要知道教案的制定是能夠將設計者的思想和經驗都表現的，教案在書寫的過程中，大家肯定要考慮邏輯思路清晰，以下是本站小編精心爲您推薦的大班根的祕密教案5篇，供大家參考。
大班根的祕密教案篇1
活動設計背景
幼小的孩子個個好奇，好問，好探索，所以我選擇了這個教學內容。我用“做中學”的理念，原則，設計，組織這個教學活動，這個活動內容符合孩子的年齡特徵和求知慾望，是孩子日常生活中比較熟悉的現象，孩子在生活中發現過影子，活動中能用運各種手段動手動腦解決問題。
活動目標
1、通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關係。
2、激發幼兒對探索科學的興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關係
2、啓發幼兒用簡單的符號表示自己的發現。
活動準備
1、佈置一間暗室。
2、投影屏，立體玩具嗎，手電筒，記錄板，紙筆。
活動過程
1、設疑導入
提問：影子先生怎麼了？他有什麼變化？爲什麼會這樣？
2．激活思維，猜想，想象，建構。
組織幼兒自由討論：可以用什麼方法讓影子變魔術呢？
3、自主探索。
分組實驗並把發現記錄下來。
重點：引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關係
難點：啓發幼兒用簡單的符號表示自己的發現。
4、分享交流。
5、拋出問題，拓展延伸。
問題：影子是從哪裏來的？他只能是黑色的嗎？他還會變什麼魔術？
教學反思
影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融於學生的生活中是新觀念的體現，設計活動旨在通過讓學生探索影子，讓學生了解影子與光的密切關係，激發學生對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養成良好的科學態度。
活動開始，我以猜謎語的形式導入，讓學生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學生迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來、接着就讓孩子自己動手探索發現影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓學生自己去探索，去發現，培養自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧祕，孩子的創新精神和思維能力併發出火花。第一次操作後，孩子們獲得了“因爲有光,物體擋住光,所以產生影子”的道理、接着又從孩子的生活經驗導入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發，交流已有的生活經驗，讓他們暢所欲言，發展語言和思維的同時引發了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導學生從不同的方向照物體，發現影子的方位及大小變化。在這次操作中，並不是所有的孩子都成功地發現了影子變化的祕密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示範操作，我進行引導小結，然後讓所有的孩子進行第三次操作，並要求孩子把操作結果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養了自信心。最後，向學生介紹了影子對人們生活的影響，並觀看了月食形成的原因的短片。
本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悅。
這堂科學活動課是借鑑市科技館的活動手冊影子的祕密一課開展的，這次的教學是一次成長的教學，因爲今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，並對我的這節課做了點評，尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚，其次對課堂的不足之處做了探討，並結合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修改，讓我確實感受了科學教學的魅力，今天的課堂教學是緊張的也是快樂的。
大班根的祕密教案篇2
教材分析：
?春天的祕密》是一首意境優美、擬人化的兒童詩歌詩歌生動形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種等春天的鮮明景象，展現在幼兒面前的是一個動感、美麗的春天。本活動通過介紹春天自然界及動植物變化，引導幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻；通過仿編詩歌，讓幼兒深入理解春天萬物的變化，感受春天的魅力。
活動目標：
1、知道春天的主要特徵，理解詩歌內容，豐富詞彙：嫩綠、祕密。
2、大膽、清楚的表達對春天的感受，能有表情的朗誦詩歌，並初步嘗試仿編詩歌。
