教案在制訂的時候，你們需要注意創新教學方法，我們在寫教案的時候，必須要對自己的教學目標做出合理的分析，本站小編今天就爲您帶來了簘教案優秀6篇，相信一定會對你有所幫助。
簘教案篇1
教學目的：
使學生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌握預防方法。
教學重點：
呼吸道傳染病和腮腺炎的預防。
教學難點：
瞭解傳播途徑。
教學用具：
?學校呼吸道傳染病預防控制》視頻
教學過程
一、導課：什麼是呼吸道傳染病？
（流感、白喉、腮腺炎等。）
二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。
三、怎樣預防呼吸道傳染病？
計劃免疫。注意衛生。少去公共場所。會添減衣服。積極鍛鍊身體。
四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發於冬春季節。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻菸分泌物及被病人的唾液、鼻菸分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，乾燥後病毒可以進入空氣引起感染。
五、怎樣預防腮腺炎？
避免與腮腺炎病人接觸；病好後才能上學。可煎服板蘭根等草藥預防。
六、觀看影片《學校呼吸道傳染病預防控制》並交流感受
七、作業：預防呼吸道傳染病有那些方法？
板書設計
冬季傳染病的預防
計劃免疫注意衛生
少去公共場所會添減衣服
積極鍛鍊身體
簘教案篇2
【教學目標】
1．使學生在理解算理的基礎上，初步掌握用一位數除兩位數、除整百整十數的口算方法，能正確、迅速地進行口算．
2．培養學生認真口算和檢查的良好學習習慣．
【教學重點】理解算理的基礎上掌握口算的方法．
【教學難點】理解用一位數除的算理，正確進行口算
【教學設計】
一、導入新課
1．口答
（1）24是由幾個十、幾個一組成的？84呢？
（2）42個十，90個十各是多少？
2．口算：
36÷3 24÷2 30÷3 60÷6
48÷4 84÷4 80÷2 90÷3
二、教授新課：
出示主題圖：
根據你的觀察，你看看這幅圖裏面有哪些數學信息？
你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎？
1．3次就能運完這60箱，趙伯伯平均每次運多少箱？
你是怎麼解決這個問題的？和你小組裏的同學商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。
小組彙報：解題思路
（1）想口訣二三得六2×3=66÷3=260÷3=30
（2）20×3=6060÷3=30
（3）把60平均分成3份，每份是20。60÷3=30
第一個問題輕鬆解決，第二個問題也沒問題
2．王叔叔有600箱西紅柿，他也運3次就運完了，王叔叔平均每次運多少箱？
你是怎樣計算的？小組裏面說說。
600÷3=200（箱）
3．李阿姨要運240箱黃瓜，也運3次，李阿姨平均一次運多少箱？
240÷3=
這題如何考慮？
4．小結：除數是一位數的口算除法，在計算時可以如何思考？
可以想口訣，還可以用以前學的乘法運算來思考，還可以用數的組成的知識來解決。只要能正確的計算，什麼方法都可以。
二、課堂練習：做一做
知識介紹：除號的由來
簘教案篇3
教材分析
?大自然的語言》是一篇介紹物候學知識的科普文章。是人教版八年級上冊第四單元第一課。
對於一般讀者，尤其是國中生來說，物候學不是一門容易懂得的科學。而本文作者在文中儘量減少專業術語，運用優美的詞語、描寫性的語句和修辭手法，使原本枯燥的事理變得生動形象，無疑是一篇科學性、知識性和趣味性很強的科普佳作。
學情分析
說明文是八年級上冊重點學習的一種文體，本冊有兩單元課文內容均爲說明文。因此在學習的過程中一定要重點引導學生對於說明文的學習及說明文知識的掌握。
通過對前一單元的學習，學生對於說明文已經有了初步的認識和掌握，本單元是對說明文知識的進一步認識與積累。本課屬生動性說明文，生動有趣的語言會調動學生的積極性，有利於學生對說明文的學習。
教學目標
一、知識目標
1、進一步瞭解說明文的知識。
2、瞭解物候知識。
二、
1、學會默讀、速讀找到中心句並準確提煉信息，逐步提高閱讀科普說明文的能力。
2、把握文章的說明順序，理解文章的條理性。
三、情感態度與價值觀
1、理清課文的說明順序，體會說明文的條理性。
2、 學習文章準確嚴謹、生動優美的語言。
簘教案篇4
新知識點：
1、認識東、南、西、北四個方向，能夠根據給定的一個方向辨認出其餘的三個方向。
2、會辨別地圖上的方向。
3、會看簡單的路線圖（四個方向）。
4、認識東北、東南、西北、西南四個方向，能根據給定的一個方向辨認出其餘的七個方向。
5、會看簡單的路線圖（八個方向），並能描述行走路線。
學習要求：
1、通過教學活動，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。
