通過制定教案，我們可以更好的開展教學工作， ，綜合考慮各個方面的因素的教案，纔能有助於提高學生的學校效率，下面是本站小編爲您分享的綵帶舞小班教案6篇，感謝您的參閱。
綵帶舞小班教案篇1
目標：
1、會用長條紙將兩頭粘牢成圓圈，將一個圈一個圈穿套起來成綵帶。
2、養成認真粘貼的習慣，體驗節日的愉快。
準備：每人五條2x15cm的各色彩色皺紙，糨糊。
過程：
1、談話：小朋友要過節了，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮的。桌上有很多彩色紙條，我們來合作做成很長的彩練，可以掛在教室裏，這樣就很漂亮了。
2、示範講解：第一條紙將一端塗上糨糊，將另一端放在糨糊的一端上面，再用手指按牢。第二條先要穿過第一個圈子裏，然後再粘兩頭。第三條要穿過第二個圈子，再將兩頭粘牢。每個人粘五個圈。
3、兒童製作，教師個別指導。要提醒幼兒糨糊塗的少些，粘貼時要用手指按牢，粘好後放在桌上，不能拿在手裏玩，以免弄斷。
4、老師與幼兒一起將幼兒作品連成綵帶，掛在教室合適的地方，全體幼兒邊觀看邊念《六一到》兒歌。
綵帶舞小班教案篇2
活動目標：
1、鍛鍊幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒瞭解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動過程：
一、組織教學
1、問早問好互動小遊戲
2、引入 “小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手裏拿的象什麼？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2、老師變換揮動方向，上下、左右、前後，讓幼兒回答象什麼，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒複述。
3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。
三、結束部分
幼兒作畫時，家長可參與進來，最後可分給幼兒彩條玩耍。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。
綵帶舞小班教案篇3
學習目標：
在前面學習的基礎上，進行質的飛躍，引導對音樂的理解，在學習上，理解音樂符號的示質，把握音樂的情感
節奏問好：
寶寶早上、下午好
律動：
律動1瑞典狂想曲
律動2葡萄牙進行曲
曲目與操作：
綵帶舞
操作過程：
1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問好了，老師說‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、串講歌詞
老師把綵帶的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
爲了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟着音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），
尾奏時繼續拍完（老師提示語：繼續）
7、準備：較長一條綵帶教師用，較短各色彩帶寶寶人手一條
教師出示綵帶，邊講解邊做動作，如綵帶可以打一個結，再打開，可以測量，可以表演下雨，表演小蛇，劃圈，做繩子，可以上揚等
發給寶寶每人一條綵帶，同教師一起做上述動作
寶寶收起綵帶（放媽媽身後），老師表演音樂的低谷——高潮——低谷部分
寶寶跟教師表演這一段
教師聽音樂表演動作，打開蝴蝶結——量綵帶——下雨——小蛇——劃圈——（站起）纏身轉圈——揮舞——量身——分別向左、右上揚——向左跳（高潮）飛揚4下，向右跳飛揚4下
寶寶同教師一起做一遍，到高潮結束時止
8、教師倒順序做先前動作，到量完綵帶止
教師請寶寶上來取一根不同顏色的綵帶交給媽媽
主課老師用兩根不同顏色的綵帶一同表演
兩根綵帶拉直——一根擡高——放平——另一根擡高——放平——兩根交叉——放平——再交叉——前後傾——交換一端——一前一後傾——再換回——繞身靠近定型——分開定型——另一個重複一遍——同時擡高，飛揚（高潮時止）
