本文彙集了各類幼兒園大班教案，旨在爲幼兒園教育工作者提供一站式的教學資源。這些教案結合了新課程標準和幼兒發展需求，涵蓋了語言、數學、科學、藝術等各方面內容。無論您是新手教師還是經驗豐富的教育專家，這裏都能爲您提供適應不同教學目標的有益指導，助您引領大班幼兒走向全面發展。
第1篇
經過一個暑假，大 部分孩子都長高了不少，排隊每個都在比較高矮，爲了讓孩子瞭解自己的高矮，設計了數學課——測量
1.能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。
1教師帶領幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪一株植物更高一些？
2 啓發幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在測量過程中，教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。
3 分組活動：第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結果並且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結果並記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或寬度或高度，說出測量結果並記錄下來。
4 對照彙報結果引導幼兒探索：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的'數字做成量尺。
5 交流小結，鼓勵幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進行簡單的測量活動。
學前階段的幼兒，對與數的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正瞭解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。對於這一活動我進行了反思：1 雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以後的數學教學中，應該多鍛鍊幼兒的動手能力。
第2篇
3、瞭解自己的小腳丫及其簡單的功能，產生初步的探索興趣。
4、初步培養幼兒對活動的興趣，並能產生愉悅的情緒。
成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、佈置一塊地毯。
（1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊！天冷了，我們怎麼來保護小腳啊？
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
穿上大鞋後自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。
師：媽媽爸爸的'鞋子真大啊，我們小孩穿着太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
評析：小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源於幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在遊戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣，我認爲是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴於行動”的特點，在活動形式的安排中，着重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特徵。
活動中加入了“穿大鞋”這個遊戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋後，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現了玩學交融，使他們在輕鬆愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。
反思：實戰下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由於老師的考慮不周，沒有形成較好的規則意識，通過反思和其他老師的指導，我發現了需補缺的地方，作爲教師，我應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備！
第3篇
1、複習、鞏固收口一致點數的方法，能點數至30，知道30裏面有3個10.
教具：雞蛋圖片一張（上面有30個雞蛋），彩筆一支。
2、這麼多雞蛋，媽媽都數不過來了，我們一起幫媽媽數雞蛋吧。
3、請個別幼兒示範數雞蛋，提醒幼兒指一個數一個，鞏固手口一致點數的方法。
5、鼓勵幼兒集體再數一次，引導幼兒每數到10個雞蛋畫一個圈把它們圈起來。數完後看一看一共有幾個圈，說一說30裏面有幾個10。
先點數每格中有多少雞蛋，每數到10個就畫一個圈，最後說一說xx裏面有x個10。提醒幼兒要輕輕地數，不影響旁邊的小朋友。
數一數左邊和右邊貨架上的雞蛋，請連線找出一樣多的雞蛋。
1、教師帶來全體幼兒手口一致地點數雞蛋，再請幼兒說說自己圈了幾個圈。
2、鼓勵專心認真數數的幼兒，提醒幼兒在數數活動中要輕一點，不影響別人。
第4篇
3.幫助幼兒理解故事的內容，學說角色對話，大膽嘗試表演。
1.立體教具：小豬、狐狸、門可打開房子。小豬、狐狸頭飾若干； 課件《我的幸運一天》
指導語：一天，小豬找好朋友玩，結果敲錯了門。當房門打開時，他“哎呀”一聲大叫起來。你們猜，這是誰家的門？接下來會發生什麼事情？
提問：你覺得這是誰幸運的一天？小豬被狐狸吃掉了嗎？
（2）講至狐狸說：你是全村最乾淨的小豬了，給我安靜的.呆着“！
提問：小豬想出了好辦法，可在洗乾淨後，是不是他就要被吃掉了呢？還是想出了其他辦法？
提問：小豬又先後想出了什麼辦法？這些辦法的效果會怎麼樣呢？
（4）講至“連擡擡手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉了啦”！
提問：這個有趣的故事裏都有誰？狐狸的“幸運一天”是怎樣變成小豬的“最幸運的一天”的？
洗完澡後，小豬又是怎樣說的？狐狸上當了嗎？他做了那些事情？
（2）引導幼兒學說對話。（能用動作、表情、語言表現出角色特點）
4.教育幼兒遇到危險時不要害怕，要積極動腦筋、想辦法。（4分）
提問：你們喜歡這隻小豬嗎，爲什麼？它是一隻怎樣的小豬？
小結：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，還想出了那麼多捉弄狐狸的辦法。當小朋友們遇到危險或困難時，也一定不要緊張、害怕，要積極開動腦筋，想出解決問題的辦法。
討論：當我們在生活中遇到一些危險和困難時（如果遇到壞人、火災、迷路等），應當怎樣做？（引導幼兒互相交流，大膽想象，嘗試說出更多的自救方法）
選出表現力最強的一組在班內的“閃光小舞臺”展示表演。
第5篇
1、 通過角色扮演，表演出故事情節，讓幼兒更加明白不能以大欺小，不能小瞧別人這個道理。
2、 通過做體育遊戲，訓練了幼兒的奔跑能力及反應能力和躲閃能力，讓幼兒達到了鍛鍊的目的，並且在活動中學會尊敬他人。
4、 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
難點：注重幼兒的安全問題，尤其是在活動中幼兒要邊奔跑邊躲閃。
將幼兒帶到操場老師指定的活動範圍內做一些熱身運動。
教師將幼兒分成4組。每組10人，並在每組中抽出一名錶現較好的幼兒在前面做示範。
請部分幼兒扮演大象，部分幼兒扮演老鼠。大象用腳去踩老鼠，老鼠儘量躲閃，不讓大象踩到，被踩到則爲輸。
同上，老鼠去摸大象的'鼻子，大象也要躲閃，老鼠只要摸到鼻子就贏了。
休息一會兒之後，向幼兒提問在本次活動中學到了什麼，總結幼兒的答案，講出本次活動的中心思想——遵守秩序，不能欺負別人。
整個活動上了下來，我的反思如下：幼兒對本次的活動挺感興趣，能夠積極融入到活動當中，並能夠分清角色進行遊戲。活動開始前我運用了幼兒喜歡的兒童故事來進行了引入，在接下來的活動中，主要引導幼兒掌握爬和跳的基本要領，爬和跳是幼兒喜歡的兩種運動方式，通過本次遊戲，進行一些激發幼兒對爬和跳活動的興趣，讓幼兒充分體會遊戲中的快樂。在活動中我的問題應該層層深入，應給他們考慮的時間。在這次活動中，孩子能夠跟隨我的指導很好的完成每個環節，他們都能跟着我的思維走。最後的延伸活動中他們能夠結合自己生活中發現的一些來進行討論，這些都是很好的，也完成了我的每一個教學目標。我個人覺得這堂課還可以提升一下，例如把前面的引入換成一首幼兒熟悉的兒歌，並把兒歌裏的事物都創編進去，那樣效果會更好。後面的討論，我也會給幼兒更多的自由時間，而不是我去引導孩子，讓他們的思維自由發揮。總之，每節課下來進行反思，纔會給老師新的啓發，教育上不斷創新。