2、結合具體情境，認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠根據給定的一個方向辨認出其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。
3、使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走路線。
教學建議：
1、根據學生原有的認知，讓他們在活動中學會運用方位知識。
2、使學生學會辨認地圖上的方位和空間方位。最初，應當根據學生自身的方位來形成辨認方位的技能，然後把這些方位和地圖上的方位聯繫起來。教材首先利用學生已有的上、下、前、後、左、右的方位知識，通過大量的操作活動，讓學生練習辨認東、南、西、北等方位的能力，然後讓學生學習辨認地圖上的東、南、西、北等方向。
3、三年級學生正處於由具體形象思維向抽象邏輯思
維轉化的關鍵時期，此時的抽象邏輯思維在很大程度上仍然與感性經驗相聯繫，仍然具有很大部分的具體形象性。對三年級的學生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學生需要大量的感性材料和豐富的表象積累。因此，在教學時要以學生已有的知識和生活經驗爲基礎，創造大量的活動情景，充分調動學生的積極性，讓所有的學生都參與到活動中來。鼓勵學生自主探索，獨立思考，敢於發表自己的看法、意見，並能與同伴交流自己的想法。使學生在觀察、操作、想象、描述、表達和交流等數學活動中豐富對方位知識的感知。
簘教案篇5
一、本單元內容：
精讀課文《果斷的判斷》《語言的魅力》《六個饅頭》
略讀課文《天遊峯的掃路人》
語文綜合實踐活動4
二、單元教學目標：
1、學會42個生字
2、能說出課文的大意，並提出不懂得問題
3、用“和諧”“目的”造句
4、有感情地朗讀課文
5、懂得遇到問題時，要善於思考，相信自己作出的正確判斷；要有同情心，要善於體貼尊重人、樂於幫助人、樂於奉獻，並感受語言的魅力。
6、繼續學習體會揣摩語言，體會文章表達的思想感情，理解作者的寫作意圖和基本意義。
三、重點分析：
1、繼續學習體會揣摩語言，體會文章表達的思想感情，理解作者的寫作意圖和基本意義
2、瞭解法國著名詩人用語言幫助盲人的事，體會詩人同情、幫助殘疾人的善良品質，感受語言的魅力。
3、練習用有魅力的語言寫警示句
四、難點分析：
1、能說出課文的大意，並提出不懂得問題
2、懂得遇到問題時，要善於思考，相信自己作出的正確判斷；要有同情心，要善於體貼尊重人、樂於幫助人、樂於奉獻，並感受語言的魅力
3、體會《六個饅頭》中同學間的純真、豐厚的友誼。
五、知識點地位及系統性分析：
本單元延承上一學期默讀課文的學習，繼續有關於默讀的訓練。此外，依舊重視學生在學習課文中的情感體驗。這就需要教師在教學中重視學生的獨特情感體驗，注意引導學生正確的價值觀。寫作內容與課文聯繫比較緊密，可以把讀寫結合起來，在學習《語言的魅力》後就讓學生嘗試寫作
六、學生已具備的知識水平及能力分析：
學生已經具備了一定的朗讀課文和默讀課文的能力，查字典及積累詞語等方面也有了一定的能力，通過介紹自己成長經歷中印象深刻的一件事這一語文綜合實踐活動，提高了學生的語文綜合素養，特別是口語交際能力和習作水平。
七、課時分配：
精讀課文《果斷的判斷》《語言的魅力》《六個饅頭》 分別兩課時
略讀課文《天遊峯的掃路人》 爲一課時
語文綜合實踐活動4 爲三課時
簘教案篇6
教學內容與目標：
1．顯性內容與目標：
應知：生活中有許多需要展示和介紹的東西新穎的泥名片（人美版國小美術教案），如動物園裏的動物、植物園裏的植物、商店中的各種商品，至於對人們自己的介紹，就要靠名片（新穎的泥名片）了。動物、植物、商品標牌、說明卡都需要（人美版國小美術教案）用美術技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。
應會：用泥設計、製作文字和日用以表達自己的興趣、愛好新穎的泥名片。
2．隱性內容與目標：初步嘗試用美術語言表現生活、自我，激發學生個性化的創造，增強能力和審美能力。新穎的泥名片
教學的重點與難點：
重點：瞭解美術在生活中的作用習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。
難點：製作得新穎、生動觀，富於個性。
學習材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。
教學過程：
一、組織教學。
二、講授新課。
(1)分組討論：
（人美版國小美術教案）教師佈置學生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什麼用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的，說說爲什麼喜歡?
(2)進一步研究資料的內容由哪幾方面組成。
(3)分組暢談個人的愛好，長大後理想的職業、職務。
(4)研究圖案的選擇與設計。
(5)學生設計、製作，教師輔導（新穎的泥名片）。
(6)展示、講評、小結。
