想必每個教師在上課之前都會進行教案的書寫，寫教案的質量直接決定教學反思的質量，以下是本站小編精心爲您推薦的肚子裏的我教案6篇，供大家參考。
肚子裏的我教案篇1
活動目標：
1、在看看、說說、扮扮中，知道媽媽懷孕的辛苦，萌發愛媽媽的情感。
2、能大膽表達，說出自己的想法。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動重難點：
知道媽媽懷孕時的辛苦，進一步萌發愛媽媽的情感。
能在活動中大膽表達，說出自己的想法。
活動準備：
樹源課件。
活動過程：
一、直接導入
你們知道在你們還沒有出生之前，住在哪裏嗎？
小結：很多小朋友都知道自己還沒出生前，是住在媽媽的肚子裏的。
過渡語：有位老師，她的肚子裏也有一個家，是誰住在她肚子裏的家呢？讓我們一起來聽聽這個故事。
二、欣賞故事
1、欣賞故事第一段：（樹林裏有——不見縮小呀！）
小朋友看見老師的大肚子，他們在說什麼呀？
小結：感到很奇怪，老師的肚子怎麼越來越大了。
爲什麼老師的肚子只在長大，不見縮小呀？
小結：你們猜的都很有可能。
2、欣賞故事第二段：（老師奇怪了——我是有小寶寶了。）
過渡語：讓我們來聽聽老師怎麼說。
老師的肚子越來越大，是怎麼回事？
小結：原來老師是有寶寶了。老師的肚子現在就是小寶寶的家！
3、欣賞故事第三段：（小白說——半天沒合攏）
那我們過去是不是也住在媽媽肚子裏呢，聽聽故事裏是怎麼說的。
小結：原來小時候都在媽媽肚子裏，媽媽的肚子就是我們的家。
4、欣賞故事第四段：（老師要做媽媽了——我要去醫院生小寶寶了）
老師的肚子越來越大，小寶寶快住不下了，怎麼辦？
小結：寶寶住不下肚子裏的家了，老師就要去醫院裏生寶寶。
三、交流討論，感受媽媽對寶寶的情感
我們住在媽媽肚子裏的時候媽媽辛苦嗎？
小結：我們住在媽媽的肚子裏的時候，媽媽做很多事情都不方便，很辛苦。
媽媽那麼辛苦，感覺開心嗎？
小結：我們在媽媽肚子裏時，媽媽就很愛我們，爲我們做很多事情，雖然辛苦但媽媽很開心，因爲她很愛寶寶。
附故事《肚子裏的家》
樹林裏一一座漂亮的紅蘿蔔幼兒園。
女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢，原來她們很奇怪：老師的肚子好像吹氣球一樣越來越大了。小白說：“老師準是多吃了東西，把肚子撐大了。”小莎說：“如果是吃的，那麼餓了的時候，肚子會癟下去的，可老師的肚子只在長大，不見縮小呀！”
老師奇怪了：“你們爲什麼不和小朋友一起玩呀！有什麼不高興嗎？”小白說：“我們擔心你的大肚子。”老師摸着肚子哈哈大笑起來：“孩子們，謝謝你們的關心，我是有小寶寶了。”
小白說：“那麼我們過去也是住在媽媽的肚子裏吧？”“對呀，你們小時候也有一個這樣的家》”“啊！“小白她們驚訝地張大了嘴，半天沒合攏。
老師要做媽媽了。可是她每天都挺着大肚子來幼兒園，多辛苦呀！當老師的肚子圓得像大西瓜一樣時，老師向孩子們告別：“再見，孩子們，我的`小寶寶快住不下了，我要去醫院生小寶寶了。“
咦，小白她們怎麼又在咬耳朵啦？噢，原來，小白她們在商量：要造一座世界上最好的蘑菇房子給小寶寶住。
活動延伸：
1、在角色遊戲娃娃家中扮演大肚子媽媽，體會媽媽懷孕的辛苦。
2、在愉快的交流中結束此次活動。
活動反思：
本活動是屬於性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能瞭解。生活是兒童道德智慧發展的肥沃土壤，沒有以兒童生活爲基礎，沒有以兒童生活實例爲載體，兒童是無法產生情感體驗的，那麼所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現實生活引進課堂，讓活動與兒童生活建立聯繫，才能喚起主體積極主動參與體驗的慾望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發現是驚喜的，學習是幸福的。
小百科：肚子，指人和其它動物的胃，也是腹部的俗稱。
肚子裏的我教案篇2
活動目標：
1、知道引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。
2、願意參與科學觀察活動，會發現問題。
3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動準備：
1、多媒體課件
2、顯微鏡等試驗器械活動過程：
一、導入活動：
出示課件，教師和幼兒一起唱《邋遢大王》
二、交流討論，初步瞭解肚子疼的原因：
小朋友，邋遢大王爲什麼會肚子疼?
