教學工作得以順利完成，其中離不開教案的輔助，教案在書寫的時候，大家一定要強調文字表述規範，以下是本站小編精心爲您推薦的找朋友教案參考7篇，供大家參考。
找朋友教案篇1
磁鐵不是人發明的，是天然的磁鐵礦。也可以由人工製造。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
遊戲目標：
1.認識磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵製品的特性。
2.能將猜想和驗證結果記錄在操作單上。
3.體驗探究的樂趣幼兒的探究欲。
遊戲準備：
1.材料準備：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。
2.環境準備：在益智區投放“磁鐵找朋友”操作單。
3.經驗準備：知道磁鐵能吸起鐵製品。
操作要點：
1. 將自己的猜想記錄在操作單上，認爲磁鐵能吸起來的物品打鉤，不能吸起來的打叉。
2. 自主選擇材料，探索磁鐵能吸哪些材料。
3. 將驗證結果記錄在操作單上。
遊戲活動：
遊戲背景（包括教師參與）：
我們班的幼兒一直都對黑板爲什麼會吸東西很感興趣，也經常問我老師這個東西爲什麼會被黑板吸住，磁鐵激發了他們的好奇心和求知慾，我就爲他們在區域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們去探索和感知磁鐵具有能吸起鐵製品的特性。
吳佩萱和高浩然在益智區玩起了磁鐵。
教師：“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來，把猜想填在記錄表上，在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉。”
教師：“那你們快試試回形針到底能不能被吸起來。”
教師：“嗯，回形針是鐵製品，也能被吸起來，你把驗證結果記錄在操作單上把。
教師：“你們在試試其它的材料，看你們猜的對不對？
幼兒遊戲表現：
高浩然：“我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來。”
吳佩萱：“不對，回形針也能被磁鐵吸起來！”
吳佩萱：“老師，你看，回形針能被吸起來。”
於是，高浩然和吳佩萱繼續進行試驗。
幼兒發展分析：
“磁鐵找朋友”的的遊戲源於生活，教師選取了幼兒現實生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，並且用有吸引力的事物作爲學習對象，增進幼兒的學習興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學習，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養了幼兒科學探索的興趣、習慣和能力。
豐富的操作材料能夠激發幼兒的探索興趣。教師讓幼兒嘗試了先猜測，再驗證的方法，具有一定的科學性。大班的幼兒大部分都學會了記錄，但是還是有個別能力較弱孩子不知道如何記錄，教師應該多引導孩子們學會記錄自己的猜想和試驗結果。
找朋友教案篇2
活動目標：
1.嘗試運用多種材料在紙盤上大膽地製作，表現自己好朋友的特徵。
2.活動中遇到困難會主動向老師或同伴請求幫助。
活動準備：圓形紙盤（數量略多於幼兒人數）
製作的工具：剪刀、記號筆、毛線、各種不同的紙等。老師的示範作品。
活動過程：
一、以故事引出課題
1.朋友船上的朋友們真可愛，他們碰到了困難會互相幫助，我們小朋友有好朋友嗎？
當你的朋友遇到了困難，你會幫他一起克服嗎？
2.你的好朋友是誰呢？請你看看自己的好朋友，他長得是怎樣的？（重點觀察臉部特徵及髮型特徵）
3.請幼兒說說自己好朋友的特徵
你的好朋友是怎樣的？臉上有什麼？頭髮是怎樣的？
二、欣賞老師的朋友
1.老師也有好朋友，今天我把他們也做出來了，想欣賞一下嗎？
欣賞範例，觀察不同的做法。（2張）
2.示範講解：在盤子上可以選擇材料，剪出眼睛和嘴巴（也可以畫），畫出鼻子，最後用自己喜歡的材料爲好朋友做頭髮。
三、觀察材料、討論如何製作
1.你想把好朋友表現出來嗎？
請你看看桌子上，老師爲大家準備了什麼？
2.討論：你想選什麼材料？（引導幼兒根據自己的意願選擇、講述）
四、幼兒製作
1.剛纔大家都說了許多自己的意見，現在老師請你也來把好朋友做出來，好嗎？
老師巡迴指導：a.啓發幼兒運用多種手法表現，如用紙、毛線都可以做頭髮，用筆畫五官、給女孩子粘不同的辮子等等。
b.提醒幼兒用雙面膠時，撕下的紙放進空籮筐中；用剪刀的時候注意安全；碰到困難的時候可以向老師或朋友請求幫助。
c.提醒幼兒完成後共同整理材料。
五、互相欣賞
1.我們把自己的好朋友做出來了，現在請大家一起做個遊戲“猜猜是誰”請一個小朋友展示作品，請其他幼兒猜猜這個好朋友是誰？
2.將作品陳列出來，一起欣賞。
找朋友教案篇3
設計意圖：
轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園裏到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以爲平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分屍”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞慾望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動(一)故事：小蜜蜂爲什麼哭?把手
一 活動目標：
通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。
樂意參與表演，大膽學說角色對話。
根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
二 活動準備：
故事掛圖 錄音磁帶
三 活動過程：
1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。
2 根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。(在交流中激發幼兒同情小動物的情感)a 小蜜蜂爲什麼哭?b 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，爲什麼?c 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做?
