖關遊戲1.變水果精靈，
學生跪立圍成一個圓圈，隨着音樂跪走，音樂《找朋友》伴奏停，魔法棒指到誰，誰就變成水果精靈。
然後去百寶箱摸水果，
摸出蘋果--變成蘋果精靈，戴上蘋果頭飾。
按節奏唱：蘋果蘋果真好吃
大家快來嘗一嘗
嗷，蘋果真好吃。
依次摸出香蕉、葡萄，三種水果。
（二）現在同學們都變成水果精靈了，接下來我們來分組送水果
蘋果、香蕉葡萄
遊戲2.送水果
老師來做搭檔，示範如何送水果，如何說
兩人合作，跪走送水果，
牛伯伯，請你吃蘋果（葡萄）、（香蕉）
四、小結
排隊，牛伯伯吃的飽飽的，我們通過看繪本故事知道吃水果會讓我們身體棒棒，下課。我們也排隊一起去吃水果啦。
運水果教案篇5
中班活動內容：裝水果籃
活動設計思路：
在“我愛我家”的主題中，我們通過調查家裏的人喜歡吃哪些水果，孩子們參觀了水果超市、大家也品嚐了自己帶來的水果、大家對各種水果名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認識已經積累了一些經驗。因此組織幼兒進行裝水果籃的遊戲活動，既能讓幼兒在選擇水果時運用已有的對水果認識的經驗，自主選擇不同品種，又能把數學的按點取物、分類數數的學習融入其中，即讓幼兒在裝水果籃選擇水果時，既有數量要求，又有選擇水果品種的自主性，對於不同發展水平孩子可按他們已有的水果種類、顏色、大小等經驗運用到裝水果的活動中，同時通過對所裝好的水果籃的相互交流欣賞，體驗水果多。
在活動中嘗試讓中班孩子有簡單的任務驅動，可以說是一次大膽的嘗試，整合在遊戲情景中，讓孩子既有情感的體驗，也有完成任務的快樂之情。
在本次活動中也藉助多媒體輔助教學，一方面是調動孩子在活動中積極性與專注性，創設遊戲情景與烘托氛圍，另一方面也在運用時考慮了活動中的整合，考慮孩子觀察的細緻性，讓孩子有解讀圖文任務書的機會。
活動目標：
1、讓幼兒在遊戲操作中,按點子取物的方法練習8以內分類數數。
2、通過對話交流知道多吃水果身體好，體驗完成任務的快樂。
活動材料：
1、活動前參觀水果大賣場，並進行“我喜歡的水果”調查活動，瞭解各種水果的豐富營養。
2、各種水果圖片、水果籃子及採購單人手一個。
3、多媒體輔助教學。
4、裝水果的卡車三輛（分別寫有車牌號6、7、8）
5、環境佈置水果大賣場。
活動流程：
一、談話導入：
1、出示ppt：猜猜這是哪裏？介紹交流水果超市的水果和你喜歡吃哪些水果？ 歸納：吃水果對身體有好處，養成天天吃水果的習慣。
2、討論：什麼是任務？師生一起讀圖夾文任務書。
二、裝水果籃：
1、出示水果採購籃子。
交流水果採購單及個別嘗試。
提示：不同顏色點子可以裝不同的水果。
2、幼兒操作：
觀察要點：是否按點子的顏色裝水果？有無點子大小及其他方法裝水果籃。
3、交流裝水果的方法。
4、再次嘗試按採購單的其他特徵裝水果籃。
5、運水果：
1）水果上車：裝好的水果籃分別送上卡車。
2）相互欣賞水果籃，數水果。
三、送水果。
1、討論：水果送給哪些人吃？
2、音遊開車送水果。
3、用自己的方法送上一籃水果。
運水果教案篇6
活動目標：
1、練習按一定的方向上下塗色。
2、塗色時有一定的耐心，保持作品的整潔。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、香蕉範例畫一張，蠟筆若干支，香蕉作業紙若干張。
2、實物香蕉一個。
活動過程：
(一)觀察香蕉
寶寶，看看這是什麼?它長什麼樣的?
(二)出示香蕉範例畫，寶寶欣賞
寶寶看看這是什麼呀?
香蕉是什麼顏色呀?(黃色)
(三)示範塗色
我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什麼顏色的衣服呢?
哪個寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆?
小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個地方都跑到。
老師一邊塗色一邊用語言講述。
評析：觀察與示範中大部分寶寶能集中注意力，對黃色認識較清，從環節上看難點是讓寶寶掌握正確的塗色方法，能在一定的範圍內塗。於是我採用了自編兒歌讓寶寶快樂地進行學習塗色，在兒歌的帶動下，增強了寶寶的塗色意識，給寶寶一個塗色之前的新鮮感。
(四)寶寶塗色
這裏有好多的香蕉寶寶沒有穿衣服，我們寶寶用能幹的小手幫助它，好嗎?
寶寶塗色時，提醒要塗香蕉寶寶的身上，要上下上下塗，提醒寶寶邊說邊塗。
(五)展示寶寶的作品，大家一起欣賞。
評析：以前寶寶在剛開始進行塗色練習的時候總是漫無目的地亂塗。爲了讓他們保持畫面的整潔，能夠耐心地塗色，在塗色時寶寶們也跟着我邊念兒歌邊塗色，果然孩子們都非常的認真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆塗到外面去，而且還能上下塗。通過念兒歌我覺得每個寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。
運水果教案篇7
活動目標：
1、引導學生認識紅顏色。
2、通過塗色，感知色彩;體驗美術活動的樂趣。
3、培養學生大膽作畫，動手能力。
活動準備：
彩筆，紅蘋果一個，蘋果鉛畫紙無數張。卡片蘋果樹畫。
活動過程：
出示蘋果樹畫。
引出活動：
小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結出了香香的果實，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明瞭，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
師;小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?今天老師也帶來一個蘋果，請小朋友仔細觀察;提問;“蘋果是什麼顏色的，蘋果是什麼形狀的，”(展示蘋果讓學生觀察，讓學生回答蘋果的特徵)老師和小朋友今天一起來畫這個蘋果好嗎?
二：老師做示範給蘋果塗顏色;要求學生在塗色時由上往下塗，也可以從左往右塗色。
三：給學生髮蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導學生自己動手給蘋果塗顏色。(老師指導學生)
結束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。(作品展示)
