國小複習方法精選
基礎知識部分主要會測試拼音、漢字、詞語、句子四個板塊。重點檢測學生平時學習過程中的基本功。下面本站小編和大家分享國小複習方法精選文章，提供參考，歡迎大家閱讀。
複習方法
國小語文的測試題型主要由基礎知識、閱讀和習作(寫話)三部分組成。
基礎知識部分主要會測試拼音、漢字、詞語、句子四個板塊。這部分內容是語文學習基礎的基礎，重點檢測學生平時學習過程中的基本功。基礎知識的測試形式常用的有“看拼音寫漢字”、“選擇漢字的正確讀音”、“同音字或形近字組詞”、“按不同要求寫字詞”、“近反義詞”、“給詞語歸類”、“仿寫句子”、“改寫句子”、“修改病句段”、“根據課文內容填空”等。
閱讀理解部分一般會有課內選段閱讀分析和課外選文閱讀分析之分。《語文課程標準》中特別指出：讓我們的學生“具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較爲豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解能力。”現在試卷上的閱讀理解題的容量只會增加，不會減少。特別是對小古文的考查，在中高年級的閱讀中均會有所體現。
習作部分從低年段到高年段的佔比爲“15分—30分”。新教材改變傳統的完全以閱讀爲中心的教材編排體系，科學地安排語文策略與能力序列，加大語言表達，特別是書面表達在教科書內容中的比重。
對於學習能力弱一些的學生，顯然往往比較害怕這個部分內容的考覈。它往往考察學生的價值觀、語言表達能力和知識積累的綜合能力，所以中高年級這一題佔到了整個試卷總分的30%權重。
如何複習
策略1：掌握生字是根本!
小小智建議家長堅持每天給孩子聽寫生字，並且出簡單的看拼音寫漢字的小卷子。方法是先讓孩子看一遍，這樣孩子就會特別注意去觀察記憶字形字義，然後再聽寫，他也會更有信心。
根據艾賓浩斯遺忘曲線可知，短時間內記憶的東西會有一個遺忘峯值，然後纔會趨於平靜。根據這個理論，如果第一天聽寫錯誤的生字詞語在第二天第三天需不斷強化刺激就有可能記住;而第一天聽寫沒有錯的生字第二天也還需要不斷強化修正，最後纔會被牢記。
因爲試卷不會發音，在聽寫的基礎上再進行“看拼音寫漢字”的練習，量不要多，每天出十到十五個詞語的拼音。
策略2：讀透課文是基礎!
大聲、有感情地讀課文。一邊讀一邊想象着自己就是文中的人物，沉浸在文章裏體會情感，一邊讀一邊想象自己就是作者，正在用自己的語言向聽衆娓娓道來。
課文讀到什麼程度?讀到聽見上句就能接出下句，眼前彷彿就能看到課本的樣子，從“形”到“義”都歷歷在目。
《語文新課程標準》規定：“九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養，語文課程應激發和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言的積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語文。”
我們課本上的文章選擇的大都是文質兼美的名家名篇，反覆誦讀可以培養孩子對語言文字的感悟能力，也就是俗稱的“語感”。建立了良好的語感，在考試時孩子解題有時便是一種自然而然的呈現。
策略3：讀懂題意再動筆!
讀題首先讀的是“題的數量”。例如，“看拼音寫漢字，並畫出整體認讀音節”，這個題目後半句經常會被忽略，然後就白白錯失了相應的分數。
再如，有的時候閱讀題裏會讓“從文中畫出”某些有特定要求的句子，題目要求僅佔一行，又不需要抄寫，夾在上下行裏很不起眼，也會被遺漏。
讀題其次讀的是“題眼”。題眼指的是問題中的核心和關鍵要求，在考試時抓住這些“題眼”很關鍵。
策略4：一定還要多讀書!
這個“讀書”不僅指的是讀課文，還指的是讀課外書。雖說要考試了，可是課外閱讀仍然可以繼續。考試之前閱讀目的更加明確，既應該讀與課文相關的書籍，又應該讀自己在課堂上記的筆記。前者拓展了閱讀的廣度，後者加大了閱讀的深度。
廣泛且深刻的閱讀可以提升自己的語言表達能力，也可以在短時間裏給自己的寫作提供參考範文。“讀”的多了，還會怕“寫”嗎?
考試
01審題
只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什麼”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致於“下筆千言，離題萬里”。這裏教給同學們三種審題方法：
(1)分析法：先把題目按詞拆開，然後一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關係。如《校園新事多》可分解爲“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園裏的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。
(2)比較法：根據所給題目，自己擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作範圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。
(3)設問法：先提出幾個問題，並考慮好其中的重要問題，然後對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的?她變的原因是什麼?她變後是怎樣的?有哪些人說她變了?另外，對於特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。
02確定中心
中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;
第一、要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。
第二、要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。
03選擇材料
材料的選擇、詳略，都要爲中心服務。常犯的毛病有：
(1)中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。
(2)詳略不當，重點不突出，主次顛倒。
(3)選材平淡，不典型。
因此，要注意兩點：第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作爲材料。
04組織材料
材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些後寫，使文章“言之有序”;二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
(1)按事情發展的先後順序安排材料。
(2)按時間的推移安排材料。
(3)按空間順序安排材料。
(4)按事物的幾個方面安排材料。
(5)層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
05編寫提綱
提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個後寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱裏要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。
06開頭與結尾
常見的開頭方法有：
(1)開門見山，直截了當。
(2)說明情況，交代背景。
(3)描寫環境，渲染氣氛。
(4)提出問題，引人入勝。
(5)巧講故事，引人注意。
(6)先說結果，倒敘開頭。
常見的結尾方法有：
(1)事情完整，自然結尾。
(2)總結主題，抒發感受。
(3)照應開頭，留有餘味。
(4)含蓄結尾，引人入勝。
07過渡與照應
過渡要做到自然靈活、承上啓下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。
上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前後照應、首尾照應和正文與標題照應。
08修改作文
修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞;修改有毛病的句子;修改用錯的標點符號;理清個別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人，結尾是否有力;看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方;檢查並修改中心不明確，不集中的毛病。
考試寫作八大得分技巧
一、作文成績看字跡，得分要素是第一
二、開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
三、動筆之前要擬題，漂亮標題如美女
四、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點
五、動筆之前不要慌，想了題目列提綱
六、想好主題和文體，非驢非馬不可取
七、適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
八、篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點