放課件小結：小朋友，引起我們肚子疼的原因有許多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會引起肚子疼;喝生水或吃許多生冷的食物可能會引起肚子疼;吃變質的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃東西可能會引起肚子疼。
三、進一步瞭解肚子疼的的原因：
1、實驗，瞭解不洗手吃東西會肚子疼的原因
①出示兩杯水(一杯清水、一杯洗過手的髒水)請幼兒觀察有什麼不同。
你們想知道里面有什麼嘛?"老師這裏有三臺顯微鏡。顯微鏡可以看到我們肉眼看不到的西，我們來做個小實驗，一起來看一下，這杯髒水裏到底有什麼?(指導幼兒實驗)
②討論：你看到了什麼?
③放課件小結：小朋友這些就是你們在顯微鏡下面看到的細菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會寄生在你的胃腸道內，釋放毒素，讓人生病，這麼多的細菌和蟲子跑到我們的身體裏面，我們的肚子就會生病就會疼了。
2、放課件《小杉肚子疼》
提問："小杉爲什麼會肚子疼?"幼："吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完東西就亂跑。"放課件小結：小朋友你吃了許多食物，這些食物就會堆積在你的胃腸道內，無法消化，會引起你的肚子生病，引起肚子疼。你喝生水，或者經常吃生冷的食物，就會使你的肚子涼涼的是腸胃痙攣，這樣肚子就會生病就會疼了。變質的食物裏面含有大量的有毒物質，吃到肚子裏面，會形成腹脹，腹痛的後果，引起我們肚子疼。
四、交流討論，瞭解肚子疼的處理方法：
師："你肚子疼的時候媽媽是怎樣做的?"小結：肚子疼以後要去看醫生、按時吃藥;還可以熱敷、喝熱水、進行按摩…
五、引導幼兒瞭解預防肚子疼的方法
怎樣做才能避免我們的肚子疼呢?
放課件小結：小朋友，要使我們的肚子不生病、不疼，見到自己喜歡吃的食物，不要吃太多，暴飲暴食最容易使我們的肚子生病;生水裏面含有大量的細菌，千萬不要喝生水;生冷的食物也要儘量少吃;不吃腐爛變質的食物;最重要的就是千萬不能用髒手拿東西吃，防止病從口入，這樣我們的肚子就不會生病不會疼了。
六、活動結束：
我們要做一個講衛生、愛清潔的好寶寶，這樣我們的身體纔會棒棒的。在《洗手歌》中結束活動。
教學反思：
通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踊躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景爲題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。
肚子裏的我教案篇3
教學目標：
1、認識2個生字，學會3個生字。
2、有感情地朗讀課文，瞭解課文的幾處對比描寫的作用。
3、懂得要從不同的角度思考問題。
4、導讀《小王子》，走進名著，從中感悟。
教學重點：
1、體會作者內心的情感。
2、理解孩子和大人的思考爲什麼會不同。
教學準備：
幻燈片
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、簡介作者，初解題意
1、同學們，你們知道《小王子》這本書嗎？能說說對它的瞭解嗎？
2、《小王子》是書籍世界裏的一個奇蹟。它的作者是法國的聖埃克蘇佩裏，他不是一個職業作家，而是一名空軍飛行員。但是，在西方世界，這本書的印數僅次於《聖經》，迄今已發行了許多億冊。這個成績的確也得之無愧，世上只有極少數作品，如此精美又如此質樸，如此深刻又如此平易近人，從內容到形式都幾近於完美，卻不落絲毫斧鑿痕跡，宛若一塊渾然天成的美玉。
?小王子》被稱做哲理童話。的確，這本書不但非常適合於孩子們閱讀，同時更是寫給某一些成人看的。用作者的話來說，它是獻給那些曾經是孩子並且記得這一點的大人的。
3、這節課就讓我們來讀讀書中的小故事，請同學們一起輕輕地讀課題——《蛇肚子裏的象》。
4、讀課題的時候，你的腦海中閃現出了什麼問題嗎？
