對於不同的教學目標，撰寫的教案也是不同的，爲了讓學生們有個好的學習氛圍，一定要將教案制定好，下面是本站小編爲您分享的幼兒園小班梨教案6篇，感謝您的參閱。
幼兒園小班梨教案篇1
活動目標：
1、認識春遊中的戶外安全提示標誌，瞭解安全標誌的作用。
2、能夠在安全標誌的提示下注意自己的活動安全。
重難點：
能看懂戶外安全標誌，並瞭解安全標誌所要提醒我們的事。
活動準備：
1、《小兔去春遊》ppt。
2、各種戶外安全標誌圖
活動過程：
一、互動交流，激發興趣與幼兒共同回憶前不久開展的.春遊活動經歷，再次體驗春遊時的愉快心情。
提問：
1、前幾天我們去了哪裏春遊？
2、你看到了什麼最開心？
小結：我們最喜歡去春遊，大家高高興興地去，平平安安地回來，沒有人受傷，真開心！
二、欣賞《小兔去春遊》ppt
（觀察春遊過程中會遇到的一些安全標誌）春遊安全標誌：繫好安全帶、禁止翻越欄杆、請勿餵食。
1、引出故事：今天，有一個小動物也想去春遊，猜猜它會使誰？（小兔）。我們來看看，小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春遊，安安全全地回來呢？
2、第一段：小兔去春遊，它上了旅遊車，看到車廂裏有這樣的標誌（繫好安全帶），這是提醒大家要幹什麼？
3、第二段：小兔來到動物園，看到小企鵝們在欄杆後面的水池裏游泳，它正想翻過欄杆到小企鵝旁邊去，忽然看到了這個標誌（禁止翻越圍欄），這個標誌是提醒我們什麼事情？
4、第三段：小兔又和大家一起去看孔雀，它覺得孔雀好漂亮，正想把自己的餅乾給孔雀吃，可是它又發現了一個標誌，這個標誌又告訴我們什麼？
小結：小兔去春遊的時候，因爲它看懂了安全標誌，小朋友們也提醒了小兔避開危險，保護好自己，所以小兔能和大家一樣高高興興去春遊，平平安安回來，小兔謝謝大家了！
三、遊戲：快速認標誌（複習鞏固對安全標誌的認識）
老師在教室空地上安放三個安全標誌牌，幼兒跟着音樂和老師一起走走，音樂停，教師說出一種標誌，孩子聽明白以後迅速找到標誌前站好，最快找到的孩子爲勝。
幼兒園小班梨教案篇2
活動目標：
樂意嘗試用布做各種遊戲。
能肢體協調的做各種動作。
喜歡集體活動。
活動內容：
好玩的布塊
活動準備：
長方形布人手一塊、《我最棒》、輕音樂、鋼琴曲、清晨、拱門兩個
活動課程實錄：
一、開始部分：
帶領幼兒熱身
放《我最棒》音樂，帶領幼兒手拿布塊進行熱身。
“小朋友們，準備好了麼？大家要跟我一起做哦。
走步、點頭、擺臂、轉身、彎腰、蹲、踮腳、跳。
二、進行部分：
請幼兒探索布的玩法。進行交流並帶領幼兒一起玩。
1、“小朋友，請你來看一看，我們手裏拿的是什麼？”（布）
“布的用處可大了，你都在哪兒見過布？”（衣服、窗簾、布娃娃等幼兒自由回答）
“下面我們來試一下布有什麼玩法，好麼？”（輕音樂）
2、“剛剛小朋友玩出了好多種方法，誰願意把你的玩法教給大家？”
“請xx來說一下，剛纔你是怎麼玩的？”
“我們一起來試一下吧。”
“誰還有不一樣的方法？”
師給予小結。
3、播放音樂，師帶幼兒玩。
“簡簡單單的布也會有這麼多的玩法，我們一起來運動吧！”
（1）划船。
a、師依次帶領幼兒將布放平，坐在上面，兩手抓住前面部分，用腿撐地前進。
b、將布對齊短邊對摺，雙腿跪在布上，用手撐地前進。
（2）蹦蹦跳跳。對短邊再折一次，用腳踏一踏，跳前跳後跳左跳右。
（3）獨木橋。再對齊短邊折一次，從一頭走向另一頭。
（4）長獨木橋。引導幼兒將橋組在一起，組成長長的獨木橋，一起走。
（5）波浪。小朋友兩手握起布條的兩頭，站成一隊，彼此蹲起不同，玩波浪。
（6）火車。一隻手握住自己的與他人的布相交處，另一隻手空出。引導幼兒鑽山洞。
三、結束部分：
放輕音樂，帶領幼兒做放鬆活動
“小朋友玩了這麼多都出汗了，讓我們一起來洗個熱水澡放鬆一下吧！拿好你們的澡巾，開始嘍！”
區角活動：