3 小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活纔會更美好，小動物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂爲什麼哭?在美麗的田野裏，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看!它們的翅膀多麼漂亮，它們玩得多麼高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去採花蜜了，你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野裏玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂採蜜回來了，可是它怎麼也找不到它的朋友了，後來，它終於在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂爲什麼哭嗎?
活動(二)美工活動：塗塗 ，撕撕，貼貼
一 活動目標：
1 讓幼兒通過塗塗，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。
2 發展幼兒的動手能力。
二 活動準備：
畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙
三 活動過程：
1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎?”
2 教師示範方法。
3 提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要尊重幼兒的意願，不要過多幹預幼兒的操作)
4 塗好撕好後，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，並在活動中播放優美的曲子。
5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。
活動(三)我和動物交朋友
一 活動目標：
1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。
2 學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3 知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。
二 活動準備：
1 知識準備：(由於本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，並在家中飼養一週時間。
2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。
三 活動過程：
1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2 簡單介紹飼養過程。
a 說說你飼養的是什麼動物，你是怎樣照顧它們的。
b 教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。
3 說說你飼養的小動物身上發生了什麼變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。
4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動：家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行遊戲。
小百科：動物是多細胞真核生命體中的一大類羣，稱之爲動物界。動物身體的基本形態會在它們發育時變得固定，通常是早在其胚胎髮育時，但也有些會在其稍後的生命中有個變態的過程。大多數動物是能動的，它們能自發且獨立地移動。
找朋友教案篇4
活動名稱：找朋友《學習150頁》
活動目的：
1、在看看講講中瞭解各種動物皮毛圖案特徵。
2、能根據動物的外形輪廓特徵添畫相應的圖案，給動物穿新衣。
活動準備：材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆
活動經驗：幼兒已知道一些動物的名稱
活動重難：知道各種動物的皮毛圖案
活動難點：能用蠟筆爲動物添上相應的皮毛圖案
活動過程：
一、誰的照片
春天到了，動物園裏開了一家照相館，動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片？
1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒辨認。
2、出示幼兒猜對的動物照片，觀察講述。
長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？
斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？
這些動物都是喜歡吃什麼
二、動物的新衣
1、出示印有動物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。
2、老師講解並讓幼兒進行添畫相應圖案。
找朋友教案篇5
一、活動目標：
1.感知並學習圓、三角形、正方形(長方形)等幾何圖形的基本特徵。
2.能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用學到的幾何圖形拼接成一幅畫。
3.體驗遊戲中的快樂，激發幼兒對幾何圖形的探索慾望。
二、活動重難點：
重點：理解不同幾何圖形的基本特徵，並加以區分。
難點：用認識的幾何圖形作畫。
三、活動準備：
認知經驗：中班幼兒已有的對圖形的認知經驗。
物質材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關圖形的實物；幾何圖形拼接成的拼接畫；水彩筆，卡紙，小紙箱。
四、活動過程：
1.活動導入——情境導入
今天啊是個特別的日子——國慶節。每年十月一號。它可是祖國母親的生日。老師帶來了一個神祕的盒子，我先不告訴大家裏面裝了什麼東西。那我們一起來摸摸看它裏面有什麼？（可以激起幼兒學習探索興趣）
2.基本部分
（1）出示神祕盒
現在我請幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來前面摸一下這個盒子裏面到底裝着什麼寶貝？請大家仔細地摸摸看。
教師提問：