3、感受詩歌中優美的意境，喜歡春天的美麗景色。活動準備：
1、教師或家長帶領幼兒去參觀春天的變化，並將觀察的內容用繪畫的形式表徵。
2、配樂詩《春天的祕密》磁帶，教學圖片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種各一幅），春天的各種植物、動物、風景卡片若干。
活動建議：
1、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動植物及人們的變化，豐富幼兒對春天的知識。
2、逐幅出示圖片，理解詩歌內容。
啓發幼兒說一說：春天來了，小河有什麼變化？垂柳穿上了什麼樣的衣服？還有什麼也是嫩綠的？（引導幼兒瞭解：春天來到時，垂柳剛發芽，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠，啓發幼兒說出小草小花等剛發的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹開花了？桃花爲什麼紅着臉？爲什麼看到小燕子我們會感到春天來到了？小麥苗有什麼變化？農民伯伯春天種什麼糧食？小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機分別會告訴我們什麼？
引導幼兒瞭解春天自然界的變化，教師注意提問在幼兒回答問題後，及時用詩歌中的語言小結。
3、多形式的欣賞、朗誦詩歌，感受、理解詩歌的意境美。
（1）教師有感性的朗誦詩歌（可伴隨輕音樂），請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些祕密，啓發幼兒能用語言描述自己對春天特徵的認識，進一步理解詩歌內容。
（2）通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導幼兒討論：爲什麼要小聲說話？理解祕密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現出詩歌的意境美。
4、初步嘗試仿編詩歌，加深對春天的印象。
教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物、植物、風景等卡片材料，根據詩歌的結構進行大膽仿編，並提示幼兒每一段中重複句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的祕密》，並進行朗誦。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鑽出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙着採花蜜，嗡嗡嗡的叫着）小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”等。
附詩歌
春天的祕密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
小河裏的冰融化了，河水淅瀝淅瀝的流着，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
垂柳換上嫩綠的春裝，在微風中輕輕的飄蕩，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅着臉，抿着小嘴，
微笑着說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍的天空裏，嘰哩哩的叫着，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，使勁的從泥土裏往外鑽，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農民伯伯忙着播種，拖拉機轟隆隆的嚷：
“春天在這兒！”
哈哈！春天真的來了，春天真的來了！
我看見了春天的祕密，我要把它牢牢記在心裏。
大班根的祕密教案篇3
活動內容：語言活動——春天的祕密（詩歌欣賞）
活動目的：
1、嘗試用繪畫的方式表現春天。
2、喜歡欣賞詩歌，培養傾聽的習慣。
活動準備：
1、準備錄音機、詩歌《春天的祕密》；錄音磁帶。
2、準備彩筆、圖畫紙。
3、準備教育掛圖《春天到》《春天花兒開》
活動過程：
1、欣賞詩歌
1）利用錄音機播放詩歌《春天的祕密》錄音磁帶，引導幼兒欣賞。
2）啓發幼兒想象美麗的春天景色，並與同伴交流。
2、繪畫詩歌。
1）引導幼兒結合對春天的已有經驗，根據自己的興趣，從不同的方面畫出春天的祕密。
2）鼓勵幼兒大膽作畫。
3）提醒幼兒注意色彩要鮮豔，塗色要均勻。
3、分享作品。
1）請幼兒與同伴互相講述自己的作品。
2）與幼兒一起利用自己的繪畫作品佈置春天的畫展。
活動反思：
在《春天的祕密》活動中，我和幼兒一起把春天的祕密分爲動植物、食品、服裝、日用品等類別，並讓幼兒自由組合爲若干小組，選出組長，一起去尋找春天的祕密。