寶寶跟教師同樣做一遍，至高潮結束時止
9、集體表演
寶寶跟教師一起做，第二個高潮後，把綵帶系在一個呼啦圈上，做雨傘的形狀——輔課老師穿進呼啦圈內，其他人撐開彩帶，做太陽的形狀一圈平放在地上，寶寶走綵帶的間隔——輔課老師帶寶寶站成一排，媽媽撐綵帶孔雀開屏的形狀，主課老師在圈中做孔雀的手勢（結束）
10、拍手再見
綵帶舞小班教案篇4
活動目標：
1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。
2、體會到合作做事的快樂。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動過程：
1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，並用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什麼是凹，什麼是凸。幼兒理解後，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什麼不同。
2、佈置幼兒將海綿在顏料液裏泡一會兒，取出來後反過來放在碟子裏(這一步視幼兒能力發展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子裏，幼兒輪流使用)。示範指導幼兒把玩具車從海綿上經過，然後再把玩具車放在白紙上，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完後，幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼幹後，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的綵帶。組織幼兒比較一下，自己手裏的一張花紋圖案和長長的綵帶相比有什麼不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把綵帶掛起來，用來裝飾活動室牆面。裝飾好後，讓幼兒去找一找哪一條綵帶是自己拓出來的。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。
綵帶舞小班教案篇5
教材選擇：
綵帶是孩子們非常喜愛的，平時區角中老師提供的用彩紙做的綵帶，也是百玩不厭。他們喜歡拿着綵帶跑動，隨着音樂揮舞，但是孩子們揮動綵帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動綵帶的多種方法。因此我設計了這一活動，活動中讓幼兒在探索發現、操作嘗試中感受體驗舞動綵帶的快樂。
活動目標：
1、探索發現舞動綵帶的不同形狀與手臂舞動的關係及方法。
2、能大膽地表現音樂，知道舞動綵帶的節奏與音樂的節奏一致。
3、體驗舞動綵帶的.快樂。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
重點、難點：
1、重點：探索舞動綵帶的不同形狀，體驗舞動綵帶的快樂。
2、難點：發現綵帶跳舞與手臂舞動的關係及方法，與音樂合拍地表演。
活動準備：
1、音樂：《喜洋洋》，我把中間一段音樂放慢了速度，讓孩子更容易區分抒情和歡快，更有利於幼兒用綵帶表現音樂。
2、彩色絲帶（彩色絲帶有一種飄逸，更能讓幼兒體驗舞動的快樂）
3、記錄紙、筆（記錄幼兒舞出的各種形狀，便於幼兒總結）
活動過程：
活動主要通過看一看、舞一舞、說一說、想一想、聽一聽、賞一賞等方法讓幼兒探索發現綵帶跳舞的方法，體驗舞動綵帶的快樂。
一、出示綵帶，提問：這是什麼？像什麼？（長長的像什麼?團起來像什麼？）(每人一條綵帶，請幼兒仔細觀察，教師應用啓發性語言，通過談話引導幼兒認識綵帶，激發幼兒的興趣，並在拉開團籠中掌握了收放綵帶的方法。）
二、探索發現揮舞綵帶的不同形狀。
1、探索：讓綵帶跳起舞來。
師：綵帶是專門用來跳舞的，今天請小朋友試一試，讓你的綵帶跳出各種各樣的舞蹈，試的時候，老師有幾個要求：看看你的綵帶跳出的舞像什麼？看誰能讓綵帶跳出各種各樣的舞。