（如：蛇肚子裏怎麼會有象呢？這是怎麼回事呢？）
二、初讀課文，學習生字
1、我們請一名同學給大家讀一遍課文，其他同學仔細聽，並把需要提醒同學注意的字詞的讀音做好標記，並把不理解的詞語畫出來。
2、訂正朗讀中的錯誤，評議朗讀情況。
3、自學生字生詞，並進行交流
⑴學生強調需要注意的字詞的讀音
蟒（mǎnɡ）蛇捕（bǔ）蛇囫（hú）圇（lún）反覆（fù）剖（pōu）視中輟（chuò）接觸（chù）始終（zhōnɡ）結（jié）交
⑵強調生字字形
嚼：右下角是艮字少個撇，再把捺變成點，並且加上寸
帽：巾+冒
⑶查詞典解決生詞
咀嚼：把食物嚼碎。
囫圇：整個的，完整的。
傑作：傑出的作品。
剖視：深入分析，仔細觀察。
中輟：中途停止。
心灰意懶：情緒低落，意志消沉。
遷就：將就，迎合別人。
三、再讀課文，瞭解大意
1、現在請同學們帶着自己的問題輕聲朗讀課文，並且想一想：這篇課文主要寫了什麼故事呢？
2、用自己的話概括課文的主要內容。
（這篇課文主要寫“我”畫了兩幅“蛇肚子裏的象”的作品，可是卻無法讓大人們理解。而當“我”不再和他們研究圖畫轉而談論大人們感興趣的話題時，他們都很高興。）
3、課文圍繞着兩幅作品的產生及相關的故事進行記敘，你能依此爲線索，把文章分成兩個部分嗎？
學生嘗試把課文分成這樣兩個部分，感受作者清楚、有序的表達
第一部分（第1—4自然段）寫“我”畫了兩幅蛇肚子裏的象，可大人們都不能理解。
第二部分（第5自然段）寫“我”迎合大人們的世界，從他們的角度出發思考問題，這樣才能使他們接受。
4、請同學們在小組內再來讀讀課文。
四、作業
1、讀熟課文；
肚子裏的我教案篇4
【教材分析】
幼兒對“我從哪裏來”充滿着好奇心，好奇自己在媽媽肚子裏是什麼樣的，自己又是如何長大的。在本次活動中，通過看看說說寶寶在媽媽肚子裏的事，發揮他們的想象力，並引導幼兒大膽地表徵出寶寶在媽媽肚子裏的樣子。通過用筆畫媽媽大肚子裏的寶寶，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。
【活動目標】
1.在觀察瞭解的基礎上，畫出孕婦的主要特徵。
2.能大膽想象，並按照自己的意願表現媽媽肚子裏的寶寶形象。
3.體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。
【活動準備】
1.胎兒生長示意圖、思維彩超圖片。ppt、幼兒繪畫工具人手一份
?活動過程】
1.出示懷孕媽媽的照片，引出主題。提問：圖片上有誰？她長着什麼樣？
小結:這個圖片上是大肚子的媽媽，她懷着小寶寶，肚子已經很大了，馬上要做媽媽了。
2.觀察胎兒生長示意圖，瞭解寶寶在媽媽肚子裏的變化。
（1）觀察寶寶在媽媽肚子裏的變化圖。
提問：媽媽的肚子一天天大起來，小寶寶在媽媽的肚子裏是怎樣變化的？猜一猜小寶寶在媽媽的肚子裏會做哪些事情？
（2）欣賞思維彩超照片。
提問：請你仔細看一看，照片裏的小寶寶在媽媽的肚子裏幹什麼呢？如果是你，你會在媽媽的肚子裏做什麼事情呢？
鼓勵幼兒大膽想象，並用動作表現一下自己在媽媽肚子裏的樣子。
3.幼兒繪畫，教師巡迴指導，啓發幼兒大膽想象自己在媽媽肚子裏的樣子。
（1）鼓勵幼兒大膽想象，按照自己的意願表現媽媽肚子裏的寶寶形象。
（2）提示幼兒把人物畫得大一點，特別是要突出肚子的部位，方便將想象到的寶寶的不同形態畫在媽媽肚子裏。
4.展示交流,引導幼兒相互介紹自己的作品,說說我和媽媽的故事。
（1）鼓勵幼兒結合自己的作品，介紹自己在媽媽肚子裏的故事。
（2）將幼兒的作品裝訂成《我在媽媽肚子裏》，鼓勵幼兒在活動區和同伴互相講述。
肚子裏的我教案篇5
活動目標：
1、看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子裏的事，嘗試大膽地表現表達；
2、體驗媽媽懷孕時的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。
活動準備：
操作紙每人一份；記號筆每人一支。
活動過程：
一、談話、引發興趣
1、你們從哪裏來的？