幼兒尋找到後，就用圖畫的形式進行記錄，然後相互交流尋找到的結果並記錄在分類表上。在交流中教師引導幼兒觀察同伴記錄的方法，幼兒會從同伴那裏獲得新信息、新經驗，從而促進自身的不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點、新策略。教師還應放手讓幼兒自己去面對和解決問題，如怎樣選組長、在共同記錄時怎樣纔不會重複等，這些問題的答案不應由教師來給予，而應讓幼兒在教師的適當幫助下解決，使他們不斷地獲得有益的經驗。
大班根的祕密教案篇4
活動目標：
1.在探索活動中發現磁鐵的祕密，感知磁鐵的特性。
2.願意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。
3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關係。
4.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
5.積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
活動準備：
1、實驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉籤、螺絲釘、釦子、別針、髮夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
2、觀察記錄表一人一份。
活動過程：
一、釣魚遊戲。
二、大膽的猜想。
1、認識實驗材料。
2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸住？
3、學會把自己心裏想的記錄在記錄表的第一排中
三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
1、動手實驗，並記錄實驗結果。
2、與小夥伴交流結果。
四、大膽交流，分享自己的發現。
五、拓展經驗，瞭解磁鐵在生活中的作用。
活動反思：
1：在備課過程中我沒有全面的考慮到幼兒的動手能力和認知能力及場所，以至於在活動的過程中實驗過程的混亂和超時。
2：對活動過程的反思：
（1）上課之前沒有做到保密，我準備了一幅小熊過橋的圖，我直接粘在了黑板上，沒有給幼兒帶來該有的懸念。
（2）在給幼兒變魔術小熊過橋並引出磁鐵過後沒有讓幼兒自己來嘗試這個魔術，馬上就進入下一個環節，感覺時間太緊，幼兒都還沒從這一環節中出來，馬上又進入下一個。
（3）讓幼兒自己動手操作去尋找磁鐵的好朋友時，沒有把目標明確的跟他們說讓他們用磁鐵去吸一吸，粘一粘，所以讓幼兒不知道怎樣動手去找，幸好在巡迴指導時有提出來。然後沒有考慮場所的原因，使過程有點混亂。
3：如果重新上這節課，我會再導入部分加一個環節，就是讓幼兒來感受一下小熊過橋的樂趣。在活動過程中，我一定提出明確的目標，讓幼兒更能很快的進入角色，並且在尋找磁鐵好朋友時，我會讓他們小組比賽，激發他們進入這個活動的興趣。
4：這節課上了下來自己就感覺我說的太多，幼兒說的很少。我相信通過這次的活動反思，我會把我這些不足之處慢慢改掉，以幼兒爲中心，老師起引導的作用，爭取下次做得更好。
大班根的祕密教案篇5
活動目標：
1、瞭解聲音的產生，能自由選擇材料進行對聲音的探索。
2、通過討論聲音的作用，激發幼兒進一步探索的慾望。
活動準備：
1、 經驗準備：幼兒具有一定的做實驗記錄的能力。
2、 實物準備：錄像機、大音響、、大鼓、砂紙(人手一份)，豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每組三個)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩筆(四支)。
活動過程：
一、 情境導入：
1、播放ppt，用闖關的方法讓幼兒猜測三種聲音：打雷聲、心跳聲、木門的聲音，從而引出“聲音”這一主題。
2、討論：生活中有許許多多的聲音，那聲音是如何產生的呢?(猜想)
二、通過實驗讓幼兒瞭解聲音的產生——物體震動產生聲音。
1、敲打撒滿豆子的鼓面，請幼兒觀察，討論聲音是如何產生的。
小結：物體相碰撞產生震動，就發出聲音了。
2、請幼兒嘗試用砂紙發出聲音，感受其震動，討論聲音是如何產生的。
小結：物體相互摩擦產生震動，就發出聲音了。
3、討論：這兩次實驗發現聲音產生的共同點。
總結：物體震動會發出聲音。
4、延伸：如果不想讓物體發出聲音，那麼就是物體停止震動。
三、請幼兒自由的選擇材料，從而探索聲音的不同。
1、出示三個水杯，猜想：如何做到分別敲擊三個水杯，如何讓它們發出的聲音不同?
2、幼兒動手實驗驗證，找出實驗中發現的規律，把實驗結果記錄在記錄表內。
3、每組幼兒派一名代表說出小組實驗的結果。(播放輕柔舒緩的音樂)。
4、延伸：說出聽音樂時和聽噪音時的感受，讓幼兒瞭解噪音對身體有害，引導幼兒平時要輕聲說話、玩玩具等，不要製造噪音。
四、討論聲音的作用，激發幼兒進一步探索的慾望。
1、討論：生活中聲音還有哪些重要的作用?
2、觀看ppt，初步瞭解聲音的以下作用：
(1)辨析熟悉的人。
(2)挑西瓜。
(3)用聽診器看病。
3、請幼兒回家蒐集相關資料，和大家一起分享。
