本文以《梨子提琴》爲主題，介紹了一節大班教案。教案圍繞這部優秀的音樂動畫短片展開，通過觀影、專注練習和創作活動，激發學生對音樂的興趣，培養其情感表達和音樂思維能力，構建全面發展的音樂教育課程。
第1篇
(4)閱讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
各種蔬菜(黃瓜、胡蘿i、、蘿蔔、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)
一通過封面，猜猜這個故事大概說的是一件什麼事情?
一小松鼠吃完了半個生梨，剩下的半隻，他捨不得吃，猜猜他會幹什麼?
小結：做一件事情前，可以將自己的想法先畫出來或寫下來，做一張設計圖。
一小松鼠用半個生梨做成的小提琴，不但給大家帶來了好聽的音樂，還幫助小動物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器? (結合圖片認識各種常見樂器，重點在外形上，知道它們共同的名稱“樂器”)
一這裏有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想一想：準備設計什麼?
一你也可以和朋友一起，先商量商量。準備好了，就行動吧。
③播放音樂，幼兒開始探索製作(提醒幼兒注意安全)。
一小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽，還帶着一股淡淡的香味，傳得很遠很遠，美妙的事情發生了……(幼兒自己欣賞ppt)
一誰聽到了美妙的琴聲?然後發生了什麼事?誰能連起來說一說?
小結：美妙的梨子提琴聲讓小動物們不再爭吵、打鬥，真好!
一你自己做的樂器會發出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會用什麼辦法?
故事中的小松鼠用生梨製作了一把特別的小提琴，當琴聲響起的時候，森林裏發生了美妙的變化……當看到這一幕時，我們不由得爲小松鼠大膽、獨特的創意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠一樣，將各種水果和蔬菜製作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達表現出來。同時，我們也發現小松鼠在面對同伴間互相爭吵、打鬥時，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啓示幼兒當面對困難時，可以用很多方法去解決，只要你肯動腦筋。
第2篇
1、欣賞童話故事，理解故事內容並學說故事中的對話。
師：小朋友，你們看，圖片上這個是什麼？哦，是一個梨對不對。小朋友拿梨會做什麼。森林裏啊，有一隻小松鼠，它看到了一個梨。猜猜它會做什麼呢？好，下面，讓我們來看看這個故事吧！這個故事的題目叫《梨子小提琴》。
小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裏發生了什麼事？
3、狐狸聽見小提琴的聲音後，它又會對小雞怎麼說呢？
4、獅子聽見小提琴的聲音後，它又會對小兔怎麼說呢？
教師陪幼兒閱讀完繪本提問，故事的題目？故事中出現了那些小動物？
師：1、當琴聲飄到狐狸的耳朵裏，它對小雞怎麼說？（學說：我不抓你了，我要去聽音樂）
2、當琴聲飄到獅子的耳朵裏，它對小兔怎麼說？（學說：我不追你了，我要去聽音樂）
3、爲什麼狐狸不追雞了？爲什麼兩個小熊不打架了呀？
小結：我們小朋友也要像森林裏的`小動物一樣友好相處。
小松鼠撿到了一隻大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠很遠，這樣好聽的 音樂，森林裏從來沒有過。
狐狸聽到了琴聲，對小雞說：“我不抓你了，我要去聽音樂。”獅子聽到了琴聲，對兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂。”動物們都來到松樹下，聽小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來聽，月亮也來聽，森林裏又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什麼呀？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的一個小音符。”
第二天，地裏長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了一棵大樹，樹上結出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林裏到處可以聽到音樂，到處都有快樂。
第3篇
1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。
1、創設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發幼兒的'學習興趣。
2、出示圖片，分段觀察理解故事內容，感受友愛和溫馨。
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。
7、遷移經驗，擴展想象並交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想幹什麼呢？
第4篇
1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2.能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。
1.重點：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。
2.難點：能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。
一、用音樂爲線索導入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。
引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林裏，去聽聽那兒美妙的音樂。”
二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。
（一）講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的？它是用什麼特別的樂器演奏的？
（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。
（2）大獅子露出了什麼樣的表情發出了怎樣的聲音？它會對兔子說什麼？你來表現一下。
3.觀察聽到音樂後的狐狸和獅子畫面，說出動物表情和心裏變化。
（1）狐狸和獅子聽到優美的琴聲時，可能對小動物說些什麼？
（2）狐狸和獅子的表情還是那麼兇那麼可怕嗎？變得怎麼樣了？從哪裏看出來的？
小結：兇猛的動物變得溫柔、善良了，其他的.小動物心裏也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節，師幼共同評價。
1.小松鼠演奏的時候，是什麼樣的表情？爲什麼要閉上眼睛？
小結：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。
四、講述故事最後部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。
小結：音樂的力量真大啊，現在動物們和和睦睦、團結友愛，每天在一起練習拉提琴，森林裏到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧！
1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？爲什麼？
第5篇
2、重點複述故事第一部分，根據要求合理的展開想象，並隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活，體驗故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
（二）、播放舒曼的《夢幻曲》，爲故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛纔這段音樂有什麼感覺？音樂讓你想到了什麼？
（三）、教師配樂完整的'講述故事，體驗故事的情感。
1、你喜歡這個故事嗎？聽了這個故事你有什麼樣的感覺？
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（故事裏是怎們說的？）
?梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。爲了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
第6篇
1．欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。
2．探索並嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。
（出示梨子）師：小朋友，這是什麼？你覺得這個梨子象什麼？如果把梨子切開，你們看看象什麼？
2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發出音樂呢,你們聽。
欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什麼？你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂？你聽了想怎樣？
師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢？讓我們一起到森林裏去看一看。
提問：你覺得這個故事好聽嗎？好聽在什麼地方？請小朋友說說自己的想法。
（2）狐狸聽到了琴聲，它是怎麼說的？說話是聲音是怎樣的？爲什麼它會這樣說？
（3）獅子聽到了琴聲，它是怎麼說的？說話是聲音是怎樣的？爲什麼它會這樣說？
（4）教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂？它們又會怎麼說呢？
樹上結了許多梨子，爲什麼都被做成了梨子小提琴呢？爲什麼森林裏到處都是快樂呢？
師：我們也來做森林裏的動物，一起來表演這個故事，好嗎？
小動物會說些什麼話？說話時聲音是怎樣的？它們會做些什麼動作？什麼時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。
請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。
第7篇
1、培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
3、理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。
重點：培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的`情感。
難點：理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。
配套課件：大班語言故事課件《梨子小提琴》
2、小松鼠頭飾、狐狸頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，爲故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧！
2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。
（3）小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂？