小朋友們小手指真靈敏，都摸出來它的形狀並且說出來了它們的名字。（三角形、長方形、正方形）
那麼，在我們生活中，有沒有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢？（西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子）
小朋友都回答得特別棒，老師根據圖形特徵，編了幾個順口溜，我說你們聽並思考老師說的對不對，好不好？現在，張開自己的小耳朵，開始嘍！圓形寶寶：圓溜溜沒有角，滾來滾去真能跑。 三角形：三條邊三個角，象座小山立得牢。 正方形：四條邊四個角，方方正正本領好。
（2）放拼接畫，幫助幼兒理解圖形
請小朋友們來說一說，這些畫是由哪些圖形組成的？
寶貝們，今天老師說了是祖國母親的生日了，那老師給各位小朋友準備了一張畫有幾何圖形的白紙，請小朋友開動自己的小腦筋，用今天已經學到的圖形拼接成一幅作品作爲禮物送給自己想要感恩的人，好嗎？老師黑板上的拼接畫也可以做參考。（教師可以和幼兒一起動手完成感恩節禮物）
3.結束部分：
請部分有創意作品的小朋友向其他人展示自己的作品，簡單描述自己的製作過程。將做好的拼接畫進行最後的裝飾，送給自己的最想感恩的人，並且擁抱他們。
五、活動延伸：
回家找找家裏的什麼東西是長方形/正方形/圓形/三角形的，或者週六日跟着自己爸爸媽媽出去的時候看見的建築物都有什麼形狀的，週一來學校時候跟其他的小朋友一塊分享交流。
找朋友教案篇6
活動目標：
展示自己的優點，培養自信心。
正確地評價自己與他人，願意向同伴學習。
活動準備：
幼兒找出自己的優點及自己做的好事，並用簡單的標誌符號記錄在心形標誌牌上。
分組佈置一個優點標誌展示臺。
活動過程：
一、導入激發
以參觀幼兒優點展示臺的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。
二、討論分組交流的方法與要求
由幼兒小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的優點，最後推先一名幼兒在全班發言。
三、幼兒分組進行交流活動
鼓勵幼兒願意展示自己的優點和所做的好事，並能發現別人的長處，有自信心。
四、讓幼兒自由的交流
1.小組交流活動
結合記錄中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，並幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。
2.全班交流活動
由小組推選的代表在全班結合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優點及長處。
誇誇好朋友
1.引導幼兒說一說
平時還發現哪個小朋友做了哪些好事？什麼優點是自己學習的榜樣？
2.評價活動
你認爲小朋友好在哪裏？要向小朋友學什麼？引導幼兒學習正確地評價自我與他人，並願意向同伴學習。
3.教師小結
每個小朋友都有自己的長處與優點，平時要互相學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結友愛的好孩子。
活動延伸：
讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優點及說說自己好朋友的優點，並說說自己的好朋友什麼地方值得我們去學習，自己什麼地方需要改正。
活動反思：
動設計看，目標制定比較合理，大班幼兒在自評的同時，要學會她評，因此，整個活動評價他人是活動的難點，在教師引導過程中不夠仔細，首先第一個環節，優點展示臺是什麼形式的？是以幼兒上臺自我介紹，展示自己的優點嗎？第二個環節：小組形式討論，話題是什麼？如：“你覺得他什麼地方很棒？”教師要引導幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。
找朋友教案篇7
活動目標：
1.學唱新歌《我們都是好朋友》，激發幼兒保護環境的熱烈情感。
2.在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配旋律，填詞演唱歌曲。
3.努力用美好的歌聲來表達對大自然的熱愛，呼喚人們關心愛護大自然。
活動準備：
1.2幅圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染後的樣子。第二幅：環境恢復以後的樣子）2.音樂磁帶活動過程：
1.律動活動。
師：聽，森林裏快樂的音樂會開始了，小動物們讓我們隨着音樂一起快樂地舞動吧。
師：天黑了，森林裏慢慢地安靜了下來，小動物們回到家，一個個進入了夢鄉。
2.複習兒歌《夢》。
第一遍，一幼兒朗誦，其餘幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。
第二遍，衆幼兒集體朗誦。"小兔的夢是綠綠的，蝴蝶的夢是紅紅的，小鳥的夢是藍藍的，小魚的夢是青青的，大家的夢是甜甜的。"3.新授歌曲師：本來小動物的夢都是這樣甜美啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢都是很不開心的。
（1）教師出示掛圖1描述圖片中環境被污染的情況，以及小動物們傷心地樣子。
（2）教師提問：小朋友，夢裏的情景你喜歡嗎？爲了不讓我們周圍的環境變成這樣，平時我們用什麼方法來保護我們的環境呢？
（3）教師小結：小朋友們說得真好，是啊，我們應該留一片綠草給小兔，留一片藍天給小鳥，留一片清泉給小魚，留一片森林給熊貓。
（4）教師針對小結提問：剛纔你們有什麼不懂的嗎？
（5）朗誦歌詞師：小朋友說的真好，小動物們聽見了，讓我謝謝你們，他們說："我們都是好朋友，世界變得更美妙。"小朋友說的和小動物們說的和在一起就是一首好聽的target=_blankclass=infotextkey>兒歌《我們都是好朋友》，我們一起看着圖來說一說好不好？
師：讓我們跟隨熟悉的旋律一起來說一說。
師：最後兩句小動物們說得時候是怎樣的心情呢？聲音要怎麼樣呢？
（6）幼兒嘗試自己填詞演唱。
①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。
②教師帶幼兒一起演唱。
③針對幼兒歌唱的情況教師提出問題：你們發現什麼地方沒有和音樂很好地配合？
④重點：清泉，（節奏的變化）森林（低音）⑤請幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。
4.總結歌曲爲我們展示了這麼一副美麗的圖畫，如果我們平時能很好的保護環境，這幅圖畫就能變成現實的優美環境一直存在於我們的身邊了，讓我們一起努力吧！