教師自評：
這是一堂小班的體育活動，整堂課的氣氛很好，孩子們玩得很開心，基本實現教育目標，從小班開始，幼兒有遊戲夥伴並願意關注夥伴的行爲，活動中有幾個部分是集體完成的，讓幼兒看到集體的.力量並喜歡集體活動。這也是活動中的亮點。難易適度，也稍稍具有挑戰性。
園長點評：
本活動是在輕鬆愉悅的過程中進行的，課堂上老師的表情豐富、教態很好，尊重孩子，激發了幼兒的好奇心，引導幼兒積極探索並主動表現，活動中老師的條理清晰，各環節銜接的很自然。環環相扣教育目標，但又不被教育目標所牽制。符合《綱要》的基本規程。
幼兒園小班梨教案篇3
活動目標：
1、跟着音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡的快樂。
2、逐步積累幼兒洗澡的經驗，培養幼兒講衛生、勤洗澡的好習慣。
活動準備：
1、《洗澡》ppt、《我愛洗澡》音樂。
2、各色沐浴球人手一個、自制淋噴頭一個、浴巾一個。
活動過程：
1、出示圖一，引導幼兒觀察導入活動。
t：看，誰來了？小熊去幹什麼呢？你們來猜一猜。
小熊手裏拿的什麼呢？
幼兒討論，教師小結：原來小熊是去洗澡的`。看看還會有誰去洗澡呢？
出示圖二，幼兒討論。
2、交流洗澡的方法，積累洗澡的經驗。
（1）t：（出示圖三）洗澡時我們先要幹什麼呢？（把身上先淋溼了。）
出示淋噴頭，做一做淋溼的動作。
教師將淋噴頭舉到幼兒的頭頂，說：洗一洗，轉一轉，把我們的身體都淋溼。
t：你們的身體都溼了嗎？接下來要幹什麼呢？（幼兒討論）
(2)t：洗澡時會用到什麼東西呢？
結合ppt中圖四，讓幼兒討論回答。
t：洗澡時，要洗了哪兒呢？
結合圖五，引導幼兒用語言和動作來表達，並聽音樂來進行表演。
（3）出示圖六，t：我們身上的泡泡越搓越多，看小動物們都不見了，它們都到哪兒去了呢？你們能幫我來找一找嗎？
幼兒找圖中的小動物。
（4）出示圖七，t：身上那麼多泡泡這可怎麼辦呢？怎樣才能把泡泡弄掉呢？
幼兒討論。再次拿出淋噴頭給寶寶們衝一衝。
（5）出示圖八，t：身上衝乾淨了，接下來要幹什麼呢？
教師用浴巾給寶寶擦一擦。
（6）出示圖九，t：澡洗好了，我們要幹什麼呢？幼兒看圖討論。
3、討論：我們爲什麼要洗澡呢？
幼兒討論，教師小結，體驗洗澡的快樂。
t：洗完澡可真舒服呀，讓我們回去美美的睡上一覺吧。
幼兒園小班梨教案篇4
活動目標：
1、在探索中感知木耳在水裏泡發後的有趣現象。
2、運用多種方式，體驗木耳的不同變化，感受快樂。
3、願意動手嘗試玩泡發實驗，激發科學探究的興趣。
4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
幹木耳、水、盆活動過程：
（一）品嚐木耳菜，感受木耳做菜後軟軟的特性師：今天老師請小朋友來品嚐一道好吃的菜。
師：吃好的小朋友快來告訴我有什麼感覺？你的感覺是怎樣的呀？（軟軟的—這個詞語真好聽，我們一起來學一學；香香的———這是你品出來的味道！）師：看你們吃得香香的，一定很美味，這道菜吃到嘴裏軟軟的，很鮮美。它是用什麼做成的呢？（雞蛋，那黑黑的是什麼呢？）謎底藏在你們的椅子底下，去找一找吧。
（二）觀察幹木耳，瞭解幹木耳的特徵師：黑黑的東西是木耳，我們來看看，這個木耳長什麼樣子呢？你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以聞一聞，說說你的感覺。（硬硬的———你的感覺和我是一樣的；小小的—————你是看出來的；黑黑的————顏色你也看出來了，有味道———這是木耳特有的.香味，我們一起來聞一下！）師：幹小木耳小小的，硬硬的，我們來學一學他的樣子。
師：咦？幹木耳小小的硬硬的，剛纔吃的木耳卻是軟軟的，爲什麼不一樣呢？告訴你們一個小祕密，這是生的幹木耳，他還會變魔術呢！
