教案在書寫的時候,老師務必要強調與時俱進,每位老師對寫這件事情教案都有自己不同的見解, ,下面是本站小編爲您分享的找朋友教案小班音樂6篇,感謝您的參閱。
找朋友教案小班音樂篇1
【活動目標】
1、初步熟悉歌曲的節奏,瞭解歌詞的內容。
2、能演唱歌曲,並根據歌詞的內容找到自己的好朋友。
3、能根據音樂的速度,變換動作速度。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
【活動準備】
小鴨子頭飾4個、音樂cd、ppt。
【活動過程】
一、活動導入。
1、以魔術形式變出一隻小鴨子,跟幼兒打招呼。
2、出示七隻小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾。
師:大家好,我是小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請你們看看我有幾個好朋友?(和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)——1、2、3、4、5、6、7。
師:原來,今天我有7個好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會兒,我和朋友們走散了,那可怎麼辦呀?
3、小結:引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4、出示只有草叢的圖片。
師:我的朋友們不見了,你們願意做我的好朋友嗎?
(教師念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪裏?)誰願意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)
師:原來你們都願意做我的好朋友啊,我來看一看(教師邊數邊念歌曲後半段:在這裏,在這裏,我的朋友在這裏,並輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)
5、師:這麼多小朋友願意做我的朋友,我真開心,我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)
6、師:你們想不想學一學這首歌?用這首歌找朋友?
二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪裏》。
1、教師帶領幼兒學念歌詞。
2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍,然後連起來唱。
3、師:我找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:“我的朋友在哪裏”的時候,請你們舉起小手,我看看誰想和我做朋友。
(教師幼兒一起跟音樂cd唱歌,唱到"朋友在哪裏"時幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)
4、師:該你們找朋友了,誰想做小鴨子來找朋友?
(將頭飾戴在幼兒頭上,請1-3個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三、結束遊戲,總結。
1、師:今天我們幫小鴨子找了朋友,除了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎麼做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)
2、今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現在,我們一起來找好朋友。
當你找到你身邊的好朋友時,你們可以互相摸一摸對方的頭,或者是握握手(教師播放音樂cd,幼兒跟着音樂找朋友)
反思:
這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發,活動帶有很大的樂趣,一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作,而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠爲他以後的學習奠定基礎。
找朋友教案小班音樂篇2
活動目標:
1.初步感受歌曲用不同的速度表現一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2.能隨音樂表演小魚遊,體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備:
1.《魚兒好朋友》歌曲,鋼琴
2.《魚兒好朋友》的視頻課件
3.小魚頭飾若干
活動過程:
一、教師做小魚遊的動作,引出活動。
請小朋友猜一猜,誰來了?小魚在做什麼?
二、通過提問和表演,引導幼兒理解歌詞,跟唱歌曲。
(1)教師扮演小魚,一邊做魚遊動作,一邊用緩慢的速度演唱,“一條魚,水裏遊,東遊西遊找朋友”,並顯示出孤獨、苦惱的表情。
老師以小魚的身份:小朋友們好,我是一條小魚,你們好!
幼兒:小魚你好!
老師:我在水裏游泳,遊啊遊。
教師蹲下做發愁的動作與表情說:
“我開心嗎?”
幼兒:不開心、難過的。
教師:對呀,我一個人孤孤單單,你能幫幫我,讓我變的開心嘛?
(2)和小魚做朋友。
教師:這裏也有一條魚,和我一樣孤孤單單的,找朋友;(放第一段課件)
教師:咦,來了一條小魚,它們碰在一起做了些什麼呀?
