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第1篇
基礎階段的數學教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數學方面的能力得到發展。數數是日常生活中常用的技能，而對於有一定數概念的大班孩子有必要探索、學習羣數的方法，選擇自己喜歡的羣數方法來解決生活中數數問題。
物質準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；
師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老闆找不到工人來幫忙裝糖果，他很着急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子裏。
師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個糖果？你是怎麼數的？
師：小朋友們，你們覺得一個一個數比較快，還是兩個兩個數比較快呢？爲什麼？我們動手試一試就知道了。
3、提出操作要求師：糖果廠的老闆幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進盤子裏。
(1)在數糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。
（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數數的方法並進行個別指導。
師：你是怎麼數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？
第2篇
1、 使幼兒嘗試發現冰的基本特徵：冷、硬、滑、冰能變成水，並能用語言表達。
二、 讓幼兒嘗試玩冰，自由表達冰的感覺，激發其探索興趣。
“你們想不想玩冰？請你們玩一玩，隨便怎麼玩都可以。”
“請你們仔細地看一看、摸一摸，說說冰是什麼樣的。”（冰冷的、硬硬的、滑滑的。）“剛纔有沒有小朋友嘗過，冰是什麼味道？”
“這些冰都是一樣嗎？有什麼不一樣？”（有的冰又厚又硬，有的冰薄薄的、透明、容易碎。）
你們把冰放在手心裏，能發現什麼？（手變溼了，變冷了，手上有水。）“手上的水是哪裏來的.？”
“請你們把冰放到桌上的水盆裏，仔細看看冰有什麼變化。“（冰會慢慢變小，最後化成水。）
“今天我們發現了冰很有趣，它冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明、容易碎。它還會變成水。你們知道冰是哪裏來的嗎？我們一起來做個小實驗。
第3篇
1.理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。
師：秋天來了，水果豐收了。猜一猜，有哪些水果呢?
聽音樂《火車開了》，出示水果列車，引起幼兒的興趣。
1.請幼兒觀察列車，數一數共有幾節車廂。(教師和幼兒一起點數，說出總數，一共有5節車廂)
2.哪個小朋友能告訴老師哪是第一節車廂?爲什麼?(挨着車頭的是第一節車廂)。
哪是第2節、第3節、第4節、第5節。學習5以內的序數。
小結：從車頭的位置開始數，第一節、第二節、第三節、第四節、第五節。
水果列車的車廂裏都裝滿了水果，幼兒觀察，教師引導幼兒說出xx水果在第幾節車廂，有幾個水果。幼兒點數。
師：小朋友，我的小火車會變魔術你們信嗎?老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節車廂變成第幾節啦?
師：我們的`火車裝了這麼多的水果，聽說小動物搬上新樓，我們給動物們送水果好嗎?
1.引導幼兒說出小動物都分別住在第幾層?數高樓要從下往上數，教師和小朋友一塊數，邊數邊出示數字。(出示ppt)
2.給動物送水果。第一節車廂的水果送給第一層樓的小動物，誰呀?送的什麼水果?有幾個水果?幼兒點數。第二節車廂的水果送給第二層樓的小動物……
3.火車又變魔術了，現在第一節車廂的水果，是什麼?送給第一層樓的小動物，誰呀?送了幾個水果?幼兒點數。
開火車的遊戲，六人一組，一人當火車頭，播放音樂《火車開了》，火車有節奏的向前開，音樂停止後，幼兒說出自己是第幾節車廂;再次播放音樂，車尾 變成車頭，火車再往回開，音樂停止後，請幼兒說出自己現在在第幾節車廂。
日常生活中帶領幼兒玩數樓房、開火車的遊戲，增進對序數的理解。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺爲甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。
