這篇文章將爲大家彙總中班音樂教案範文，幫助老師們更好地進行音樂教學，提高教學效果，讓孩子們在快樂的音樂中成長。
第1篇
根據幼兒的年齡特點，爲了提高其對音樂的學習興趣，激發對音樂的熱愛，培養對音樂的感知，所以設計了這樣一節音樂活動。
1、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
2、誇張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發展音樂表現力。
3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。
重點：能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
難點：誇張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發展音樂表現力。
老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經驗。
師：“今天我們班還來了一位調皮可愛的小客人，你們猜他是誰？他在做什麼？”教師表演小老鼠和泡泡糖後提問：“小客人是誰？他在做什麼？”然後教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
然後分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，誇張的表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發展音樂表現力。
師“這首好聽的樂曲就表現了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂曲什麼地方表現了小老鼠東跑跑西看看，什麼地方表現的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在幹什麼？”
2、欣賞a段樂曲，啓發幼兒想象小老鼠在幹什麼並學一學。
教師利用圖普及兒歌的.形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。
等幼兒掌握後，教師帶領幼兒跟音樂練習動作兩遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什麼？
3、欣賞b段樂曲，啓發幼兒想象小老鼠在幹什麼？並學一學。引導幼兒用誇張的表情動作來表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發展幼兒音樂表現力。”教師帶領幼兒跟樂曲完整表演。
4、自由想象，發散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪裏？”並讓幼兒用誇張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問什麼會踩到泡泡糖呢？”引導幼兒發現泡泡糖會給別人和環境帶來不便，要愛護我們的環境。
1、教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒充分想象小老鼠在幹什麼，並學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能，
2、教學過程中，啓發幼兒用誇張的手法表現小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發展音樂表現力。
3、發散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。
4、教學過程中的不足在於沒能利用多媒體教學模式，這樣課堂內容不夠繪聲繪色，感染力不足，今後在這方便還得加強研究，實踐。
第2篇
1、在故事的情境中，初步感受樂曲的旋律，能通過肢體動作較合拍地隨樂曲做動作。
師：“春天到了，森林裏呀一定很美，那我們就聽着音樂向美麗的大森林出發吧!”(邊做律動邊進教室)
師：“哇!森林到了!(出示課件森林大背景)，看，誰來了?(小白兔)小白兔有一件高興的事情想告訴你們，想聽嗎?那我們趕緊坐下來仔細地聽。
故事：小白兔呀種下了一棵神奇的樹，猜猜它是一棵什麼樹?(引導觀察)哦!這是一棵神奇的音樂樹!那它會神奇在哪呢?(讓幼兒自由說說)
原來在森林裏不管有什麼事情發生，樹上的小音符就會唱出不同的音樂，比如：森林裏豐收了，開運動會了，或者要舞會了，就會響起不一樣的音樂，你們想聽聽這些音樂嗎?
1、真巧，森林裏的動物馬上要舉行一個盛大的舞會，聽，神奇的音樂樹開始唱歌了，我們一邊聽一邊可以猜一猜哪些小動物會來參加舞會呢?
師：“這麼多小動物都出來參加舞會了，我們也來學着小動物一起去參加舞會吧!”(要求先想好扮演誰，再跟着音樂的節奏做動作)
2、第二遍欣賞：要求幼兒換個動物形象，並提醒幼兒聽着音樂節奏做動作。
師：神奇的`音樂樹響起了歡快、輕鬆的樂曲，小兔子、小青蛙……都來參加聚會了。聽，音樂樹響起了不同的樂曲，這時候會是哪些動物來參加舞會呢?