啓發幼兒大膽想象並用簡單的動作和表情表現出來。教師:誰願意和我做朋友?(放第二段課件)
教師和一個幼兒一邊做魚遊的動作,一邊用中速讀出“兩條魚,水裏遊,搖搖尾巴點點頭”,並伴隨高興的表情。
教師:我們一起來學學兩條小魚在一起是怎麼樣做的?(搖搖尾巴,點點頭)
(3)第三條魚出現
做的真不錯,這時候又來了一條魚,也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢?(大膽想象發言)
(放第三段課件)
教師再請一名幼兒邊作魚遊動作,並唱出“三條魚,水裏遊,快快樂樂做朋友”並伴隨愉快的表情。
三、聽音樂,引導幼兒一起邊唱邊做遊戲。
小朋友們,想和我們一起做朋友麼?在音樂聲中,教師帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同遊戲的快樂。
找朋友教案小班音樂篇3
活動目標
1、在愉快地歌舞遊戲中培養幼兒遵守遊戲規則的自律能力。
2、培養幼兒對節奏的認識。
3、在遊戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備
爲曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。
活動過程
一、遊戲《趕花會》,引導幼兒在句末大膽創編造型。
教師以遊戲的口吻引入,引導幼兒大膽創編b段中花葉花莖的各種造型,活動中注意保持自己與別人之間的空間距離,不擠在一起,不相互碰撞。
二、多聲部朗誦《小鴨小雞做遊戲》,培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨,一部分扮小雞,扮小鴨和小雞的再分別分成兩組,一組念第一聲部的語句,另一組念象聲詞。
小鴨小雞快過來站隊,我們又準備做遊戲了。(站成四隊),今天,小鴨小雞比賽朗誦,我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。
三、複習歌曲(拉拉勾)
1、情節引入“有隻小鴨子不高興了,我們去幫幫它吧。”怎麼幫助它呢?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。
2、複習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。
四、學舞蹈遊戲《我的朋友在哪裏》
1、複習歌曲《我的朋友在哪裏》
①教師問1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪裏?啓發幼兒答:在這裏,在這裏,我的朋友就是你。
②幼兒齊唱後,複習這道歌有幾個樂句?(4個)。
2、爲曲調選節奏,並練習拍打節奏。
①出示四列代表四個樂句的小火車,引起幼兒興趣。
②出示節奏型卡片,幼兒拍打節奏。
③引導幼兒爲歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養)。
④讀節奏。
3、看着節奏譜學習基本動作。
4、學習舞蹈遊戲。
①教師唱曲示範一次。
②交待舞蹈遊戲的規則。
③組織幼兒舞蹈遊戲。
遊戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育
五、小鴨小雞律動退場。
找朋友教案小班音樂篇4
找呀找呀 找呀找
找到一個朋友
敬個禮呀 鞠個躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活動過程
一、導入
1、熟悉音樂,引起學習興趣。
2、打招呼,相互認識。
教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現在,給身邊的小夥伴互相打個招呼吧!
二、展開
1、出示動物玩偶,引入找朋友活動。
教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?
你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?
2、啓發幼兒自編動作
(引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)
3、播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示範,進一步帶領幼兒進行音樂遊戲的表演
(1)請幼兒做示範
(2)請幼兒相互交流:你用的是什麼動作?
(3)教師表演示範,規範音樂遊戲的動作
(4)根據提示,幼兒自由表演,教師跟進指導。
(分組和集體進行表演。)
5、教師引導幼兒拉手轉一轉,一起成爲好朋友。
小結:我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。
三、結束
教師帶領幼兒去院子裏做遊戲。
找朋友教案小班音樂篇5
遊戲目標:
1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規則。
2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。
3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
遊戲準備:提前學唱歌曲 音樂磁帶
遊戲過程:
邀請舞:找朋友
前奏:大圓圈,跪地準備。
1-4小節:拍手踏步一拍一次,最後一拍在找到的好朋友面前站好。
5小節:兩人面對面做敬禮狀。
6小節:兩人相互握手。
7-8小節:兩人手拉手轉一圈。
課後反思:
本節活動總的來說比較成功,思路清晰,環節流暢,基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什麼,懂什麼意思,如:敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這裏沒有給孩子過多的.要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過這節活動我吸取了一些經驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學唱歌的這個環節,老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯繫,並且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
找朋友教案小班音樂篇6
活動目標:
1、在玩泥的過程對泥的揉、捏、塑等手法創作出生動活潑各種造型的魚。
2、培養幼兒的動手能力,提高想象力和創造力。
3、學習評價,提高欣賞能力。
活動準備:
1、魚的圖片若干張。
2、彩泥,牙籤,模具,抹布等。
活動過程:
1、展示魚的活動圖片,開闊幼兒的視野,激發他們的操作學習興趣。
2、欣賞教師的作品,提高幼兒的欣賞能力。
3、魚的造型步驟。
(1)揉泥。
(2)做出魚的身體造型或把泥放入模具中。
(3)用工具給魚造型或用彩泥,做出誇張的魚鰭、魚尾等造型、(4)用牙籤等工具刻畫魚的花紋。
4、幼兒操作教師輔導:提醒幼兒大膽誇張魚的外形。注意魚的細節變化。
5、作品展示並講評:
(1)魚的外形。
(2)色彩。
(3)出現的問題。