一、活動課題：
?我們都是好朋友》（大班音樂）二、設計意圖：
?綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護動植物、關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源，並具有初步的的環保意識。結合我市創建生態城市的工作要求，我根據幼兒的年齡特點，結合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設計了本次音樂活動。
三、活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。
2、探索看圖理解記憶歌詞，並模仿創編部分歌詞。
3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強幼兒的環保意識。
四、活動準備：
1、動物圖片、背景圖、音樂。
2、幼兒已有初步的環保意識，知道動物和我們人類是共同生活在同一個地球上。
五、教學方法：
1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀察，調動幼兒的學習興趣，從而引發他們積極地思考。
2、探究法：活動中，我爲幼兒創設了一個開放的探究環境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進行猜測。
3、多元激勵法：我注重每個孩子的想法，善於運用多種激勵的方法，如語言讚美、發笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。
六、教學過程：
（一）出示圖片，引出主題。
1、師：小朋友，你們喜歡自己的家嗎？可是有一羣小動物卻急急忙忙想要離開它們的家，這是爲什麼呢？
2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。
3、教師引導幼兒說出因爲環境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。
（二）熟悉旋律，理解歌詞。
1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心裏非常難過。聽，它們在說什麼呢？
2、教師用小動物的語氣說歌詞，並逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙。”
3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多麼希望自己擁有一個舒適、美好的生活空間啊！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲裏。你們聽……教師清唱歌曲。
4、師：你聽到什麼了呢？（幼兒自由回答）5、師：老師用歌聲把小動物們的家園唱出來了，你們看，這些美麗的地方是誰的家呢？（教師出示綠綠的小草、藍藍的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，然後把小動物送回它們的家園，好嗎？
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、師：誰願意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應的位置。
8、師：剛纔小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟着音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學習歌曲。
9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現在的心情怎麼樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌爲它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。
10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎麼樣？幼兒集體歌唱。
11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎麼樣呢？（快樂的）現在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！
12、分角色表演歌曲。師：現在我們來玩個遊戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最後兩句集體唱。
（三）創編歌詞，拓展思維。
1、師：在這些美麗的家園裏，除了歌裏唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了一羣小動物！教師出示動物圖片。
2、師：現在我們能不能將這些小動物編到歌曲裏來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗成功後的快樂。
3、師：老師還給小朋友準備了一些小動物，現在請小朋友也把它們唱到歌曲裏去好嗎？幼兒自由創編。
4、請個別幼兒上前創編歌曲。
（四）延伸：
師：在自然界中，不但動物是我們人類的好朋友，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護它們，保護身邊的環境，保護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的.家園纔會變得更美好！
七、教學效果：
這是一首大班環保歌曲，因爲現在正在創建生態城市，所以我們平時有關環保方面的活動很多，如：組織幼兒進行“綠色”繪畫、製作綠色展板、利用晨間談話加強幼兒的環保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最後我決定從情感入手，因爲小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因爲環境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發出來。事實證明，孩子們也是深深地沉浸在我創造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進一步激發了其要保護小動物的情感，很好地完成了教學目標。