小結：原來我們是從媽媽肚子出生的。
2、介紹育兒袋，瞭解寶寶的樣子
小結：原來寶寶在媽媽肚子裏的時候已經有眼睛、鼻子、嘴巴、頭髮了。
二、示範，重點繪畫
1、教師示範寶寶的頭是大大的、圓圓的；接着畫上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；身體是橢圓的；小手和小腳長在身體上。
小結：媽媽肚子裏的寶寶很健康。
2、初步瞭解臍帶
小結：其實每個小寶寶在媽媽肚子裏的時候都是這樣慢慢長大的，媽媽要吃很多很多東西，通過臍帶媽媽把營養傳給寶寶，這樣寶寶纔會很健康。
三、幼兒個別操作繪畫自己畫在媽媽肚子裏的場景
指導要點：
1、寶寶的身體有沒有連接正確。
2、寶寶的五官是否遺漏。
3、儘量畫的大一些。
四、展示作品，師幼交流
1、交流欣賞畫的自己在媽媽肚子的樣子。
2、幼兒互相交流欣賞。
肚子裏的我教案篇6
活動目標：
1、認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學說“河馬，我請你吃xx顏色的x x（水果名稱）”。
活動準備：
1、展板一塊，展示架四隻。
2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶（可用紙盒製作）6個，猴子頭飾一個。
3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關水果的經驗。
活動過程：
一、分辨各種顏色的水果
1、表達已有經驗。
師（出示各種水果大圖片）：果園裏水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……（引導幼兒說出各種顏色的水果。）
2、遊戲：水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然後請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。
二、欣賞故事《河馬肚子大》
1、引出故事。
師：水果大豐收，你們想不想吃呀？有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢？
師：對，它就是河馬（出示玩偶）。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3、用提問引導幼兒學習。
師：小猴請河馬吃了什麼水果？它們是什麼顏色的？
（這兩個問題是針對不同層次的.幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。”）
三、分組遊戲：喂河馬吃水果
1、出示另外幾個河馬玩偶，啓發幼兒喂河馬吃水果。
師：河馬肚子餓了，你們願意學小猴喂河馬吃水果嗎？
2、學說句子：“河馬，我請你吃x x顏色的x x（水果名稱）”。
3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃x x顏色的x x（水果名稱）”時才張開嘴吃。
4、幼兒分散遊戲。
（一部分幼兒操縱河馬玩偶，其餘幼兒喂河馬吃水果，遊戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。）
四、拓展經驗
師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什麼水果可以餵給河馬吃嗎？
（幼兒可以根據已有經驗充分表達，如果一時說不出，可以回家後繼續找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。）
延伸活動：
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的遊戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然後住進與這種水果顏色相同的小房子裏，如先說出“我是黃色的芒果”，然後住進黃色的小屋裏。遊戲可反覆進行。