幼兒自由探索後教師記錄幼兒舞動綵帶的形狀，並加以總結：舞動手臂能讓綵帶跳出各種各樣的舞蹈，有的像……有的像……。
教師記錄舞動綵帶的形狀：
2、探索：手臂舞動的形狀和綵帶舞動的形狀有什麼關係。
綵帶跳出了這麼多的舞，綵帶跳出這些舞的時候你的手是怎樣舞動的呢？
幼兒探索後回答。
教師再總結：我們的手臂揮動xx形狀，綵帶也會跳出xx的舞。
3、探索：手臂舞動有幾種方法，爲什麼用同一種方法綵帶會跳出不一樣的舞呢？
幼兒嘗試各種形狀，然後想一想說一說，教師在此基礎上再加以總結，原來舞動綵帶的基本方法只有三種：①圓形②半圓形③波浪形。但是我們手臂舞動的方向不一樣，用的力度、速度不一樣，綵帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習三種方法，並體驗不同方向、不同力度、不同速度的效果。
（根據幼兒好奇、好動的心理，教師以層層遞進的方法進行探索。主要通過舞一舞、說一說、想一想探索發現舞動綵帶的不同形狀與手臂舞動的關係及方法。一共進行了三次探索：①探索：讓綵帶跳起舞來。知道綵帶能跳出各種各樣的舞蹈，都是手臂舞動的結果。②探索：手臂舞動的形狀和綵帶舞動的形狀有什麼關係。發現我們的手臂揮動xx形狀，綵帶也會跳出xx的舞。③探索：手臂舞動有幾種方法。通過觀察、嘗試歸納總結手臂舞動的幾種基本方法。）
三、聽音樂舞動綵帶
1、欣賞音樂《喜洋洋》，感受音樂的旋律與節奏。
聽了這首音樂有什麼感覺？一共有幾段？哪一段快哪一段慢？
2、再次欣賞，歡快的音樂我們可以怎樣舞動綵帶，抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動綵帶？（幼兒可隨音樂自由舞動綵帶）
3、聽音樂嘗試練習。
4、集體表演。
通過感受音樂的節奏、想象綵帶跳舞的樣子、表現綵帶跳舞，讓幼兒在音樂中充分地體驗舞動綵帶的快樂。
四、欣賞綵帶操，激發再次探索的慾望。
你們見過綵帶舞嗎？在哪兒看到的？今天老師也帶來了一段綵帶舞，我們一起來看看。
幼兒觀看視頻後教師提問：大姐姐在條綵帶舞時除了手在舞動綵帶，還有頭、腳、腰等是怎麼樣的呢?
教學反思：
舞動綵帶時身體的其它部位也可以動起來，這樣我們的綵帶舞會更加的優美，你們可以自己去試一試。（結束活動）（在欣賞的基礎上，幼兒對綵帶舞有了一個新的認識，並且激發了幼兒繼續探索的慾望。）
綵帶舞小班教案篇6
設計意圖：
小班的孩子喜歡遊戲。在遊戲活動中，對幼兒潛移默化地進行教育和教學，才能取得良好的效果。針對小班幼兒的這一特點，我通過創設情境，以"綵帶跳舞"爲線索，通過"感受--感知--表現"等的一系列活動，讓幼兒認識曲線；引導他們在跳跳、玩玩的過程中感知曲線、表現曲線，並積極鼓勵他們大膽表現，樂意表現，培養他們積極參與活動的良好習慣。
活動目標：
1、舞動綵帶，感知曲線。
2、藉助綵帶表現不同的曲線。
3、能用肢體語言有節奏的表示曲線。
活動準備：
音樂磁帶（快慢）、綵帶若干、線條分類圖
活動過程：
一、創設情境，自由表現綵帶舞。
春天到了，花兒都開了，我們一起拿着美麗的綵帶跳個舞吧！幼兒伴着音樂，自由舞動綵帶，進入教室。
二、描繪綵帶動態，感受不同曲線。
1、舞動時綵帶的形態，並進行想象和表達。
指名幼兒舞動綵帶，說說綵帶是怎樣跳舞的，讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。
老師分別用一條線記錄各種舞動的動態，並啓發請幼兒說說這樣的線條像什麼。
2、描繪靜止時綵帶的形態，並進行想象和表達。
剛纔，小朋友舞動了綵帶，並知道了它舞動的樣子。現在，讓我們把綵帶拉直，一起擺一個造型。讓老師用線條記下各種造型。
3、通過對比，區分直線和曲線。
引導幼兒觀察、比較線條。你們看，圖上的線條一樣嗎？像圖上直直的線，叫直線；彎彎曲曲的線，叫曲線。
4、遊戲鞏固，區分直線和曲線。
小朋友們已經認識了直線和曲線。現在，老師指線條，大家說說是什麼線，看誰說得又對又快。
三、集體隨着不同的節奏，表演綵帶舞。
1、你喜歡哪一種線條，請你來表演一下。
2、集體隨着不同的節奏，表演綵帶舞。
下面，讓我們聽着音樂，跟着不同的節奏，用綵帶來表現不同的曲線和直線吧！