2、再次欣賞，引導幼兒隨音樂做出動物的基本特徵。
第3篇
2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲，中班音樂教案。
3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，並勇於戰勝困難。
活動準備：數張謎語造作圖片重點：願意通過問答的形式歌唱謎語歌難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創編並歌唱。
一、開始部分：熟悉歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案師：
今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌裏唱的是誰呢？
1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什麼動物？（清唱1—2遍）
2、師：你們猜出了嗎歌裏唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）
3、師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少，教案《中班音樂教案》。歌裏面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？
4、請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什麼？你可以怎麼回答我？（引導幼兒發現可以用各種發法，將動物的名稱填到歌詞中去）
5、幼兒集體唱各唱各的謎底師：現在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什麼，那你就要唱？先聽我來問。
6、隨機點幼兒請幼兒回答師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問後點到你，你就要站起來完整唱着來回答我
二、換謎語：幼兒通過謎語遊戲，瞭解基本特點，及熟練歌曲的問答結構的歌唱師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什麼小動物？
1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，鬍子長長的
3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子
4、請一名幼兒回答問題部分師：你知道我唱的是什麼小動物嗎，唱出告訴我好嗎？
5、幼兒一起唱歌回答6、連續猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）身上有座山，能夠駝東西
三、不看圖片聽老師唱歌提問師：小朋友怎麼這麼厲害，對了剛纔我用圖片在提醒你們，現在我不用圖片了，聽好了。
請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。
四：自己嘗試按節奏創編師：我肚子裏準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？
1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創編一次
2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什麼?可不可以加上小動物什麼樣子?可不可以加上小動物的叫聲呢？
5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒五、結束部分：商量出這首歌曲的名字
第4篇
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會下雷雨。
1、活動前瞭解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。
老師：小朋友們聽“轟隆隆，轟隆隆”是什麼聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。（引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，瞭解夏天來了，有時也會雷雨。）
幼兒：怕，一打雷我就會跑到媽媽那裏去，不敢睡覺……
老師：小朋友們，我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎麼樣的？引導幼兒用各種象聲詞來表達。
幼兒：（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）。
老師：小朋友們，你們知道雨點是從哪裏落下來的嗎？
老師：它們落下來的時候是什麼樣子的呢？像什麼？（引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什麼”來表達。）
老師：雨點落在地上像什麼？地上會有什麼？（引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。）
老師：你們有沒有注意，小草、小花、小樹在雨裏是什麼樣子的？雨後它們是什麼樣子的？（讓幼兒瞭解這些植物喝足了水會長得更好）
老師：那現在，我們知道了，水師溼溼的，所以在和好朋友一起撐着雨傘踩水花玩，不要把自己還有旁邊的小朋友弄溼或淋溼了。
家長和幼兒一起在雨中體驗下雨的感覺，感受雨中的快樂。
第5篇
1、用繪畫、剪、粘帖等技能製作不同形態的水果娃娃。
1、各種各樣的水果實物、彩筆、油畫棒、彩紙、毛線、橡皮泥、剪刀、膠水、牙籤等。
（1）師：我們來看看大圖片上都有誰？它們在幹什麼？
師：老師也製作了許多水果娃娃，你們看，這些水果娃娃都是什麼樣子的？（讓幼兒觀察，說出水果娃娃都有眼睛、鼻子、嘴、頭髮、有的戴眼鏡、有的長鬍子……）
師：今天老師爲小朋友準備了許多水果和製作水果娃娃的材料，我們回到小座位上一起來看一看。（幼兒回到座位）
師：用什麼當水果娃娃的眼睛？用什麼當水果娃娃的鼻子？用什麼當水果娃娃的.嘴？用什麼當水果娃娃的頭髮？
幼兒Ａ：可以用氣眼當眼睛、圖釘當嘴巴、用花生當鼻子、牙籤做頭髮。
幼兒Ｂ：我想用火柴棍當眼睛，毛線做頭髮，用氣眼當嘴，在戴上一副眼鏡。
幼兒Ｃ：還可以用花生做眼睛，戴上眼鏡，再用毛線做鬍子，這就是一位老爺爺了。（幼兒自由討論）
師：如果你不想用這些材料，可以自己用筆畫，剪下來，再進行粘貼。
（2）教師指導時，發現好的作品及時鼓勵，對需要幫助的幼兒給予適當指導。
請小朋友把自己的作品擺在展臺上，合作拼成“水果音樂會”，請小朋友大膽講述作品的製作過程，幼兒互相欣賞，互相評議。
5、孩子們在音樂會的氛圍中邊跳舞邊結束活動。
