本文爲幼兒園大班教案集錦,包含多節課的教案設計,旨在幫助幼兒園大班教師更好地準備課程,提高課堂教學效果。教案內容涵蓋語言、數學、科學、社會等多方面,適合不同教學內容需求。
第1篇
1、學畫天安門三層梯形的主體結構,初步掌握建築物由下往上畫的基本方法。
3、加深對我國首都北京的認識,激發幼兒熱愛祖國的情感。
活動重點:學畫天安門三層梯形的主體結構,初步掌握建築物由下往上畫的基本方法難點:能夠對稱、均衡地安排畫面,並嘗試添畫。
二.出示圖片-天安門引導幼兒觀察天安門的結構,瞭解天安門這一建築物的對稱關係。
三.講解天安門的主體結構天安門的主體建築分爲上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂,下層是硃紅色城臺,5個拱形門洞,中間的門洞最大。
四..教師有重點地示範作畫,突出畫面佈局,教幼兒由下往上畫的方法。
(1)注意繪畫的步驟,表現出天安門城樓的主要特徵。
第2篇
1、通過本次觀察與體驗活動,讓幼兒對懷孕這一現象有初步的認識;學習表達愛的技能,激發幼兒對他人的愛。
2、爲幼兒創設多項交流活動,發展幼兒的口語表達能力。
3、在分組活動中,鞏固幼兒有規律的排序,同時培養幼兒的審美能力。
老師提問:“小朋友,你們想一想,(出示想的圖畫)我爲什麼要幫助朱老師呢?”
老師:“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子裏的,那麼想知道你在媽媽肚子裏的'樣子嗎?”
2、看四維彩超錄像,讓幼兒瞭解胎兒在母親懷裏的生長過程。幼兒看完後向朱老師提問,朱老師解答,同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。
老師:“朱老師的肚子,她走路和做事時什麼樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧。”
(1)老師:“那麼有什麼感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗後的感受。
(2)幼兒與周圍的老師進行交流,問她們懷孕時的感受。
老師:“小朋友的媽媽是很辛苦的,媽媽爲了你們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?你們想對媽媽說句什麼話?(出示說的圖畫)表達愛除了可以用嘴巴說,還可以用行動來表達你的愛,你們會在什麼時候(出示時鐘的圖畫)爲媽媽做什麼事呢?”幼兒一邊說一邊進行情境表演。
老師:“朱老師你懷孕了,你這麼辛苦,可是還堅持來給小朋友上課,爲什麼呀/小朋友,你們愛朱老師嗎?你們愛我嗎?爲什麼?”鼓勵幼兒大膽地想老師表達愛。
(1)老師:“還有一位老師說很愛小朋友,很想小朋友,你們猜猜她是誰?”幼兒看錄象:楊老師快生寶寶了。
老師:“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達對她的愛呢?”(出示手的圖畫)
愛離孩子們已經越來越遠了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關心別人,事事以“自我”爲中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神,常常爲了玩具你爭我奪,不會謙讓。可孩子們總會長大,總會離開父母築造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長,更重要的是學會如何與人交往,如何同情、關愛別人,建立良好的人際關係。作爲幼兒教師,培養幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機,方可收到事半功倍的成效。
小百科:愛是指喜歡達到很深的程度,繼而人爲之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
第3篇
大班幼兒有感受音樂的能力,做動作時能隨着節奏的快慢改變動作的速度,隨音樂做動作的經驗更爲豐富。《包糉子》是一首山東民歌,在民間廣泛傳唱。端午節包糉子又是小朋友熟悉的一種習俗,並且已有包糉子的經驗,本次活動,從孩子們的生活經驗出發,引導幼兒在欣賞、理解音樂的基礎上創編包糉子、煮糉子的各種動作,在樂曲中有節奏的舞蹈,享受音樂帶來的快樂。
1.在熟悉包糉子過程的基礎上,嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包糉子動作,並隨音樂合拍地進行表演。
這段音樂表現了包糉子的'哪些過程,引導幼兒隨音樂試着做一做。
2.遷移包糉子經驗,嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包糉子動作。
(1)引導幼兒回憶並創編包糉子時清洗糉葉的過程。
如幼兒說到洗糉葉,教師將追問:你是怎樣洗糉葉的?你能做給大家看看嗎?教師在幼兒模仿動作的過程中隨機說兒歌引導幼兒根據節奏做動作。鼓勵幼兒隨音樂表現做洗糉葉的過程。
(2)引導幼兒大膽想象,隨音樂創編包糉子的過程。
啓發幼兒自主創編不同動作,表現包糉子時裝米、裝米、壓米、扎線等包糉子動作。
(3)結合煮糉子視頻,引導幼兒創造性地表現煮糉子的情景。
提問:糉子包好了,現在可以吃了嗎?怎樣煮糉子的?糉子在鍋裏能不能動?爲什麼?
引導幼兒創編出糉子下鍋、加水、煮熟、慶祝等動作,隨音樂表演。
提問:包糉子要先做什麼?再做什麼?用什麼動作表現洗葉?用什麼動作表現裝米?
3.隨音樂完整的進行舞蹈,感受舞蹈歡快、熱鬧的情緒。
(1)幼兒與教師共同舞蹈,對舞蹈有一個完整的印象。
(2)啓發幼兒做動作時表現出歡樂、熱鬧的勞動場面。