本網站精心收集了各學科的科學教案模板，供教師參考使用，涵蓋了國中、高中等多個年級階段。模板內容詳實、科學合理，輔以活動設計和評估方式，有助於提高教學效果，讓學生更好地掌握科學知識和應用能力。
第1篇
能夠運用多種感官和方法認識金屬，通過實驗研究不同金屬的性質。
教學活動建議：本課也是本單元的一個次級研究主題，主要引導學生探究金屬這一類物質的共同性質特徵。在教學中，教師通過問題：爲什麼使用該種金屬的問題來導入，激發學生的探究興趣，探究金屬的性質部分是本課最重要的活動內容，要求學生逐一進行操作和觀察，以揭示金屬的共同性質。教師一定要組織學生進行討論，先動腦再動手，知而後行，纔是科學的研究。學習科學是爲了服務於生活中，所以在瞭解了金屬的性質後，教師要引導學生運用知識，啓發學生解決生活中的實際問題，學以致用。
1、講述：在我們生活中的常見材料，除了我們前面認識和研究的紙和布外還有很多，今天我們就再來認識和研究一種材料：金屬。（板書課題）
1、談話：我們周圍許多物體都是金屬製成的'，同學們仔細想一想我們周圍有哪些物品是金屬製成的？人們爲什麼用金屬製作它們？
4、講述：用金屬製作的物品有廚房用具、高壓電線、獎盃、常用工具等，因爲它們比較耐用、可以導電、有光澤、銳利，所以用金屬製作這些東西。用金屬來製作是利用了金屬的一些特性，如堅固耐用、堅硬銳利等，那金屬的性質究竟有哪些呢，我們接下來研究研究。
（3）、比一比，摸一摸，說說有什麼發現。（變光亮，有熱度）
（1）、把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水裏，過3分鐘後摸一摸，有什麼感覺？（塑料棒有一點熱，木筷沒有感覺，鋁勺很燙）。
（5）、總結：金屬在受到外界壓力時，形狀可以發生變化，具有向外擴散的延展性。
（1）、提問：通過以上的實驗活動，我們知道金屬有哪些性質？
（4）、講述：金屬的性質還很多，我們在以後的學習探究中會逐步學習到。
1、談話：想一想，根據這節課所學的知識結合書本的資料，如果要製作鍋、易拉罐、首飾，你會選擇哪種金屬？爲什麼？
第2篇
幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結：水在0℃以下會結冰。
① 激發幼兒討論水遇熱會發生什麼變化。介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱後發生的變化。
② 提問：你們發現水燒熱後有什麼變化？水氣是從哪裏來的.？（水變成水蒸氣。）水變成水蒸氣後到哪裏去了？（飄散到空氣中去了。）
③ 提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結成的小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮溼。）
④ 小結：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。
讓幼兒在家用較扁的盆裏放滿水，置於乾燥的地方，幾天後觀察水的變化。（水變少了，水在常溫下會蒸發成氣體。）
1. 瞭解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰；能用語言表達自己觀察到的水的三態變化。
幼兒在家裏冰箱做過結冰的實驗；酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
第3篇
３、理解課文內容，對自己要有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我，懂得應當爲別人服務。
２、理解王寧爲什麼要當勞動委員，理解教室裏響起一片掌聲的含義。
⑴ “靜悄悄地都在想”說明同學們正在認真思考選誰合適。
⑶ 同學們都“楞住了”說明王寧與別人不同，不是選別人而是選自己，出乎同學們的意料。
２、教室裏響起“一片掌聲”說明同學們有當好勞動委員的決心，而且相信他一定能當好，所以鼓掌表示同意。
３、讓學生重點讀王寧說“我選我”理由的那些話，讓學生說出從這些話中體會到了什麼？談談自己的想法。
王寧和李小青是（ ），王寧像李小青一樣（ ），（ ），我要學習王寧熱愛（ ），（ ）集體，樂意爲大家服務的好品質。
３、假如你參加班幹部競選，你準備怎麼做，講些什麼？試說一說。
這篇課文寫王寧在班會上選自己當勞動委員的事。讚揚了王寧虛心好學、樂意爲大家服務的好品質。希望你們向王寧學習，熱愛勞關心集體、樂意爲集體做好事，成爲德、智、體全面發展的有用人才。
內容概括：這篇介紹了關於《我選我》教學設計5，希望對你有幫助！
