《中華人民共和國義務教育法》第二章第十一條規定：凡年滿六週歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育，小編整理了爲什麼孩子滿六週歲才能上學?，歡迎參考。
爲什麼孩子滿六週歲才能上學?
《中華人民共和國義務教育法》第二章第十一條規定：凡年滿六週歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七週歲。不足齡的兒童在生理和心理上都不如學齡兒童成熟，由於年齡小，大腦的興奮和抑制機能還不夠完善，調節控制自己行爲的能力差，很難坐在教室聽一節35—40分鐘的課，況且還需承擔正常的作業。過早上學的孩子由於心理髮育不成熟，不能很快進入國小生的角色，有些方面適應過程較慢，產生挫折感，自信心受損，會逐漸產生膽怯、自卑、不喜歡上學等狀況，影響孩子今後的學習及人格發展。
年齡不是唯一標準
看性別：
一般而言，男孩成熟得相對晚些，對知識的理解力、語言表達能力也比女孩弱一些。如果男孩比較貪玩、好動，專注於一件事的時間不過10幾分鐘，難以複述完整一個簡單的故事、經常答非所問，則不必早早跨入學校大門。否則，孩子累、大人也累。而那些在這些方面表現出色的女孩，可以考慮不滿6歲上學。
看性格：
一些孩子性格內向、軟弱，或心理脆弱，和小朋友在一起總當“小尾巴”，經常被別人欺負，又不知如何解決，往往哭哭啼啼地求助於家人和幼兒園老師。如果你的孩子有類似的情況，接近或剛滿6歲，不妨把入學的時間往後推一年。相反，如果孩子性格外向、懂得傾聽並能及時作出相應的迴應、遇事能自己想辦法解決、爭取主動，父母可以讓他們早上學。
看發育：
兒童生長髮育遵循一定規律，6歲的孩子身體機能、視覺功能和腦功能等尚未發育成熟。因此，身體是否健壯，自理能力、自制力是不是比較強尤爲重要。滿6週歲是入學的底線，如果孩子差一兩個月6歲，實際上和班上的大孩子比就可能相差1歲左右，假如你的孩子在身體條件和運動的協調性、注意力、理解力、對知識的接納程度等方面並不比大孩子差，儘可以突破年齡的限制“背起書包上學堂”，反之，孩子瘦小、體弱，一累就生病，多享受一年輕鬆的童年時光大有必要。
看心智：
兒童是否真正到了適宜上學的程度，不完全取決於智力發展水平，還取決於其他因素，其中，身心發展程度是個很重要的指標，包括一定的獨立能力、人際交往能力、承受學習壓力的能力，等等。一些正常入學的孩子面對學校生活都有吃不消的感覺。因此，如果孩子在這些方面達不到學齡孩子的水準，不可揠苗助長，等到7歲上學也不算遲;不然，處於“劣勢”的孩子會產生焦慮情緒和自卑感，自信心無從建立，甚至會留下終生的心理陰影。但是，在這些方面明顯“早慧”的孩子，早起跑或許更有利。
幼升小入學，8月31日是個法定的“門檻”，9月1日以後出生的孩子難以跨越。如果父母想要孩子提早入學，就得花錢找關係、甚至爲孩子改戶口，真是有什麼招使什麼招。那麼，這些處於“年齡臨界值”的孩子能有多大的差別?既然即將6歲的孩子被劃入下一年入學，那麼，剛滿6歲的孩子是否也可以跨入下一年的行列?對此，一些教育專家認爲，並非孩子入學越早，成功的機會越大;這要看孩子的年齡和“入學成熟水平”，父母應分析孩子的綜合條件之後再做決定，不必一刀切。
早上學，冒的風險很大
那些“改兩天生日就能上學”的孩子，年紀跟同級孩子還差不太多。可那些被父母拉扯着，四、五歲甚至年齡更小就上學的孩子，和年滿六週歲的孩子相比，更是差着一道跨不過去的坎。
覺得上學越早越有優勢，只是家長的一廂情願。像“神童”何懿斐一樣，4歲上國小、19歲直博復旦的天才，永遠只是個例。大部分孩子都不是天資超人的神仙，提前一兩年上學，只會適得其反[8]。
學習需要一定生理成熟作爲基礎。只有到了一定年齡，孩子纔會在認知、身體和心理上做好接受教育的準備。太小的孩子，還沒準備好上學。
2018年12月13日，湖南株洲天元區尚格國小教室，參加校內託管的國小生在老師的陪伴下完成作業，老師爲學生解答不懂的問題
對於一般中國孩子來說，按部就班地按年滿六週歲入學，是最好的選擇。世界各國義務教育入學的平均年齡是六歲左右，六歲入學的孩子，科學、數學和閱讀的成績都比五歲和七歲的孩子要好[9]。
六歲入學的政策，並不是憑空捏造出來的，而恰恰是適應了孩子的生長需求。太小的孩子直接進入課堂，會面臨各種各樣的問題。
孩子的發展有階段性，六歲以下的孩子還處在自己的發展階段，不可能讓他直接跳到六歲以上的發展階段[10]。否則當其他同學都在學習，六歲以下的孩子可能還會尿褲子。
土耳其一項針對義務教育年齡的研究發現，六歲以下的孩子注意力明顯不足，識字能力也不如六歲以上的孩子[11]。這些小孩子上課走神，不是調皮或者不努力，而是根本控制不住自己。
不僅是邏輯思維、注意力不足，年齡小的孩子出問題的概率也更大。
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