本文彙總了一份實用的中班科學教案模板，旨在幫助中班教師更好地設計和組織科學課堂活動。這些教案模板涵蓋了多種主題，如植物、動物、季節等，內容豐富、操作簡單。教師們可以根據具體情況進行適當的調整和定製，以滿足學生的學習需求。
第1篇
在一次區域遊戲活動中，我偶然發現，孩子們對放大鏡、望遠鏡等工具十分的感興趣，還有得孩子拿着放大鏡在地上照着什麼。但是，放大鏡的用法並不如我所願。從幼兒的舉動中，我發現了一些問題：大部分幼兒樂意使用放大鏡，但在使用的過程中，有的幼兒將放大鏡緊緊貼着眼睛，有的幼兒將放大鏡貼在被照的物體上，顯然，幼兒只是認識放大鏡而已，對其使用方法及具體功用卻並不瞭解。因此，我設計了這樣一堂中班科學活動，使幼兒瞭解放大鏡的功用及使用方法，體會使用工具觀察的樂趣。
1、瞭解和發現放大鏡具有放大物體影像的功能，並會正確使用放大鏡。
2、在活動中，幼兒能自主探索和細心觀察，萌發探索科學的興趣。
重點：通過活動，發現放大鏡裏的祕密，萌發科學探索的興趣。
由於先前幼兒已經在區域活動中自由探索過放大鏡的祕密，也對這種工具產生了一定的興趣，但是他們似乎沒有掌握放大鏡的使用方法，所以，我設計了“找找小瓢蟲”的遊戲，將紅色的、很小的“小瓢蟲”隱藏在“森林”圖片中，請幼兒一一尋找出來，從而引出請放大鏡來幫忙，這讓幼兒切實地感受到放大鏡的作用。而隨後的遊戲“這些瓢蟲一樣嗎”，讓幼兒通過觀察、比較，尋找相同的“小瓢蟲”，鼓勵幼兒在不斷操作、嘗試的過程中，瞭解放大鏡的正確使用方法。最後一個環節 “生活中的放大鏡”則擴大了幼兒的視野，使他們進一步瞭解放大鏡與我們生活的關係，從生活中激發幼兒對科學探索的興趣。在幼兒科學教育中，放大鏡是一個重要的觀察工具，因此，我產生了設計集體學習活動的想法，希望通過集體學習活動，使幼兒瞭解放大鏡的功用及使用方法，體會使用工具觀察的樂趣。
第2篇
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索風。
風車、扇子、風箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風扇、課本（人手一本）
教師：“誰也看不到我的影子，誰也捉不住我的身子，沙沙沙，有時我只搖搖樹枝，嘩嘩譁，有時我要推倒房子，請你猜猜我的名字？”（風）還有什麼方法能使風兒出現？幼兒探索各種可以起風的方法。
2、有關風的圖片（有益的風和有害的`風）
( 1 )遊戲：《我們會製造風》通過幼兒自由玩風車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風的方向、風力，進一步提高幼兒遊戲興趣。
（2）探索怎樣讓風爲我們做好事？讓幼兒瞭解植樹造林可以減少風沙的常識，強化幼兒愛護樹林，不亂讓垃圾的行爲。
在遊戲中感受不同方向吹來的風，我們身上的衣物也會朝另一個方向擺動，尋找戶外還有哪些東西告訴我們風來了
（3）教師也可以在電風扇上綁上長紙條，然後改變電風扇方向，再請幼兒觀察紙條飄動的方向。
1、 學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
2、 事先對幼兒的已有經驗瞭解不夠，導致課堂上有些被動。
3、 師幼配合的相當默契，但是一再跟着老師的思路走，這樣孩子的思維有些侷限。
4、 科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的銜接要過渡自然，今後上課我會多注意。
6、 科學課重在讓孩子操作，教師的及時總結，幫助孩子清楚地理解這一現象，如果重新上，我會多準備些材料，讓大家自主分組討論操作，然後師幼共同驗證，只有孩子親自操作纔會把實驗結論清楚地記住。
第3篇
1．引導幼兒發現並瞭解水位高度與水柱噴射距離間的關係。
2．啓發幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。
1．可樂瓶若干，根據需要在每隻瓶子上鑽洞並用膠布封住，然後裝上水。
1．小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的遊戲，好嗎?
1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什麼相同和不同的地方?請
2、我聽到大家都說得很好，現在請你們用膠布把洞口封住，然後加水到黑
3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水
噴得遠呢?在你認爲噴得遠的瓶子後面插上小黃旗，如果你認爲它們噴得一樣遠，就在兩隻瓶子中間插上小黃旗。
4、（都做完了）現在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然後把兩個瓶子放在一起，仔細觀察，在噴得遠的瓶子後插上小紅旗表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。
5、提問：怎麼樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發現
10、出示總表，小結：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。
（二）（出示有兩個洞的瓶子）進行第二個實驗。
1、師：看，這個瓶子有兩個洞，如果同時撕去洞上的'膠布，你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢？在你認爲噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形，如果你認爲它們噴得一樣遠，就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。
2、都做完了）現在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔
細觀察，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。
3、提問：怎麼樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發現了什麼？
6、小結：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，
1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。
2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。
出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，並蓋緊蓋子的兩隻瓶子，請幼兒回
