本文爲中班音樂教案範文彙總，包含多篇優秀教案，供幼教教師參考。這些教案內容豐富，教學方法多樣，可以幫助教師提高課堂教學效果，讓幼兒在音樂學習中得到更好的啓蒙和培養。
第1篇
認真傾聽音樂，嘗試用肢體表現與歌曲情境相符合的動作，體驗韻律的快樂。
在聽聽、說說、做做的活動中感知大自然中動物、自然現象及物品發出的聲音。
幼兒會玩《大小遊戲》，瞭解大自然中動物、物品及自然現象發出的聲音特點。
1、小朋友表演歌曲《在農場裏》調動幼兒已有經驗。
小朋友剛纔唱出了很多小動物的聲音，請小朋友聽一聽這首新歌中都有什麼樣的聲音。
說說歌中的聲音並模仿它們分別發出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼於黑板上）
幼兒再次欣賞歌曲後將沒有說到的聲音加以補充。（教師幫助將對應的圖片貼於黑板）
（2）師生共同討論每種聲音的特徵，按歌曲中的節奏表現各種聲音。
（3）根據歌曲中不同聲音的特點創編不同的.動作。（鼓勵幼兒創編與他人不同的動作）
（1）幼兒分組用動作、聲音表現不同聲音的大小。（教師哼唱，幼兒用肢體動作進行表現）
引導幼兒創編歌詞和相應的動作，爲幼兒準備不同的樂器，嘗試分辨樂器的大聲和小聲，玩奏樂器。
在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經驗以及直觀的圖片是分不開的。
第2篇
1．在說說玩玩中進行氣息訓練，並學唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。
2．有參與歌唱活動的興趣，體驗和朋友共同遊戲的快樂。
——“有沒有聽過泡泡說話的聲音？聽聽它發出什麼聲音（教師示範“po”）
——“泡泡可能是在說什麼？（幼兒嘗試）能和我一起來學學泡泡說話的聲音嗎？
l 教師吹一個泡泡出現---飛行---破裂（破裂同時幼兒輕聲發出“po”的聲響，反覆幾次）
l 教師吹多個泡泡出現---飛行---破裂（破裂同時幼兒輕聲發出“po”的聲響，反覆幾次）
教師小結：原來泡泡發出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！
——“我要把泡泡吹得遠遠的`，看看我找哪個泡泡做朋友。”
——“你們也來把泡泡吹得遠一點，讓他去找個好朋友吧！”
——“老師來唱一首《吹泡泡》歌，請你聽聽我吹了幾個泡泡？”
l 分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。
1．《吹泡泡》中的活動重點在於分組時的每句銜接。在幼兒進行演唱時，教師必須輔以清晰的手勢或指揮幫助兩個小組的幼兒進行歌唱之間的銜接。
2．教師可以製作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導幼兒進行長音和短音的練習。
第3篇
1、瞭解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產生的優美、高雅的旋律特點。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
1、生活經驗準備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。
2、材料準備：《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。
師：今天有兩位好朋友想和大家一起學本領，我們來看看，他們到底是誰呢？
提問：這是誰呀？怎樣能讓它發出聲音呢？讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。
提問：這是誰呀？它是怎麼發出聲音的呢？讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。
師：剛纔鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了，那麼他們
要是合起來演奏會是怎麼樣的呢？下面我們就一起來聽聽吧。
（二）完整欣賞樂曲一遍，感受樂曲優美、高雅的旋律特點。
師：待會兒請你來說說，你聽了這段音樂有什麼感覺？這段音樂是怎麼樣的？你想到了什麼？
1、點擊課件，提問：這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞？爲什麼？
2、教師小結：剛纔我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》，這段音樂聽起來非常優美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。
（三）讓幼兒通過語言和動作表達自己的感受和對樂曲的理解。
師：下面我們再來聽一遍音樂，聽的時候想一想，天鵝在湖中幹什麼？可以做一些什麼動作？
2、啓發幼兒做一些互動的動作，增加幼兒之間的交往。
?天鵝》是一節音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創造性思維和參與音樂實踐活動等作爲教學的藝術特點。
第4篇
1.能通過仔細觀察和充分感知捲心菜的獨特的線條特點。
2.能自主的用線條表現出來，鼓勵幼兒耐心的將捲心菜內的線條畫出來。
經驗準備：幼兒具備線描裝飾經驗，能使用勾線筆進行繪畫活動。
材料準備：勾線筆、捲心菜7個（留有1個完整的捲心菜、橫切3個、豎切3個），大師線描寫生作品《捲心菜》圖片做成ppt、操作紙、小黑板一塊。
（1）教師：老師手上拿的是什麼呀？仔細觀察捲心菜你看到了什麼？（經脈有粗有細）這些線條是怎樣的？用你的小手來畫一畫呢。
（2）教師：“你們想不想知道捲心菜裏面是什麼樣子的？”
教師拿着切開來的捲心菜提問：你覺得它像什麼？（像一朵花、像一棵樹等）捲心菜裏面是什麼樣子的？（展示在投影儀上讓幼兒觀察線條）這些線條是什麼樣子的呢？（一層一層包起來的而且是密密的'擺在裏面）
教師：讓我們一起沿着捲心菜上線條走一走。（幼兒徒手練習畫線條）有誰願意在我的畫紙上畫一畫呢？（請個別幼兒上來操作）
1.教師：大師也爲捲心菜畫了張像，我們一起看看是什麼樣的？
3.教師提出繪畫要求：先畫出橫切面的輪廓，只要畫一個，輪廓要畫大一點。再畫裏面的線條，線條是密密的一層一層的包起來的，小朋友畫的時候要耐心的把卷心菜內的線條畫下來。
1.教師：我們也做一位大師來畫一畫吧。記住捲心菜很大哦！
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
