小班教案範文是指適用於小班教學的教案，是教師備課的重要參考資料。這些範文通常包含教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等方面的詳細內容，旨在幫助教師制定科學嚴謹的教學計劃。
第1篇
本次活動是“冬天不怕冷”主題下的一個活動，孩子在對冬天保暖用品初步瞭解的已有經驗的基礎上根據大小進行分類匹配，並且根據小班孩子的年齡特點：具體形象，遊戲性，所以創設了一個小狗逛超市的遊戲情境，讓孩子在遊戲中按照大小給小狗選冬天的保暖用品。
小班幼兒的數學教育年齡階段目標是學習按物體的一個特徵進行分類；學習按物體量(大小長短)的差異進行4以內物體的排序,學習按物體的某一特徵進行排序；願意參加數學活動,喜歡擺弄,操作數學活動材料；在老師幫助下按要求拿取擺放操作材料。我在設計教學活動時參照了以上目標的標準,根據小班幼兒的特點,活動以按照大小特徵給三個物體排序並進行相應的匹配,能進行簡單手工操作爲目標。
本班幼兒年齡大致爲3歲到4歲,動手操作能力比較弱.如果過於精細或繁雜,他們就不能達成任務,甚至不情願動手操作,活動中操作部分設計：讓幼兒給三個狗寶寶挑選帽子,衣服和圍巾,並帖在相應的位置上，這對幼兒手的小肌肉是個很好的鍛鍊，對幼兒的思維發展也是一個挑戰。
2、願意嘗試解決活動中的簡單問題，感受冬天保暖的基本方法。
1、教師演示材料：超市演示版一塊，小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一。
2、幼兒操作材料：操作盤（小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一）每人一份。
我呀有三個可愛的狗寶寶，看它們都跟着我一起來了！
小朋友你們來猜猜它們當中誰是我的小狗老大（小狗老二、小狗老三）？
這是我最大的寶貝大狗寶寶；這是我最小的寶貝小狗寶寶；這個中等大小的就是狗老二中狗寶寶。剛纔的小朋友都猜對了！真棒！
我想讓它們從大到小來排隊，小朋友們一起來幫幫我吧！
哇！這裏的帽子好漂亮啊，狗寶寶們可樂壞了，它們都挑了自己喜歡的帽子。可是，你瞧！狗老大戴上了小帽子才遮住了一半腦袋；狗小小戴上這個大帽子，像鑽進了黑洞洞，啥也看不見了，這可把他們急壞了。
小結：真棒！不大不小正合適，我狗寶寶們謝謝你啦！
哇！這裏有許多衣服，誰來幫我的狗寶寶們選衣服呢？
打開貨架（說說狗老大適合帶第幾根圍巾？狗老二呢？還有狗老三呢？）
小結：現在狗寶寶們都戴上了合適的圍巾，你們可真能幹！
現在我的狗寶寶們一點也不冷了，可是還有許多的小狗朋友還很冷呢，正等着我們去幫忙呢！
第2篇
1、能運用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩歌的內容，並學認“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。
2、通過用繪畫的形式，表現對詩歌內容的理解，進行創編活動。
教師出示“搖籃”問：“這是什麼？是幹什麼用的？”
詩歌裏什麼是搖籃？（幼兒回答後教師逐一將字卡出示）
藍天是搖籃，搖着誰？怎麼搖的？寶寶怎麼了？（逐一出示“星、白雲、飄”，重點幫助幼兒認讀“飄”並請幼兒用動作來表現）
大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖着誰？怎麼搖的？寶寶怎麼了？（逐行出示相關字卡，重點幫助幼兒認讀“翻、吹、唱”漢字，並用動作表現，加以理解）
請幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂詩優美的意境）
“除了詩歌裏說的藍天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖着星、魚、花、小寶寶，還有什麼可以是搖籃？搖着誰呢？”
1、創編活動中，從幼兒的實際情況出發，可從只更換被包含物（寶寶），包含物不變，過度到包含物與被包含物都更換進行創編。
2、繪畫創編時，可以小組爲單位，集體創編。體驗集體合作的快樂。
?搖籃》的教學活動中，通過創設意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內容，感受詩歌的優美。在活動中，創設意境沒有達到要求，下次活動時要注意。
第3篇
2，能正確辨別，認識蘋果、香蕉、葡萄，知道這些水果的主要特徵。
魔箱一個，實物（蘋果一個、香蕉兩個、葡萄一串），蘋果、香蕉、葡萄卡片若干。
五個手指頭呀，變成花蝴蝶呀，飛呀，飛呀，飛到座位上呀。
讓幼兒猜猜魔箱裏有什麼寶貝，引起幼兒對魔箱的興趣。
教師帶領幼兒一起玩遊戲，魔箱魔箱變變變，從魔箱裏面把蘋果，香蕉，葡萄變出來。
幼兒正確認識蘋果，香蕉，葡萄，感知吃水果對身體的好處。
蘋果、香蕉、葡萄卡片幼兒人手一份，教師帶領幼兒念兒歌“小手拍拍”，利用兒歌讓幼兒鞏固對水果的認識。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，蘋果在哪裏，蘋果在這裏，用手拿出來。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，香蕉在哪裏，香蕉在這裏，用手拿出來。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，葡萄在哪裏，葡萄在這裏，用手拿出來。
