幼兒園的教學設計是指對幼兒進行教育活動時的課程安排、教學方法、教學資源的設計。在幼兒園教育中,教學設計是非常重要的環節,它直接關係到幼兒園的整體教育質量和孩子們的成長髮展。本篇文章將介紹幼兒園教學設計的相關知識。
第1篇
我們的危險做了哪些調查,哪個小組願意到前面來彙報呢?
師:從同學們的彙報、交流中,老師深刻地感受到了同學們調
查時的認真和極高的熱情。我們的自身安全意識提高了,可怎麼才能讓我們身邊的人們意識也有所提高呢?
師:同學們想出了很多好辦法,那今天我們就來試着用自護小
師:老師去其他學校參觀學習的時候,看見了他們學校宣傳
欄裏的自護小卡片,就迫不及待地把它們帶了回來,大家想欣賞嗎?
師:同學們,開動你們的大腦想一想,還有哪些樣式的卡片
呢?根據大家課前的調查,你們的自護卡片上哪些內容來警示人們提高自護意識呢?
師:我的自護小衛士們,你們都已經擦拳磨掌準備大顯身手
了吧?那就讓我們各顯神通、團結協作來製作自護小卡片好嗎?
師:請自護小衛士們立刻動起來,設計出屬於你們團隊的宣
師:希望這一張張小卡片能發揮它巨大的作用,讓我們的身邊
第2篇
通過各種形式來表現各種動物的特點,提高幼兒的表演及表現能力。
激發幼兒合作意識,充分發揮幼兒的個性特點,感受活動的快樂。
1、環境佈置:佈置富有歡慶氣氛的幼兒園環境及班級環境,橫幅,宣傳海報
2、節目準備:每班一個有關於“動物”系列的演出節目
1、以年級組爲單位組織“動物”系列的畫。(9:00——10:00)
1、每班安排一個有關“動物”的教學活動。(9:00——9:30)
1、以班級爲單位,進行以“動物”爲主題的表演。(全班)
3、伴奏音樂於5月28日上交,表演時間控制在3~5分鐘。
週一:開幕式+森林裏的小動物童話劇欣賞
週二:各年級組爲單位畫動物,並上牆。
(在白布的底部畫上五線譜和音符,並把所畫的小動物粘貼在白布上)
週三:動物系列的教學活動+欣賞週二的作品展
週五:閉幕式+各班有關“動物”系列活動的演出,可以是童話劇,歌曲等。
第3篇
物質材料:黑色顏料、棉籤、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙,小蝌蚪的圖片
小蝌蚪,小蝌蚪,黑黑腦袋細尾巴,游來游去找媽媽。
出示畫紙引導幼兒觀察畫面內容,發現畫了幾隻小蝌蚪但都沒有尾巴。
教師拿出棉籤,用棉籤蘸黑色顏料在每隻小蝌蚪的身後畫出彎彎的(曲線)小尾巴,示範過程中注意提醒小朋友如何使用材料。
1、將幼兒作品擺放在一起進行欣賞,勵幼兒大膽參與。
第4篇
?火車舞》是一種簡單易跳的舞蹈,主要考驗幼兒間相互的協作配合能力。幼兒們能在舞蹈中學會分工合作,同時,培養幼兒活潑愛動的習慣,有樂觀開朗的性格。
(一)學跳《火車舞》,能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。
(二)理解舞蹈跳法,能在規定時間內做“邀請”和“感謝”的動作。
(三)體驗“火車頭”和“車廂”協調合作的重要,以及朋友越來越多的快樂。
教師帶着全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進教室。進教室後合着音樂,一拍一下地拍手。
師:小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎?討論怎樣表示火車行進;你知道小火車有什麼特點呢?(長)那麼怎麼樣可以讓我們的小火車變長呢?
下面老師來當小火車的火車頭,我要邀請小朋友當我的車廂。
全體幼兒坐成一圓圈,1---8小節教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。9----10小節火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12小節被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
音樂重新開始,被請的“車廂”掛在火車頭後面繼續去找新的“車廂”。
請2—3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來越長,直至圈上的人都被請完。
“火車站到了,大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。邊唱邊離開教室。
寶寶們今天的表現都很棒,相信寶寶們都學會了有趣的火車舞。