科學教案對於教學的重要性不言而喻。爲了方便各位教師的備課工作，本站特意彙總了一批優秀的科學教案資源。此次彙總不僅涵蓋了國小、國中、高中各年級的科學教案，還包括了不同知識點的精品教案，希望能夠爲廣大教師提供實用參考。
第1篇
1、運用多種感官感知藕的外形特徵和內部祕密，並大膽用語言進行表述。
2、通過欣賞農民伯伯挖藕的場景，初步瞭解藕的生長環境，感受農民伯伯工作的辛苦，並珍惜他們的勞動成果。
藕、錄像、小刀、藕製品、記錄表，記號筆、顏色貼、毛巾、盤子
一、逐步展示藕的幾個部分，引發幼兒興趣
1、師:小朋友,今天老師帶來了一樣好玩的東西，猜猜是什麼呢?爲什麼認爲它是藕呢?
2、師：藕是什麼樣子的?它長得象什麼?(象小朋友們的小胳膊，小腿等)
(幼兒通過看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節結、味道等方面的特徵。)師幼，集體記錄。
1、師：藕裏面還藏着許多小祕密呢?你們知道嗎?(幼兒結合已有經驗猜測。)
2、幼兒驗證，表述並記錄發現。(師幼：藕裏面的顏色更白，有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠鏡……)，切開的藕有細細長長的藕絲連着，還有白白的藕汁，有的裏面有水。
師：“你們知道藕長在哪裏了嗎?它有葉子嗎?農民伯伯們是怎麼找到藕的?
教師出示帶荷葉的'藕;農民伯伯們順着荷葉下的莖用腳先探到藕，然後使勁的用手把它從水下深深的泥裏挖出來。看了農民伯伯們挖藕你有什麼感覺?(他們很累，很辛苦)
師：藕有什麼用呢?可以怎麼吃?師幼談談藕的吃法、營養。
師幼：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等、
第2篇
1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動，感知、探索荔枝的特徵。
2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝，激發幼兒對科學活動的探索興趣。
師：今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢？
師：用小眼睛觀察一下荔枝是什麼顏色，什麼形狀的？
師：荔枝裏面有什麼呢？自己想個最好的辦法來打開荔枝，待會請你來告訴小朋友你是用什麼方法將荔枝打開的？
師：我剛發現有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的，這樣一點都不衛生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什麼好辦法嗎？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）
師：我們都剝好了，發現裏面的'荔枝肉是有點透明的，那我們現在聞一聞，荔枝是什麼味道？
師：我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什麼味道的呢？看一下荔枝肉裏面還藏着什麼？
師：荔枝肉含豐富的維生素c和蛋白質，有助於增強機體免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃會出現頭暈、口渴、噁心、出汗、肚子疼、心慌等現象，會得“荔枝病”呢。
師：現在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。
第3篇
千百年來，廣袤而又神祕的宇宙令地球人遐思和嚮往，所以，在幼兒期開展關於天文的科學活動，既是幼兒興趣所向，又爲幼兒自主進行探索活動打下基礎。本活動把幼兒的目光從太陽系伸展到遙遠的星座，讓幼兒學習到一定的星座知識的同時，拓展幼兒的形象思維，激發幼兒的探索慾望。
1、知道天蠍座、獅子座、仙女座、雙魚座等星座的名稱和形狀。
4、能積極地與同伴交流自己的'發現，激發進一步探索事物變化的願望。
2、操作材料：星座卡一套；星星圖一份；各種星座圖形。
一、科學家（教師）駕駛航天飛機（教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀）到班上接幼兒，一起去拜訪太陽系的一家。
師：“科學家的航天飛機來接小小科學家嘍！”（口中發出飛機馬達的聲音，把幼兒帶入情境）。
師：“穿越大氣層，現在回過頭來看看地球……”（一邊把幼兒引到電視前，觀看課件）。
1、觀看“太陽系的一家”，引出今天的任務——與五個星座建立外交關係。
（1）請幼兒坐到座位上，教師出示一張佈滿星星的圖片，並問幼兒：“這些星星這麼亂，我們怎樣與它們建立關係，並記住這些星星啊？”
（2）引導幼兒回憶老師記小朋友的方法——記名字（認識新事物的方法——根據特徵命名）。
（3）播放課件星星的圖形，並提問圖形像什麼，然後介紹星座的名稱。（必須告訴幼兒，這些星座的名字是以前的科學家已命名好的）。
（1）五名幼兒一組，幫星星找到座位。組內幼兒要互相幫助，在限定時間內評比計分。
（2）評比完畢，請幼兒到前面拼給其他人看，問幼兒：“爲什麼這樣拼？”
教師出示卡片上星座的名稱。先單張，後同時出示兩張；先定位，後一邊出示，一邊移動，直到移到身後。難度逐漸加大。（正確一次記一份，兩次累計得分最高組，坐飛船的最前座）。
1、師：“現在我們駕駛航天飛機去遨遊太空。”繞教室“飛”一週，坐地上，問：“我們的航天飛機還能飛嗎？”“爲什麼只能飛這麼遠呢？如果我們去探訪那些星座，怎麼辦呀？”（啓發幼兒大膽想象）“……現在我們發射一架遙控飛機去探索太空，你們都做駕駛員。”
2、觀看“神祕的星空”課件。要求幼兒提問題，並建議幼兒互相回答問題，進行討論。
師：“我們要飛到星座上，必需造一架超光速航天飛機，那需要用到很多很多的知識，所以請小朋友努力學習。
第4篇
2、瞭解一些生活中的離心力現象，激發關注自然現象的興趣。
(1)教師：這是什麼?桶裏有什麼?如果將小桶的開口向下，桶裏的水會怎樣呢?
教師：怎麼可以既讓桶口朝下又不會使桶裏的水不留下來呢?
——教師：剛纔桶口朝下了嗎?但是桶裏的水流出來了嗎?爲什麼呢?
教師：原來當我快速繞遠旋轉桶的時候，就會有一種隱性的魔力，我們看不見它，只能感覺到。
(2)教師邊說邊進行簡單示範。(只做旋轉的示意動作，不要示範出旋轉結果。)
教師：如果將小球放在玻璃杯中快速旋轉，小球會怎樣呢?
(1)教師：旋轉的時候要抓牢被子，按照一個方向快速旋轉。
教師：通過實驗，你發現了什麼?問什麼小球會沿着玻璃杯壁旋轉呢?
5、引導幼兒看教師用書，瞭解生活中的離心力現象。
當旋轉鞦韆沒有旋轉的時候，座位是怎樣的?轉動起來的時候，座位又是怎樣的呢?
(2)教師：這一幅圖上是什麼?你在哪裏見過這樣東西呢?衣服放進脫水機前是怎樣的?旋轉完後衣服又是怎樣的呢?衣服中的水哪裏去了?
教師：原來物體快速旋轉的'時候就會產生一種看不見的力量，它將旋轉鞦韆的座位向外飛，也將脫水機裏的水向外飛，讓衣服裏的水變少。科學家就是運用了這種力量的本領，讓它幫助我們的生活。