（三）運用多種方式，感知體驗木耳泡發的有趣變化1、實驗操作，感知木耳泡發後的變化師：我們請熱水朋友來幫幫忙，把小木耳輕輕的放進盆子裏，小心熱水燙，讓小木耳泡一會兒。
（1）幼兒操作，感知。
師：老師給小朋友也準備了木耳和水，請你也去試一試，看看木耳會發生什麼變化。
教師巡迴指導幼兒操作和觀察：你可以去看下別的小木耳發生了什麼變化？再去看看你的木耳這時發生哪些變化了？你可以用手摸一摸，有什麼感覺？
（2）講解觀察結果，得出乾溼木耳的不同師：你的小木耳在熱水裏發生了什麼變化？你用動作來學一學！我們一起學一下！
師：你用手摸到泡熱水後的木耳有什麼感覺？誰會用動作學軟軟的感覺？
師：小木耳泡了熱水澡以後啊，慢慢變大變軟了，在熱水裏翻個身子。誰會學學它的變化。我們一起來學一下。
小結：原來小小的硬硬的幹木耳泡水後會變大，變得溼溼的、軟軟的，這個現象叫泡發。
2、體驗遊戲"變呀變"，感受快樂師：小朋友，你們想做小木耳嗎？我們一起來玩個"變呀變"的遊戲，快乾乾的小木耳快到我身邊來吧！你們泡發出來了以後，我還會炒一盆香香的木耳菜呢。讓我看看哪個小朋友學做幹木耳學得最象，這位小朋友把自己的小身體抱得緊緊的真象一顆乾乾硬硬的小木耳。
師：乾乾的小木耳準備洗個熱水澡啦，快跳進水裏，在水裏泡一泡，翻一翻，扭一扭，慢慢變大啦！這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大哦！讓我摸下有沒有泡發開了！老師檢查：真的一個個泡得軟軟的大大的，看來好炒菜了！快讓我撒點佐料，炒一炒！（老師這裏炒一下：這個木耳可真香啊！那裏炒一下：這個木耳一定很好吃……（跟着音樂做小木耳，隨着音樂慢慢變大。教師扮演炒菜者翻炒木耳。）師：一大盆香香的炒木耳做好了，讓我來品嚐一下吧！啊嗚啊嗚，真好吃！遊戲好玩吧！請你們輕輕地回到位置上去。
（四）遷移生活經驗，瞭解其他可以泡發的食物。
1、通過課件，瞭解更多泡發食物。
師：我們的小木耳可真會變魔術，生活中我們還有很多東西一下子吃不了，人們就會把他們曬乾，以後要吃的時候就用水把他們泡發開，再做做吃。來看看還有哪些食物也可會玩泡發小魔術的。
2、結束活動，延伸內容師：會玩泡發魔術的東西還真不少呢，我們可以回家問問爸爸媽媽還有哪些食物也會玩這個小魔術的，去告訴更多的好朋友！
活動反思
在整個活動中，追求一種“寬鬆、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。活動基本達到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環節，活動效果會更加突出，並會讓延伸活動更加豐富。
幼兒園小班梨教案篇5
製作方法、材料及玩法
吹泡泡是幼兒十分喜歡的遊戲，肥皂泡在陽光下可以折射成五顏六色。玩吹泡泡的遊戲主要有兩方面的準備，一方面是肥皂液，一般採用洗滌靈加少量甘油（增強表面張力作用）；另一方面是工具的準備。過去是每人一根小管用嘴吹，這樣很不衛生，可以用鐵絲製成多種形狀，或用紗窗做成多種形狀，直接蘸肥皂液後用嘴吹，嘴不直接接觸工具。
教育意義
吹泡泡被孩子們喜歡，通過吹泡泡體會泡泡怎樣才能吹得多，吹得大。泡泡在陽光下折射爲七彩球。
泡泡水的配方
一：材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，開水，洗滌劑方法：
1、取一隻杯子倒入開水，放入袋泡茶
2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗滌劑，倒入茶水，用筷子攪拌一下，這樣做出來的泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。
二：
1、把香皂切成小薄片放在杯子裏，衝進熱水把肥皂片溶化。2、再往杯子里加入適量的砂糖和一包袋袋茶，蓋好蓋子放置一夜即可。
三：將1杯水＋1/3杯洗潔精＋半勺白糖攪拌均勻後即可。這是已經驗證過的配方了。不象外面賣的泡泡水有一股刺鼻的氣味，而且安全。
四：用洗潔精加一點醋，只要洗潔精的濃度夠，效果也不錯.
五：用紅茶水加香肥皂和一點糖,泡一個晚上就做成了，這樣做出來水吹的泡泡又大又不容易破。
六：膠水：水：洗潔精：洗手液（或洗髮水）=1：4：2：2，效果非常棒，還可以加糖，增加效果加藍墨水，按這個配方很容易成功的，如果用帶珠光的洗手液或洗髮水泡泡的顏色更好，如果再加點加糖和醋,泡泡不容易破。
幼兒園小班梨教案篇6
活動名稱：
世界上最好聽的聲音
活動目標：
1、能根據圖片大膽猜測並講述圖中的小動物認爲自己最動聽的聲音是什麼。
2、初步理解故事內容，瞭解每個人都有自己認爲最好聽的聲音。
3、能用一種積極的心態去關注、感受周圍好聽的聲音。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂。
活動過程：
一、播放錄音引入課題
1、師：小朋友們，剛纔的音樂好聽嗎？
2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什麼好聽的聲音？（教師根據幼兒的回答，簡單的做出小結）
3、師：小朋友們剛纔說了那麼多，那到底什麼聲音纔是世界上最好聽的聲音呢？讓我們一起來聽聽故事裏的朋友們是怎麼說的吧！
二、欣賞故事
1、教師結合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個故事的名字叫什麼？師：故事裏面都有誰？師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什麼？師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什麼？師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什麼？
2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法1、師：小朋友們你們覺得世界上最好聽的聲音是什麼？
2、爲什麼鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？
3、爲什麼我們每個小朋友喜歡的聲音也不同？
4、發給幼兒活動材料，閱讀活動材料。
活動反思：
本節活動從構思到定案,修改了若干次,每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有經驗的老教師探討、學習一次,我總要做一次修改,希望能夠查漏補缺,儘可能完善它。但活動過程中還是有很多問題。
活動準備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對於小班的孩子來說太高了,不能一目瞭然,不方便他們拿取,他們需要伸長脖子去找自己要買的水果,桌子不夠長,孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,方便他們選取,可以多放兩個貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會擁擠。
活動過程不足：目標沒有達到,因爲我缺乏經驗,語言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸。活動過程中,也沒有能夠很好的引導幼兒,導致目標沒有達到。改進方法：不時的提醒幼兒要用禮貌用語,並且積極示範,將禮貌用語貫穿於整個語言活動,讓幼兒時時刻刻都處於學習禮貌用語的語言環境中。要多給幼兒表達的機會,給予說的好的幼兒肯定及鼓勵。要說總結髮言,爲幼兒做學習總結。
